答案，其實(shí)也是世界上早有公論的爭論：“只有民眾的維權意識普遍的深入人心，這時(shí)哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)違紀事件發(fā)生，都能讓輿論對當事人以及只管部門(mén)感到自己如履薄冰，這才是監督民主制度的關(guān)鍵?！?/br>
老爸聽(tīng)了我的話(huà)之后再次沉默不語(yǔ)，可能是話(huà)中的觀(guān)點(diǎn)讓他深思，也可能是對現有情況的不滿(mǎn)讓他無(wú)奈，總之他只是沉默的坐著(zhù)。

“哥！我們學(xué)校的一個(gè)老師因為毆打學(xué)生被警察帶走了！”放學(xué)的雨光依然喜歡將自己這一天見(jiàn)到的新鮮事第一個(gè)告訴我。

我看著(zhù)漸次進(jìn)屋的四個(gè)孩子：“怎么回事？你們學(xué)校的老師敢打人？”

“不是，這不怨李老師！”貞子好像很為那位教師鳴不平：“是哪個(gè)學(xué)生太搗蛋了，李老師一時(shí)生氣才打的他！”

“可是他的確打人了！”曉明在這個(gè)問(wèn)題上發(fā)表了自己的看法：“就算是學(xué)生的錯，老師也不該打人??！”

“你們說(shuō)清楚，究竟是怎么一回事？”老爸好像也對這個(gè)事件產(chǎn)生了興趣。

雨光見(jiàn)有表現的機會(huì )便搶著(zhù)說(shuō)道：“他在班上教訓學(xué)生的時(shí)候，可能是太生氣了吧，就抬手打了帶頭搗蛋的人，結果那個(gè)被打的就跑出去打電話(huà)報警，警察竟然真的來(lái)了！”

我轉頭看著(zhù)老爸：“這下您知道了吧，只有在法律教育普及到想到高的程度時(shí)，才會(huì )出現這種事情。

第二卷、飛揚的青春第四百五十四節、掛上羊頭

16K網(wǎng)更新時(shí)間:2009-11-230:06:05本章字數:3327

個(gè)孩子會(huì )有這樣的維權意識？不用想也知道肯定是太多這方面的內容，否則以孩子的思維定式肯定會(huì )先哭著(zhù)找家長(cháng)撒嬌。問(wèn)題是現在就連一些小學(xué)生都已經(jīng)知道自己所擁有的權利了，可某些大人卻還在用以前的思維來(lái)對待今天的事物，比如這個(gè)看上去其實(shí)很冤枉的老師。其實(shí)事情的結局也在意料之中，接到報警之后再不能確定屬于虛警的情況下，值班的民警肯定要出動(dòng)，可是當他們趕到學(xué)校了解情況之后，卻又發(fā)現這次的事件實(shí)在是有點(diǎn)讓人啼笑皆非，尤其是在治安處罰條例之中還找不到關(guān)于教師體罰學(xué)生的處理意見(jiàn)，這可真難壞了現場(chǎng)的警察，最后還是在校方和趕到學(xué)校的學(xué)生家長(cháng)的同意之下，決定這次的事情進(jìn)行私了解決。

雖然最后并沒(méi)有走上法律程序，但是這件事所代表的意義卻非同小可，傳統的人看來(lái)這個(gè)學(xué)生實(shí)在是大逆不道，老師打學(xué)生根本就是天經(jīng)地義的，別說(shuō)你犯錯在先，就是老師錯怪了你也不能去報警。持這種觀(guān)點(diǎn)的人其實(shí)還不少，就連那個(gè)孩子的家長(cháng)也是這么認為的。

而還有一些人卻從另一方面來(lái)看待問(wèn)題，首先教師體罰學(xué)生雖然不觸犯刑法，但是也屬于教育局嚴格禁止的行為，而這個(gè)孩子有效的通過(guò)正當的途徑來(lái)保護自己的權益，這種行為本身就具有積極的法制意識，而且也讓本來(lái)屬于弱勢群體的學(xué)生找到一種抗衡傳統權利的途徑。

我歪著(zhù)頭躺在沙發(fā)上看電視中各種評論唇槍舌劍的辯論，顯然在遠山的電視媒體上兩種思想產(chǎn)生了極為劇烈的交鋒，于此同時(shí)這條新聞也在網(wǎng)絡(luò )上引起了巨大的轟動(dòng)，現在還只是１996年，這種報道自然能引起人們的廣泛關(guān)注，因為現在已經(jīng)到了改革政策開(kāi)始使社會(huì )產(chǎn)生巨大變革的時(shí)期，新舊思想體系在各各領(lǐng)域激烈碰撞，此時(shí)也是優(yōu)勝劣汰與兼并重組最為嚴重的時(shí)期，所以這條新聞其實(shí)早已超出了學(xué)校教育問(wèn)題或是簡(jiǎn)單地治安問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，它已經(jīng)變成了兩種思想的縮影，最終誰(shuí)能獲勝則代表了哪種思想在民眾中產(chǎn)生了決定性的優(yōu)勢，從結果上看似乎勝負還未分出，但是在大量國企紛紛破產(chǎn)，大量工人紛紛下崗失業(yè)地時(shí)候，我知道大家其實(shí)都在期盼著(zhù)能有一種，至少說(shuō)是心理上安慰的平等感，那么在收入差距逐漸拉大社會(huì )分化開(kāi)始嚴重地現在，任何一種能讓弱勢群體戰勝優(yōu)勢階級的方法都將會(huì )被人津津樂(lè )道，這也許是今后幾年網(wǎng)絡(luò )在社會(huì )輿論上的作用逐漸增大的原動(dòng)力。

以前我在看新聞的時(shí)候，總是留意地方電視臺新聞檔播出的，看看又有哪些困難問(wèn)題經(jīng)過(guò)咱們記者同志的“不懈”努力，最終“艱難”的獲得勝利，使正義得到“伸張”，使不正之風(fēng)得到“壓制”。那時(shí)老爸十分反感這類(lèi)節目。倒不是他嫌這些記者和電視臺多管閑事，主要是在他看來(lái)，老百姓有些困難與問(wèn)題，第一個(gè)想到地不是自己的政府，反而是風(fēng)馬牛不相及的媒體，這本身就是一種巨大的諷刺，站在他這個(gè)優(yōu)秀**員的角度則覺(jué)得是莫大的悲哀，這至少已經(jīng)說(shuō)明政府地公信力在百姓心中處于何種地位。還好現代科技給了人們一個(gè)發(fā)泄的平臺，也提供了一個(gè)讓人意想不到的輿論監督手段，試想一下如果當年美國有互聯(lián)網(wǎng)，那巴頓還敢率領(lǐng)騎兵沖向手無(wú)寸鐵的示威人群?jiǎn)幔?/br>
“咱們的新電影要不要在美國開(kāi)始宣傳？”

剛剛趕回北京地我有些疲憊的躺在沙發(fā)上，揉了揉太陽(yáng)xue之后微睜雙眼的看著(zhù)徒弟：“宣傳上地事情你交給當地的分部就行了，他們比你更清楚美國人會(huì )對什么感興趣?！?/br>
“就是他們來(lái)電詢(xún)問(wèn)是否要沖擊奧斯卡獎？”

我聽(tīng)到這微微地弓起身子看著(zhù)一臉嚴肅的徒弟，從任何一個(gè)角度我都看不出她是在開(kāi)玩笑，但是聽(tīng)到我地耳中卻絕對是一個(gè)天大的笑話(huà)：“不止美國分部吧？是不是法國的、意大利的、日本的那些工作人員都詢(xún)問(wèn)是不是要參加當地的影展??？”

她一臉理所應當的朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后替我將隨便亂丟的外衣整理好之后，坐到了我的旁邊：“有什么不對？咱們的片子可絕對是世界一流的水準，而且還意義深刻，放到哪個(gè)影展都絕對是焦點(diǎn)?！?/br>
我無(wú)奈地栽倒回沙發(fā)。然后用手擋住了自己地臉：“咱們地片子如果是在亞洲地影

多也就是特別獎之類(lèi)地結局。而如果放到歐美影展上連個(gè)安慰獎都得不到！”

“為什么？我實(shí)在挑不出來(lái)這部片子有什么不好地地方！”

“好！當然好！可問(wèn)題是這部片子在咱們眼中是蕩滌靈魂地英雄贊歌。但是放到了歐美人眼中就是討伐他們地檄文！而且還是那種當著(zhù)全世界地面扇他們耳光地不二選擇。你說(shuō)對于傲慢且對發(fā)展中國家充滿(mǎn)偏見(jiàn)地白人們。他們能受得了這種刺激嗎？你指望他們會(huì )賤到挨打之后還伸過(guò)來(lái)另一半臉嗎？雖然基督教育他們必須這樣做。但是我估計就是教皇也沒(méi)這種情cao?！?/br>
“瞧你說(shuō)地?！蓖降軐ξ业仡A