至自己偷偷打聽(tīng)高三年級的試卷在做題，但是好像怎么都不如顧清溪優(yōu)秀。

譚樹(shù)禮的眼睛里有光，但他在看顧清溪,看不到自己。

她坐在那里,難過(guò)得要命,偏偏旁邊幾個(gè)高三女生在小聲議論：“這個(gè)顧清溪真厲害,她英語(yǔ)水平那么好，結果數學(xué)也這么好,真是沒(méi)法比?！?/br>
她聽(tīng)到了,便嘲諷地笑了聲：“她數理化根本不行?！?/br>
“??？”那幾個(gè)女生驚訝地看向她。

胡翠花：“去年期中考試,她才考了七十多分，結果到了期末，才兩個(gè)月時(shí)間，成績(jì)就突然上漲了，明眼人都知道怎么回事?！?/br>
那幾個(gè)女生面面相覷，想著(zhù)這啥意思，作弊嗎？

胡翠花：“她不是和你們班譚樹(shù)禮走得近嗎？”

那幾個(gè)女生想想也是，之后恍然；“難道她是靠著(zhù)譚樹(shù)禮？”

胡翠花：“誰(shuí)知道呢，反正她也就是文科好，數理化都不行，思維邏輯性差，不過(guò)她這個(gè)人特別愛(ài)出風(fēng)頭，啥事都有她，干一分，她能說(shuō)出三分來(lái)?！?/br>
這倒是讓大家恍然，一時(shí)不由感慨：“平時(shí)聽(tīng)她說(shuō)英語(yǔ)挺流利的，沒(méi)想到是這種人?！?/br>
另一個(gè)還是覺(jué)得：“她學(xué)習挺好的啊，我聽(tīng)說(shuō)她以前就是經(jīng)?？记皫酌?，上次數學(xué)七十多估計是發(fā)揮失常了吧？”

胡翠花在心里冷笑，很輕蔑地說(shuō)：“才不是呢，她這個(gè)人挺會(huì )偽裝的?！?/br>
她們私底下說(shuō)著(zhù)這話(huà)的時(shí)候，顧清溪正一心想著(zhù)她最后那道題，她看那位數學(xué)陳老師正好離開(kāi)了前面的座位，就跑過(guò)去和他打了一個(gè)招呼。

陳老師雖然是高三的，但是自然也知道顧清溪，看到顧清溪后和顏悅色的說(shuō)：“顧同學(xué)，是有什么事嗎？”

顧清溪便笑著(zhù)將自己做了高三年級篩選題的事說(shuō)了，最后說(shuō)了自己的答案和老師的不太一樣，想讓老師幫忙分析下。

陳老師倒是熱情得很，都是本校的學(xué)生，別管是不是自己教的，他是希望大家都學(xué)業(yè)進(jìn)步，便道：“行，你把你的思路說(shuō)說(shuō)，我看看到底哪里出了問(wèn)題?！?/br>
顧清溪恭敬地將自己之前寫(xiě)好的解題過(guò)程遞給了陳老師。

陳老師一看，很工整漂亮的小字，解題過(guò)程寫(xiě)得清晰明了，當下不由贊嘆連連，好學(xué)生人人喜歡，這種解題過(guò)程，看著(zhù)也賞心悅目，更難得的是人家有心，高二年級就敢試著(zhù)去解高考最后的難題，哪怕錯了，也是勇氣可嘉。

當下兩個(gè)人走到了一旁窗戶(hù)邊，那里有把椅子，陳老師戴上眼鏡，坐在那里借著(zhù)外面的陽(yáng)光看那解題步驟。

這道題很復雜，他皺著(zhù)眉頭仔細地看顧清溪的思路。

正在這邊說(shuō)話(huà)的胡翠花自然看到了這一幕，她一直盯著(zhù)顧清溪的動(dòng)靜，心里想真是好笑，竟然還跑去譚樹(shù)禮老師面前賣(mài)乖！

當下故意道：“比如現在，你們看，顧清溪跑去找高三年級的老師問(wèn)問(wèn)題了?！?/br>
那幾個(gè)女生聽(tīng)到了，驚訝地看過(guò)去：“好好的，她為什么不問(wèn)自己老師，跑去問(wèn)陳老師？”

胡翠花笑了，撇嘴說(shuō)：“為了出風(fēng)頭唄！要不別人怎么注意到她?！?/br>
大家疑惑了：“啥？”

胡翠花詳細解釋說(shuō)：“你們這次不是篩選考試嗎，考試的最后幾道大題，聽(tīng)說(shuō)她自己做了一番，做了后，答案和你們老師做得不一樣，她不明白怎么回事，特意去請教你們老師了?！?/br>
這話(huà)一出，大家都噗嗤笑了。

“她還挺厲害的，這種大題都做？我們高三也沒(méi)幾個(gè)能做出來(lái)的！”說(shuō)白了，能做出那種題的，估計是考名牌大學(xué)的料子了，一般人哪能指望？普通題目能做出來(lái)就很好了。

“哪能真會(huì )？做出來(lái)答案和老師都不一樣，就是借故表現一下自己?jiǎn)h！”

大家想想也是，覺(jué)得何必呢，都做錯了，還去找老師問(wèn)啥？

不過(guò)也有一個(gè)，平時(shí)挺佩服顧清溪的，便為她辯解說(shuō)：“話(huà)不能這么說(shuō)吧，那道最后一題根本不是人做的，她竟然也試著(zhù)做，人家做錯了，找老師問(wèn)問(wèn)怎么回事怎么了？畢竟那個(gè)答案是咱高三年級數學(xué)老師出的，不是高二年級的！”

胡翠花：“她這個(gè)人就是這性子，問(wèn)誰(shuí)不是問(wèn)？你看她干嘛不敢在這里問(wèn)，躲一邊去，不就是怕讓大家知道她其實(shí)根本啥都不懂，就是找老師套關(guān)系呢！”

這種話(huà)，有不信的，覺(jué)得顧清溪不是那種人，但也有幾個(gè)就恍然了：“還是你想得明白，原來(lái)是這樣！”

胡翠花聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，很有些得意。

她好恨，好恨，恨不得讓顧清溪馬上出丑一番。

一時(shí)想著(zhù)，就算顧清溪會(huì )做題又怎么樣，最好是讓大家看看，人家老師是怎么挑出她的錯誤，最好是大家都圍觀(guān)一番才好呢！

當下故意道：“顧清溪竟然研究那么難的題，還要去請教陳老師！”

她這么一說(shuō)，聲音不算太大，但也不算太小，自然大家都看過(guò)去了，于是原本沒(méi)注意到的，也抬頭看，自然看見(jiàn)顧清溪和陳老師正在旁邊說(shuō)話(huà)，陳老師好像正指導顧清溪什么，言語(yǔ)間甚至有些激烈爭論的意思。

大家都好奇起來(lái)，問(wèn)怎么回事，自然有好事的說(shuō)了。

“那肯定是顧清溪錯了唄，陳老師給她指導呢！”

“顧清溪還挺厲害，敢做那種題，還敢去請教陳老師?！?/br>
譚樹(shù)禮這個(gè)時(shí)候正好走過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到這個(gè)，雖不知道前因后果，不過(guò)還是忍不住說(shuō)：“其實(shí)顧同學(xué)做的那個(gè)，未必就錯，我覺(jué)得她的思路挺對的，我看不出她有問(wèn)題，也許她那個(gè)沒(méi)錯?！?/br>
他這么一說(shuō)，好幾個(gè)都看向他。

譚樹(shù)禮一時(shí)有些不好意思，畢竟說(shuō)顧清溪沒(méi)錯就意味著(zhù)說(shuō)自己老師錯了，忙說(shuō)：“我也沒(méi)覺(jué)得陳老師錯了，也許顧同學(xué)那道題哪些思路有破綻，只是我沒(méi)看出來(lái)?！?/br>
這倒是讓旁邊的高二年級數學(xué)胡老師感興趣了，便過(guò)去：“咋回事，講啥題呢，我去看看?！?/br>
這時(shí)候陳老師已經(jīng)和顧清溪爭執上了，陳老師覺(jué)得那個(gè)地方顧清溪思路不對，顧清溪便開(kāi)始給陳老師解釋?zhuān)瑑蓚€(gè)人討論得還挺熱烈。

見(jiàn)胡老師過(guò)來(lái)，陳老師連忙對他說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)看，顧同學(xué)這道題的解法到底怎么回事，我看著(zhù)她這個(gè)答案是錯了，肯定解法是錯的，就是一時(shí)看不出哪里錯了?！?/br>
其實(shí)顧清溪昨晚上自己校驗了好一番，她覺(jué)得自己的思路沒(méi)問(wèn)題，所以認為應該還是陳老師哪里弄錯了，因為這個(gè)，她是想私底下和陳老師探討下這個(gè)問(wèn)題，畢竟老師是人，老師也有錯的時(shí)候，但老師是需要權威的，她并不想讓太多人注意到這件事，免得陳老師沒(méi)面子。

但是現在被胡翠花這么一提醒，好像大家都注意到這件事了。

她遠遠地看向胡翠花，卻見(jiàn)胡翠花好笑地看著(zhù)自己，