?！?/br>
唐念挑眉。

藺則方輕咳一聲，“沒(méi)錯，我們坐第二排?！?/br>
很快，不斷有學(xué)生涌進(jìn)來(lái)。

唐念彎唇，“第二排沒(méi)位置了?！?/br>
孫珉、藺則方：“……”

藺則方腦袋轉得快，將孫珉推到唐念身邊的位置，“孫教授就坐這兒吧?！?/br>
接著(zhù)他動(dòng)作極快地坐到孫珉身邊。

成功隔開(kāi)唐念。

孫珉：“……”

說(shuō)話(huà)間，唐尼看見(jiàn)了宣倫、楊符幾位老師，笑了笑，“各位老師都在?！?/br>
宣倫、楊符：“……”

幾位老師默默坐遠了。

唐念目光轉移到距離最近孫珉，輕輕一笑，“孫老師最近病理學(xué)上得如何？我這幾天比較忙，還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)您的課?！?/br>
孫珉表情僵住，下意識冒出一句話(huà)：“其實(shí)，不聽(tīng)也挺好的?！?/br>
唐念眼梢輕挑，“孫老師不喜歡我聽(tīng)您的課？”

孫珉努力保持微笑，“……喜歡?！?/br>
唐念：“那我下周來(lái)聽(tīng)?！?/br>
孫珉:“……”

他以手扶額，十分后悔。

沒(méi)事坐什么第一排。

藺則方坐在他身邊，肩膀一顫一顫，笑得十分開(kāi)心。

孫珉斜睨他，忽然朝唐念開(kāi)口，“其實(shí)，藺老師也很喜歡你，想和你上課共同交流探討?！?/br>
藺則方笑容瞬間消失。

唐念看過(guò)來(lái)，笑意盈盈，“那我周二去聽(tīng)藺老師的課?！?/br>
藺則方：“……”

他抬腳，使勁踩在孫珉的腳上，笑容僵硬，從牙縫里擠出一個(gè)字，“好?！?/br>
其他老師陷入沉默，生怕吸引唐念的注意。

整個(gè)人報告廳坐滿(mǎn)了人。

頭頂廣播發(fā)出一道低沉的男音，“請大家安靜，十分鐘后，講座開(kāi)始?！?/br>
圓形報告廳安靜下來(lái)。

不多時(shí)，門(mén)口傳來(lái)一陣嘈雜聲。

唐念轉眸，一道清矍身影映入眼簾。

他穿著(zhù)藏青西裝，灰白夾雜的短發(fā)打理得一絲不茍，儒雅斯文。

“葛院士！”

“葛院士來(lái)了！”

報告廳火熱朝天。

第515章唐念提問(wèn)爭鋒相對

葛正文朝他們揮手，笑容和藹。

“華醫大學(xué)子們大家好，我是葛正文?！?/br>
他面朝觀(guān)眾，打過(guò)招呼后，緩緩落座。

“今天這場(chǎng)講座，我想和大家簡(jiǎn)單聊一聊腦內科?！?/br>
葛正文是專(zhuān)業(yè)的科研工作者，也是一流的演說(shuō)家。

“腦內科也就是神經(jīng)內科，是我們醫學(xué)知識體系的重要一部分，我國目前……”

葛正文氣質(zhì)斯文儒雅，聲音溫和得像是一陣風(fēng)，娓娓道來(lái)時(shí)，別具吸引力。

唐念坐在下方，目光不時(shí)和葛正文對上，聽(tīng)得認真。

葛正文態(tài)度也隨和，偶爾冒出兩句幽默風(fēng)趣之語(yǔ)，現場(chǎng)氣氛輕快。

“腦科屬于復雜的綜合性學(xué)科，我國目前只有三所醫學(xué)學(xué)府設立腦科這一學(xué)科，華醫大恰好就是其中一所?！?/br>
葛正文語(yǔ)氣和藹，“在座有腦科專(zhuān)業(yè)的嗎？”

一些人舉起手。

“腦科學(xué)的復雜是所有醫學(xué)者公認的。同樣，腦科也是一門(mén)年輕的學(xué)科?！?/br>
“大家對腦科學(xué)有什么想了解的？歡迎大家提問(wèn)?！备鹫男呛堑?。

許多人舉起手。

“葛院士，為什么腦科學(xué)比起其他學(xué)科發(fā)展的如此緩慢？”

“人腦是復雜精密的器官……”

華醫大學(xué)生熱情不減。

葛正文挑了幾位學(xué)生回答，語(yǔ)言精妙易懂，現場(chǎng)氣氛熱烈。

孫珉連連點(diǎn)頭，和藺則方說(shuō)話(huà)，“不愧是院士，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，又有深度?！?/br>
“看得我都想提問(wèn)了?！?/br>
話(huà)落，唐念忽然舉起手。

孫珉余光一閃，突然哽住，“唐念？！”

藺則方也哽了哽，突然捂住臉。

每次課上，唐念也是這樣舉手的。

然后就開(kāi)始了她的死亡十連問(wèn)。

葛正文第一眼注意到唐念。

他笑容和藹，指向唐念，“這位同學(xué)?！?/br>
唐念站起。

她個(gè)子高挑，五官精致明艷，朝葛正文笑了下，“葛院士你好。眾所周知，腦內神經(jīng)元需要執行人腦發(fā)出的各個(gè)指令，這點(diǎn)離不開(kāi)軸突蛋白的多樣性，過(guò)去的人類(lèi)遺傳學(xué)研究認為，突觸和各種認知障礙存在關(guān)聯(lián)……”

孫珉：？？

他現在連唐念的問(wèn)題都聽(tīng)不明白了？

藺則方放下捂臉的手，同樣一臉懵然。

唐念你在說(shuō)什么？

張符聽(tīng)著(zhù)唐念的聲音，腦中忽然冒出一個(gè)念頭：還好不是問(wèn)他。

其他同學(xué)對視幾眼，眼神逐漸呆滯。

明明所有字都聽(tīng)得懂，為什么連在一起卻像在聽(tīng)天書(shū)？

三分鐘后，唐念闡明問(wèn)題。

葛正文臉色由一開(kāi)始的驚訝轉為驚喜，他想了想，對準麥克風(fēng)，“很有水準的問(wèn)題，其中甚至涉及到了前年諾獎得主的學(xué)術(shù)論著(zhù)?！?/br>
孫珉：“……”

難怪他聽(tīng)不懂。

不過(guò)，唐念你已經(jīng)變態(tài)成這樣了？！

孫珉表情變幻，十分復雜。

“軸突蛋白轉錄本的廣泛可變剪輯，能夠產(chǎn)生成千上萬(wàn)個(gè)亞型……”

葛正文擁有最頂尖的腦科專(zhuān)業(yè)水平，即便是面對唐念高難度的提問(wèn)，也對答如流。

唐念眸光熠熠，“關(guān)于突觸蛋白亞型確實(shí)可以用分子機器解壓縮一段雙鏈DNA分子?！?/br>
葛正文漸漸陷入到唐念的提問(wèn)里，順著(zhù)唐念的思維，“根據實(shí)驗最終結果，完全可以判斷出多少個(gè)mRNA序列?！?/br>
唐念接上，“25000個(gè)，也就是450個(gè)異構體?！?/br>
葛正文點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“不對不對，這些序列只是測定?！?/br>
唐念：“當然，保守估計而已，如果測定更多序列，會(huì )得到更多亞型?！?/br>
？？？

近千人的報告廳鴉雀無(wú)聲。

全場(chǎng)一頭霧水，表情逐漸呆滯。

啥？

一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)懂。

唐念和葛正文無(wú)障礙溝通了十分鐘，終于出現第一個(gè)分歧點(diǎn)。

“不對，怎么能這樣推？”

葛正文完全忘記了唐念是個(gè)學(xué)生，鼓起兩腮，“按照你的說(shuō)法，這些亞型和異構體區分的太仔細太精細，對我們腦科研究沒(méi)好處?！?/br>
“怎么沒(méi)好處？”

唐念皺眉，“腦科充滿(mǎn)奧秘，越精細，越能破解這些奧秘，越能推動(dòng)腦科學(xué)發(fā)展?！?/br>
葛正文：“一家之言，我不贊同?！?/br>
唐念：“我也不贊同。區分得越細致，對了解神經(jīng)科越好，突觸對孤獨癥和精神分裂的影響不就是一個(gè)典型例子？”

“這樣舉例，我也能舉得出來(lái)！”

“那你舉?！?/br>
“舉就舉！”葛正文氣鼓鼓的。

全體聽(tīng)眾：……咋還吵起來(lái)了？