這不公平。

但黎言之習慣了安靜，還是會(huì )覺(jué)得江悅兮很鬧，這一次，他試圖說(shuō)服江悅兮，“江悅兮，你能不能少說(shuō)幾句？”

乍一聽(tīng)黎言之開(kāi)口說(shuō)了這么這么這么多字，悅寶驚奇的睜大眼睛，“你終于跟我說(shuō)話(huà)啦！”

其實(shí)他也不是沒(méi)說(shuō)話(huà)，但平時(shí)都是兩個(gè)字三個(gè)字的往外蹦，對悅寶來(lái)說(shuō)，基本可以忽略不計。

這下，悅寶開(kāi)心了，但她忘記剛才黎言之說(shuō)什么了？

“你剛剛說(shuō)什么來(lái)著(zhù)？”悅寶虛心的問(wèn)。

黎言之重復道：“你能不能少說(shuō)幾句話(huà)?！?/br>
“少說(shuō)幾句話(huà)？”悅寶撓頭，天真地問(wèn)：“那要少說(shuō)幾句??？我又不知道自己說(shuō)了多少句?！?/br>
黎言之：“……”

被打敗了。

“我到底要說(shuō)幾句??？一二三四……”偏偏悅寶被這句話(huà)勾出無(wú)數問(wèn)題，腦筋轉了個(gè)彎，又問(wèn)：“我為什么要少說(shuō)幾句話(huà)？老師說(shuō)下課的時(shí)候想說(shuō)什么就說(shuō)什么！”

黎言之：“……”

無(wú)言以對。

如果沒(méi)記錯，老師的原話(huà)是：“同學(xué)們上課保持安靜，要說(shuō)什么下課說(shuō)！”意思明明是教育那些上課講話(huà)的同學(xué)保持紀律。

他被纏得煩了，端起課本擋住臉，冷冷甩出句：“不知道?！?/br>
悅寶安靜了兩秒鐘，軟乎乎的手指搭上他的課本頂端，往下扒拉，“黎言之你是笨蛋嗎？什么都不知道！”

黎言之差點(diǎn)被氣死！

從這以后，黎言之每天放學(xué)回家多了一門(mén)功課，那就是，爸爸會(huì )問(wèn)他跟同桌相處得怎么樣？

黎言之實(shí)話(huà)實(shí)話(huà)，但幾乎每天都只有一句描述：“很吵?！?/br>
可最近受江悅兮的影響，當爸爸問(wèn)起同桌時(shí)，他脫口而出一句：“她是笨蛋?！?/br>
“笨蛋”原本不算什么好話(huà)，可從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有那種貶低的歧義。

而且，這是第一次從兒子嘴里聽(tīng)到這類(lèi)詞匯，男人握拳清咳，教育道：“不可以這樣說(shuō)同學(xué)?！?/br>
兒子換新同桌許久，對新同桌的評價(jià)也在慢慢轉變。孩子的詞匯量增多了，不是指課堂上學(xué)習的那些語(yǔ)言，而是一些“可愛(ài)的”詞匯。

那都是從小同桌那里耳濡目染學(xué)來(lái)的，或許他本身沒(méi)有察覺(jué)，但小同桌潛移默化影響著(zhù)他。

如果有緣，他真想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)可愛(ài)的小同桌。只不過(guò)，因為工作的緣故，他不可能每天提前下班去接孩子放學(xué)，只是偶爾下午時(shí)間自由的時(shí)候會(huì )親自去接。

黎言之回到自己的房間，把書(shū)拿出來(lái)，翻開(kāi)草稿本，背面被人用鉛筆畫(huà)了一個(gè)小熊頭。

這也是江悅兮干的好事。

美術(shù)老師教他們一些小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，江悅兮對小熊情有獨鐘，一直重復畫(huà)圖，不僅圖畫(huà)本上有，草稿本上有，甚至畫(huà)進(jìn)了課本里。

后來(lái)，江悅兮不滿(mǎn)足于自己的課本，盯上他，“黎言之，我幫你畫(huà)小熊，我畫(huà)得可好看了！”

她可真是自戀。

一開(kāi)始他當然沒(méi)有同意，但江悅兮實(shí)在是太黏人，一直說(shuō)一直說(shuō)，他被吵得耳朵疼，直接把草稿本遞了過(guò)去。

拿到草稿本后，江悅兮果然安靜下來(lái)，然后，他的本子上就多出許多小熊頭。

本想用橡皮擦掉，最后又直接放棄。

他想：算了，擦掉浪費時(shí)間，如果江悅兮看見(jiàn)小熊頭沒(méi)了，說(shuō)不定還要纏著(zhù)他畫(huà)。

悅寶不知道同桌的心思那么復雜，她每天都揣著(zhù)簡(jiǎn)單的快樂(lè )，隨心所欲做自己。

昨天干爹干媽帶著(zhù)小弟弟來(lái)她家的時(shí)候偷偷塞給她好多零食，她都藏在柜子里，今天上學(xué)前悄悄放了些在小書(shū)包。

上課的時(shí)候，悅寶把手伸進(jìn)書(shū)包找東西，忽然碰到零食包裝袋，頓時(shí)把自己原本的目的拋之腦后。

悅寶揉著(zhù)肚子：肚肚有點(diǎn)餓，想吃……

悅寶抬頭望著(zhù)講臺，老師沒(méi)有看她，手指慢慢伸進(jìn)書(shū)包，一點(diǎn)一點(diǎn)將零食拖出來(lái)。

成功了！

先摸到的是一個(gè)橢圓形盒子，里面裝著(zhù)彩虹糖。悅寶手法熟練的打開(kāi)糖盒，取出一顆放在手心，趁老師不注意，趕緊放進(jìn)嘴巴里。

剛開(kāi)始干這種事，悅寶小心翼翼的，偷偷瞄了眼老師，又偷偷瞄了眼同桌，見(jiàn)大家都沒(méi)有關(guān)注自己，她繼續吃了第二顆。

黎言之早就聽(tīng)到動(dòng)靜，雖然未轉頭，余光卻能掃到江悅兮的動(dòng)作，像只覓食的倉鼠，嚼糖的時(shí)候會(huì )鼓起嘴。

上課不能吃零食，如果有人揭發(fā)她，她肯定會(huì )挨訓。不過(guò)，黎言之不是那種愛(ài)打小報告的。

后來(lái)，悅寶越來(lái)越大膽，連老師從后面走來(lái)都沒(méi)有發(fā)現。

機敏的黎言之看到老師，不知怎么的，心跳加速，明明自己在認真聽(tīng)課，卻有些心虛。只要老師再往前走幾步，偷吃零食的江悅兮就會(huì )被發(fā)現……

黎言之握住課本，千鈞一發(fā)之際，他還是主動(dòng)碰了碰江悅兮的手，小聲提醒，“老師來(lái)了?！?/br>
“咳咳咳——”悅寶突然被嗆到，咳嗽不止。

老師聞聲而來(lái)，見(jiàn)班上同學(xué)咳得臉色潮紅，擔心孩子出事。過(guò)了會(huì )兒，江悅兮緩過(guò)來(lái)，抱著(zhù)mama每天給她準備的保溫杯小口小口喝水。

見(jiàn)孩子沒(méi)事，老師才繼續上課。

悅寶驚魂未定。

“叮鈴鈴——”

下課了。

老師離開(kāi)后，教室變得鬧哄哄。

悅寶東張西望，想找找自己剩余的糖果跑去了什么地方？這時(shí)候，黎言之伸出藏在背后那只手，手心握著(zhù)的，正是悅寶的糖盒。

悅寶眼睛發(fā)亮，拿回糖盒后讓黎言之伸手。黎言之不知道她在打什么主意，當然也不會(huì )乖乖配合。

見(jiàn)他不動(dòng)，悅寶自己伸手抓住他的手掌，倒了幾顆彩虹糖在手心，“你幫了我，我把糖分你吃?！?/br>
看見(jiàn)手心這五顏六色的小糖豆，黎言之皺起眉頭，他從來(lái)不吃這些東西。

悅寶沒(méi)再看他，繼續伸進(jìn)書(shū)包里找零食，吃得津津有味。

見(jiàn)到這一幕，黎言之給自己喂了一顆糖，甜甜的，但他真的不是很喜歡。

悅寶不知道他的想法，在打開(kāi)一袋散裝零食后，塞了一小袋給黎言之。

黎言之不打算再吃糖，但現在沒(méi)辦法扔掉，于是他順手把零食揣進(jìn)外套兜，打算放學(xué)的時(shí)候再扔掉。

但很不巧，他把這事兒忘了，直到爸爸問(wèn)起同桌，他才從兜里摸出那袋散裝糖。

“這是你同桌送你的？”

“嗯?！?/br>
“禮尚往來(lái)，她送你糖果，你是不是應該送她一點(diǎn)什么？”男人非常希望兒子能與旁人多交流。

黎言之沒(méi)說(shuō)自己打算把糖袋子扔掉來(lái)著(zhù)……

在爸爸的極力撮合下，黎言之同意給江悅兮回禮。當爸爸問(wèn)起同桌喜歡什么，黎言之不假思索的回答：“養樂(lè )多?！?/br>
其實(shí)江悅兮喜歡的東西很多，但他想，自己收到