加尷尬?！鳖D了頓，再次轉過(guò)頭對黃芬芬說(shuō)，“這件事情我會(huì )好好處理，但是希望就這位小同學(xué)和我的學(xué)生發(fā)生沖突這件事能夠好好談?wù)??！?/br>
她顯然覺(jué)得，相比起蘇白清，從黃芬芬這邊入手應該更快捷一些。

蘇白清嘴角一勾：“老師，我叫蘇白清?！弊晕医榻B完畢后，“關(guān)于這件事，你可以不用詢(xún)問(wèn)我家長(cháng)的意見(jiàn)，我自己可以闡述?！?/br>
班主任還未發(fā)話(huà)，他話(huà)鋒一轉：“請問(wèn)，可以詢(xún)問(wèn)一下老師，我和寧叮鈴還在醫務(wù)室沒(méi)有上課的那節課中，你有好好告訴你的學(xué)生這件事嗎？”

班主任點(diǎn)頭：“當然，一離開(kāi)醫務(wù)室，我立刻就去班上說(shuō)了這件事了?！彼墒呛苷J真嚴肅的在看待這個(gè)事情，都怪蘇白清攪亂了。

蘇白清輕笑：“但是，你知道我過(guò)去的時(shí)候是什么樣的么？”他的眼神直直射進(jìn)班主任眼里，笑容不寒而栗，“一進(jìn)入門(mén)口，你的學(xué)生們，圍成一團，在我的面前，哄笑著(zhù)寧叮鈴?！?/br>
“他們找你告狀的時(shí)候是怎么說(shuō)的呢？嗯，是不是說(shuō)我一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始欺負人？”

班主任驚愕，的確如此……她的學(xué)生，難道對她撒謊了？

“當然，你不用對自己的學(xué)生太寒心，他們這樣說(shuō)也沒(méi)錯。一進(jìn)門(mén)，他們就瞬間開(kāi)始嘲諷寧叮鈴，我也快速的反擊了，確實(shí)算是我一進(jìn)入教室就欺負你的學(xué)生了。但是，是他們先挑事的哦，在你提醒他們不要再欺負寧叮鈴之后?！?/br>
“我大概目測了一下，湊在一起在門(mén)口笑話(huà)她的，大概占全班的四分之三吧，但是我只是讓最開(kāi)始起頭的人得到了一點(diǎn)小懲罰而已?！?/br>
“然后，那個(gè)把寧叮鈴手弄脫臼，每天都在拔她頭發(fā)的曲衛，我拔了他一根頭發(fā)警告他別再扯寧叮鈴頭發(fā)了?！?/br>
“就這些，然后我就離開(kāi)教室了?！彼c攤手，結束了闡述。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　蘇白清：她轉到我的班上來(lái)我就可以親她臉臉拉她手手抱她的小身體啦??！

第16章第16種方式

班主任怔愣。

這時(shí)候她已經(jīng)沒(méi)有多余的空閑去思考為什么蘇白清說(shuō)話(huà)這么有條理且煞氣逼人了。她現在思考的是，她的學(xué)生，不僅聯(lián)合起來(lái)欺負寧叮鈴，還會(huì )過(guò)濾掉對自己不利的信息然后找她告狀了？！

“老師，你仔細思考一下，他們連你的話(huà)都不聽(tīng)，面前答應，背后繼續欺負她，”他挑眉，“你現在還覺(jué)得你的辦法可以有效的解決這件事么？還是說(shuō)你依然認為我不這樣做，寧叮鈴就不會(huì )尷尬？”

“事實(shí)證明，不管我去不去你的班級的教室，寧叮鈴都會(huì )受欺負，既然如此，我警告一下他們又何妨？”

“感謝這兩個(gè)月以來(lái)老師對寧叮鈴的照顧，兩個(gè)月后，她就不在你的班級了?！?/br>
班主任一愣，快速整理思緒，突然懂了他這句話(huà)的意思：“這件事還沒(méi)有鬧到這樣的地步吧，這件事……”

“老師，作為班主任，或許你的選擇和決策是正確的，但是我作為寧叮鈴的蘇哥哥，我并不覺(jué)得你這樣是正確的?！?/br>
“我可以讓寧叮鈴的校園生活過(guò)的更加好，更加快樂(lè )，我為什么要配合你的方法？”

“對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，只要對小孩子好就行了，其他的事情怎么樣我們并不在乎?！?/br>
他滿(mǎn)意的看著(zhù)班主任的表情，劃了劃下吧：“只是希望這兩個(gè)月并沒(méi)有什么事情發(fā)生，希望寧叮鈴能和馬上就要分別的同學(xué)們，還有老師您，能夠好好相處，渡過(guò)美好的兩個(gè)月?！敝?zhù)重強調了“好好相處”“美好的兩個(gè)月”。

“沒(méi)有什么其他的事情，我就先去上課了，感謝老師特地來(lái)聽(tīng)我說(shuō)這么多話(huà)，打擾了?！?/br>
說(shuō)罷，蘇白清走出辦公室，留下恍惚的班主任和黃芬芬。

黃芬芬滿(mǎn)意的看著(zhù)蘇白清走出辦公室，雖然性格太老氣，不愛(ài)撒嬌，小小年紀就像個(gè)臭老頭似的，不過(guò)最讓她驕傲的，還是她的兒子聰明的不像人。

哪個(gè)母親不驕傲自己的孩子聰明呢？

她咳了咳，對著(zhù)班主任道：“就是這樣，寧叮鈴的情況我們比老師了解，所以這學(xué)期結束后就準備讓她跳級到我兒子的班上了，接下來(lái)這最后兩個(gè)月到底是過(guò)得怎么樣，還是需要老師多多關(guān)照了?！?/br>
班主任從恍惚中回過(guò)神：“誒？跳級？”不是轉班嗎？

黃芬芬托著(zhù)腮，瞇瞇眼笑著(zhù)：“是的，為了不造成其他麻煩，我們選擇讓她跳級?！?/br>
明越把寧叮鈴托付給她，她自然也是要盡這個(gè)心的，更何況她兒子都這么說(shuō)了，她當然是支持，而且她也會(huì )和蘇白清一起說(shuō)服明越的。

*

寧叮鈴坐在教室里，雖然大家不敢再來(lái)笑話(huà)她，但是偶爾對著(zhù)她露出的一些不滿(mǎn)、煩躁的表情，卻讓她更加受傷。

原來(lái)她這么讓人厭煩么……

她練著(zhù)字帖，卻漸漸沒(méi)有心情再繼續練下去，頭垂著(zhù)，慢慢的趴到桌子上，嘴巴抿得緊緊的，忍住不哭，偷偷的把眼淚逼回去。

她感覺(jué)，比被人圍著(zhù)說(shuō)“愛(ài)哭鬼”，都沒(méi)這樣難受過(guò)。

……

這天放學(xué)，蘇白清立刻就跑到寧叮鈴的教室了。

她的班上跟平時(shí)一樣鬧哄哄的，但是沒(méi)有人理寧叮鈴。

當然了，性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就哭，如果換成大人，或許并不會(huì )理會(huì )她的感受。但換成跳脫的小孩就不一定了，即使她安安分分的在一邊降低自己的存在感，也很多小孩過(guò)來(lái)找她麻煩。

她默默的收拾著(zhù)自己的書(shū)包，下意識的想要往前靠靠，但是卻沒(méi)有感受到頭皮刺痛。

喔，今天蘇哥哥來(lái)把曲衛警告了，曲衛不會(huì )再拉自己的頭發(fā)了。

她摸摸腦袋，自己真是被虐習慣了。

蘇白清到了寧叮鈴的教室門(mén)口，班上的人也都看到了他。

幾個(gè)向班主任告狀的小孩也惡狠狠的瞪了他一眼，然后轉過(guò)頭。

今天蘇白清的武力值太彪悍，他們還是不敢惹。他們能做的僅限于告狀，多了也不敢做，雖然蘇白清并沒(méi)有什么影響，他們心里還是堵。

“小餅干，我們走?！卑褧?shū)包甩上背，拉起寧叮鈴就走，也不管其他人的注目禮。

*

回到了家，剛好明越也在。

蘇白清想趁這個(gè)機會(huì )直接把今天的事情說(shuō)給明越聽(tīng)。

但明越看到蘇白清和寧叮鈴一起回來(lái)，立刻就迎上去了，她拉住寧叮鈴的小手手：“今天沒(méi)事吧叮鈴？對不起，mama一直不知道你在學(xué)校過(guò)的這么不開(kāi)心……”

寧叮鈴眨了眨眼睛：“沒(méi)有呀mama，我沒(méi)事的?！?/br>
明越看著(zhù)手上還纏著(zhù)紗布、動(dòng)作不便卻笑得自然的寧叮鈴，心里一陣疼。今天黃芬芬告訴她寧叮鈴被班上的男生戲弄到手臂脫臼，回去后全班同學(xué)還一起取笑她，光是想想那個(gè)場(chǎng)