他看著(zhù)愣愣看向他的初中生們，一種優(yōu)越感油然而生：“虧你們還是這家伙的同伴呢, 連他更喜歡睡洞xue都不知道嗎？

    桃城：……可惡，這種高高在上的語(yǔ)氣是什么回事？

    他看向立海大四人, 想讓悠斗的直系前輩說(shuō)幾句話(huà)。

    柳也正準備開(kāi)口，然而有人先他一步。

    “看來(lái)你很了解伏黑嘛?！痹角翱钢?zhù)網(wǎng)球拍，一開(kāi)口就把挑釁值拉到最高, “可是伏黑一臉完全沒(méi)有聽(tīng)懂你在說(shuō)什么的樣子誒?！?/br>
    佐佐部：……欸？

    佐佐部扭頭看向悠斗。

    正如對面的那小子所言，悠斗的表情用六個(gè)字足以概括。

    [前輩在說(shuō)什么？]

    “我會(huì )認真比賽的?！?/br>
    悠斗對佐佐部說(shuō)完，看向球網(wǎng)對面的昔日同伴，“我會(huì )贏(yíng)?！?/br>
    立海大的四人對此毫不意外。

    仁王聳了聳肩：“悠斗可是我們立海大的正選?！?/br>
    [無(wú)論對手是誰(shuí)、無(wú)論什么比賽，網(wǎng)球就是要認認真真對決，絕不容許敗北。]

    這是立海大的常勝鐵則。

    “就是要這樣才有趣嘛！”金太郎興奮道，“伏黑，讓我們來(lái)一決勝負吧！”

    “這可不是單人比賽哦，金太郎君?！?/br>
    金色小春提醒他，“現在是多人比賽，我們在人數上又處于劣勢，這個(gè)時(shí)候就需要想一個(gè)策略……”

    三船用酒壺擋住微微揚起的嘴角，放下酒壺后，他又變回了那個(gè)不講道理的教練。

    “別在那兒磨磨嘰嘰的，快點(diǎn)開(kāi)始比賽！高中生發(fā)球！”

    雖然再一次猜錯了悠斗的想法，但佐佐部沒(méi)有像以前那樣惱羞成怒。

    他問(wèn)悠斗：“你要發(fā)球嗎？”

    悠斗搖頭。

    人太多了，他控球不好，容易打到人。

    “等對面的人數少一點(diǎn)我再發(fā)球?！?/br>
    為什么要等對面人數少一點(diǎn)？

    高中生不懂，但這沒(méi)有影響。

    “正好讓這群初中生們看看我們特訓的成果！”

    “我可不想繼續睡山洞了！”

    經(jīng)歷兩天練習，高中生們已經(jīng)掌握了球場(chǎng)里凹凸處的位置。

    初中生們則是第一次踏進(jìn)這個(gè)不規則球場(chǎng)。

    再加上發(fā)球權在高中生手里，球場(chǎng)上的局勢幾乎是一邊倒。

    “出局！”

    “那邊的，出局！”

    “出局！出局！出局！出局！”

    隨著(zhù)三船的一聲聲“出局”，初中生的球場(chǎng)內轉眼間少了六人。

    “這個(gè)球場(chǎng)還真是難打?！?/br>
    “完全不知道球會(huì )彈到哪里?！?/br>
    越前和遠山同時(shí)想到辦法。

    “既然這樣就不要讓球落地?！?/br>
    “沒(méi)錯！打截擊球！”

    “哐”。

    球拍和球拍撞擊，網(wǎng)球從空隙間落到地上，在兩人腳邊輕輕彈起。

    三船：“那邊的兩個(gè)，出局！”

    “你擋到我了，超前?！?/br>
    “所以說(shuō)我才討厭打什么雙打?！?/br>
    看著(zhù)一邊拌嘴一邊離場(chǎng)的一年級生，宍戶(hù)吐槽：“不管是關(guān)東還是關(guān)西，一年級生都很欠缺協(xié)作能力誒?！?/br>
    宍戶(hù)說(shuō)的不止是越前和遠山，還有悠斗。

    他可沒(méi)有忘記全國大賽上悠斗和切原的那場(chǎng)雙打。

    一旁的仁王若有所思。

    “全員集合！”真田對其他初中生道，“我想到了一個(gè)方法?！?/br>
    真田想到的辦法是：大部分人退到場(chǎng)外，留幾個(gè)人在場(chǎng)內回球，防止互相干擾。同時(shí)給有雙打經(jīng)驗的柳和乾制造收集數據的機會(huì )。

    乾：“但是伏黑……”

    “悠斗就交給我來(lái)解決吧?！?/br>
    仁王抬手比了個(gè)“3”，“場(chǎng)內留三個(gè)人就夠了?！?/br>
    ……

    討論結束。

    初中生的場(chǎng)內只留下三個(gè)人，其他人都退到了場(chǎng)外，而且離球場(chǎng)有一定距離。

    “喂喂，你們真的要這樣嗎？”悠斗身旁的一個(gè)高中生道，“或許你們以為這樣做回球會(huì )輕松一點(diǎn)……”

    他猛地停下。

    是他眼花了嗎？站在對面球場(chǎng)的不應該是個(gè)銀色頭發(fā)的初中生嗎？怎么變成了一個(gè)茶色短發(fā)、戴著(zhù)眼鏡的人？

    “……這人是、誰(shuí)??？”

    悠斗聽(tīng)到身旁高中生的問(wèn)題，向他介紹：“是我在學(xué)校網(wǎng)球部的前輩，仁王前輩?！?/br>
    原來(lái)這個(gè)茶色短發(fā)、戴眼鏡的初中生叫仁王。

    高中生點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即又停下。

    那場(chǎng)外幾個(gè)初中生喊的“手?！薄笆众２块L(cháng)”又是誰(shuí)??？

    不過(guò)是誰(shuí)不重要。

    現在初中生場(chǎng)內人數已經(jīng)縮減至三人，而高中生無(wú)一人被淘汰。

    可以說(shuō)勝負已分。

    “等著(zhù)自取滅亡吧，初中生們！”

    佐佐部拋球揮拍，“看我的發(fā)球！”

    “手?！睂⒆糇舨康陌l(fā)球輕松打回。

    另一個(gè)高中生跑位接球。

    他的回球在空中劃出一道弧線(xiàn)，落在場(chǎng)外。

    三船：“那邊的高中生，出局！”

    場(chǎng)外，真田回答其他人的問(wèn)題：“這是仁王的‘幻影’，能幻影成任何一個(gè)人，并用出對方的招式。是仁王為全國大賽準備的絕招?！?/br>
    仁王在全國大賽決賽中沒(méi)有出場(chǎng)。

    這招也就沒(méi)有在正式比賽中使用出來(lái)。

    其他學(xué)校的人沒(méi)想到立海大還隱藏了這樣一張王牌。

    場(chǎng)內，悠斗對其他高中生說(shuō)：“接下來(lái)能交給我嗎？”

    長(cháng)時(shí)間使用“手冢魅影”會(huì )對手臂造成負擔。

    悠斗想盡快破解這一招，讓仁王前輩“幻影”成其他人。

    雖然悠斗沒(méi)有正式對上過(guò)“手冢領(lǐng)域”和“手冢魅影”，但他知道這兩招不會(huì )像須藤前輩的“旋轉球”那樣直接打穿拍線(xiàn)。

    是現在的他可以化解的旋轉。

    高中生把這場(chǎng)比賽交給了悠斗。

    和直接退到場(chǎng)外的初中生不同，高中生們留了個(gè)心眼。

    他們貼線(xiàn)站著(zhù)，都留在了場(chǎng)內。

    除了須藤。

    須藤覺(jué)得這樣貼線(xiàn)站著(zhù)有點(diǎn)蠢。

    而且這場(chǎng)比賽不是常規的一盤(pán)制，教練也只是說(shuō)了勝負看“比賽結束時(shí)各自場(chǎng)內剩余的人數”，沒(méi)說(shuō)打到什么程度算比賽結束。

    也就是說(shuō)，這場(chǎng)比賽的結果完全看教練的心情。

    “喂，須藤你要去哪兒？”村田。

    須藤腳下一頓，轉身給出一個(gè)其他人無(wú)法拒絕的理由：“這場(chǎng)比賽我們贏(yíng)定了！我先離場(chǎng)養精蓄銳，為尋找晚餐食材做準備！”

    須藤站在球場(chǎng)外觀(guān)看這場(chǎng)比賽。

    場(chǎng)上，悠斗和“手?！贝虻糜衼?lái)有回。

    場(chǎng)外，大石問(wèn)：“那個(gè)、手?！?，仁王用的是‘手冢領(lǐng)域’和‘手冢魅影’嗎？”

    “手冢領(lǐng)域”和“手冢魅影”是提前在球上施加旋轉，讓球飛回自己身邊或出界的招式。

    判斷方法就是看回球是飛到手冢身邊還是飛出界。

    而現在，雖然悠斗的回球速度不快，但網(wǎng)球既沒(méi)有飛向“手?！鄙磉?，也沒(méi)有飛出界。