好像忽略了文字是怎么寫(xiě)的，所以這次才會(huì )寫(xiě)不出來(lái)?？纪暝囈院笪野褧?shū)翻出來(lái)看了一遍，然后自己又默寫(xiě)了一遍，這次倒是會(huì )寫(xiě)了，希望下次不要再忘了。

最后一道作文題，要求寫(xiě)一篇有關(guān)童年趣事的記敘文，我想了好久都沒(méi)想出什么可以寫(xiě)的。我覺(jué)得我自從轉學(xué)以后頭頂的天空都是灰色的，反正感覺(jué)很壓抑。周?chē)囊磺卸疾皇煜?，新學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度又比較快，很多時(shí)候我都跟不上。同學(xué)們會(huì )的東西也很多，而我什么都不會(huì )。好不容易參加了次籃球比賽，也被責怪說(shuō)我沒(méi)接好球。雖然我練習了很久，但是可能是因為我笨吧，所以表現得一直都沒(méi)有其他同學(xué)好。在那之后我就不參加這種集體運動(dòng)了。上課的時(shí)候被老師抽起來(lái)回答問(wèn)題也不會(huì )，然后被老師說(shuō)怎么那么笨，豬都比我聰明。

上初中以后這一個(gè)月我過(guò)得倒是挺開(kāi)心的，但是是初中生了，應該就不算童年了吧。

如果硬要說(shuō)童年發(fā)生的快樂(lè )的事的話(huà)，我想，只有轉學(xué)前了吧，和葉艾沈做同學(xué)的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候老師們都喜歡我，同學(xué)們也喜歡和我玩兒，葉艾沈常常拉著(zhù)我到處跑，或者是跟隔壁班的比賽跑步，或者是一起吃飯，或者是一起玩兒彈珠，或者是爬樹(shù)摘果子，或者是跳房子。感覺(jué)跟著(zhù)他總會(huì )有很多有趣的事情可以做。所以到最后，我寫(xiě)了一篇和葉艾沈玩兒游戲的作文。就是作文字數要求得有點(diǎn)多，我想盡辦法才把那幾百字寫(xiě)完。

不知道老師會(huì )給我打多少分。

周四下午最后一節是活動(dòng)課，數學(xué)課一下課，萬(wàn)興樺就跟著(zhù)向志鴻和李遲幾個(gè)人跑去球場(chǎng)打球去了。雖然很羨慕萬(wàn)興樺他們能這么有活力，搭幫結伙的鬧作一團，但我不太想跟著(zhù)一起，只是在邊上看著(zhù)就已經(jīng)夠了。

我先在教室里把今天的作業(yè)寫(xiě)得差不多以后開(kāi)始慢慢收拾，打算一會(huì )兒背著(zhù)書(shū)包去cao場(chǎng)等下課了就直接回家。作業(yè)不多，加上課間寫(xiě)了一些，我只花了半節課的時(shí)間就完成了剩下的作業(yè)。教室里有同學(xué)坐在座位上聊天，也有跟我一樣看書(shū)做作業(yè)的。我把書(shū)包整理好背上，下樓找萬(wàn)興樺他們。

站在cao場(chǎng)邊緣，我掃視了好幾遍，才看到萬(wàn)興樺幾人在cao場(chǎng)的右側角落的球框旁，其他幾個(gè)運動(dòng)區域都被人占滿(mǎn)了。我走到他們附近的花臺坐下，看著(zhù)他們在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水燃燒青春。

李遲先看到我，沖我擺了擺手。萬(wàn)興樺注意到他的動(dòng)作往我這邊看過(guò)來(lái)，叫了我一聲，然后繼續打球。我朝他們揮揮手，示意他們不用管我打球就好。

李遲是個(gè)厲害的人，至少從入學(xué)以后到現在，所有的考試他都是第一名，小測是班級第一，大測是年級第一，每次的作文都會(huì )被老師當做范文在課堂上朗誦。他的字寫(xiě)得很好看，有一手很漂亮的行楷，橫撇豎捺，行云流水，一走進(jìn)教室，就可以看見(jiàn)后面的黑板報上他那飄逸的字體。我雖然在練習鋼筆字，可每次看到他的字，再看看我自己的，就覺(jué)得差得太多了，簡(jiǎn)直云泥之別。似乎是已經(jīng)成了定勢，我練了這么久的字一點(diǎn)改變都沒(méi)有。

我和李遲平時(shí)接觸的不多，不太清楚他的個(gè)性，只是常?？匆?jiàn)他和坐在他前桌的向志鴻在一起，抽背啦，上課傳小紙條啦，和女生開(kāi)玩笑啦之類(lèi)的。有一次我打掃完衛生準備把掃把放回衛生角，經(jīng)過(guò)他的座位旁邊時(shí)，他突然擋著(zhù)我不讓我過(guò)。

“此路是我開(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從這兒過(guò)，”他想了想，笑著(zhù)說(shuō)，“說(shuō)個(gè)笑話(huà)來(lái)?！?/br>
我有點(diǎn)懵，第一次遇到這樣的事。平時(shí)我周?chē)娜穗m然也有開(kāi)玩笑的，但大多都是跟別人開(kāi)，我一般是聽(tīng)著(zhù)，第一次被別人開(kāi)玩笑，我一時(shí)有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)，不知道該如何是好。于是，我就愣愣的看著(zhù)他，他也看著(zhù)我，向志鴻在一旁鬧著(zhù)讓我快點(diǎn)說(shuō)。

“我……”我拼命想，想要想出來(lái)一個(gè)，但是大腦空空的，什么都沒(méi)想到。其實(shí)這沒(méi)什么大不了的，我可以跟他們說(shuō)我不說(shuō)，笑著(zhù)擋回去，他們也不會(huì )真拿我怎么樣。但當時(shí)我不知怎的，就覺(jué)得眼眶有點(diǎn)熱，話(huà)都有點(diǎn)說(shuō)不利索了。好在他們也沒(méi)真的想怎么樣，只是小孩心性上來(lái)了突發(fā)奇想的鬧騰一下下，見(jiàn)我這么久也沒(méi)說(shuō)，李遲就主動(dòng)讓開(kāi)坐回了座位，和向志鴻說(shuō)起其他事情來(lái)。

我把東西放回衛生角，回座位的時(shí)候又經(jīng)過(guò)李遲的旁邊，我覺(jué)得我腦子抽了，我竟然沖他哼了一聲，他聽(tīng)到了回過(guò)頭來(lái)有點(diǎn)奇怪的看著(zhù)我，我不敢看他，急忙走回了座位。

我簡(jiǎn)直想把自己的腦袋掰開(kāi)來(lái)看看里面到底裝的是什么，怎么就做出那種事！我反復思考著(zhù)我剛才在想什么，但無(wú)論如何也想不出個(gè)所以然來(lái)。那聲哼也不是說(shuō)生氣之類(lèi)的，感覺(jué)有點(diǎn)像身體本能的應激反應，沒(méi)有任何惡意，自然而然的就這樣發(fā)出來(lái)了。

李遲從萬(wàn)興樺手里接過(guò)球，雙手舉起，原地起跳，輕輕把球往前一拋，“哐當”一聲，球進(jìn)了，他高興的喊了一聲“耶”，然后和向志鴻換攻守位置，繼續下一局。

那天之后我又想了很久，今天看到他們這樣酣暢淋漓的打球，我忽然想到，其實(shí)我是不是想要表達想和他們親近的意思呢？就像李遲和向志鴻之間可以肆無(wú)忌憚的開(kāi)玩笑，他能和我開(kāi)玩笑，我心里就想是不是我也可以和他們一起玩鬧，而那聲“哼”就是我傳遞這種感情的一種方式。

我心里其實(shí)還是渴望著(zhù)和別人交朋友的，只是，可能對方會(huì )覺(jué)得我莫名其妙吧。

“巫梓，一起來(lái)玩兒?jiǎn)h！”萬(wàn)興樺朝我喊道，招手讓我過(guò)去。

“你們玩兒吧，我不會(huì )，我看你們打就好?！蔽艺f(shuō)。

他又喊了我幾聲，李遲和向志鴻也讓我一起，我搖搖頭，還是回絕掉了。他們見(jiàn)我真不打，只好又自己打了起來(lái)。

這種集體運動(dòng)，我想我是真不會(huì )了。

時(shí)間過(guò)得很快，我覺(jué)得我還沒(méi)看他們打幾局，下課鈴聲就響了起來(lái)。向志鴻把球撿回來(lái)跑到辦公室還給體育老師，我們三個(gè)在原地等他回來(lái)。

萬(wàn)興樺用袖子擦了擦額上的汗，一個(gè)勁兒的用手扇風(fēng)。我從書(shū)包里掏出草稿本，遞給他，讓他和李遲扇風(fēng)。

“你剛要是一起來(lái)打就好了，咱們二對二?！比f(wàn)興樺說(shuō)，指了指cao場(chǎng)其他地方的人，“我一下課就跑過(guò)來(lái)，結果球場(chǎng)還是被他們占了，幸虧這兒還有個(gè)位置。也不知道他們什么時(shí)候來(lái)的，跑得可真快！”

我們年級一共有十二個(gè)班，每次活動(dòng)課都是半數的班級參加，周四一次，周五一次，都是下午的最后一節課。雖然不是所有上課的學(xué)生都會(huì )到cao場(chǎng)活動(dòng)，但六個(gè)班的學(xué)生也是不少，校內的球場(chǎng)只有那么幾個(gè)，所以如果想要打籃球羽毛球乒乓球這類(lèi)的，只能早點(diǎn)去搶位置。

“看來(lái)下次我要再早點(diǎn)下來(lái)了?！比f(wàn)興樺狠狠扇了幾下風(fēng)，又給還完球剛跑過(guò)來(lái)的向志鴻扇了幾下，一行人開(kāi)始往回走，“如果上一節課不是班主任的數