15.不情之請

    柯愚躺在浴缸里，熱水包裹著(zhù)他，他閉著(zhù)眼睛，只想這樣一直泡著(zhù)。

    似乎只有每晚泡在熱水中，柯愚才能享受到片刻的放松，才能忘掉那些他無(wú)法解決的問(wèn)題，和那些變化帶來(lái)的排山倒海的壓力。

    他越發(fā)感到無(wú)力了。

    他覺(jué)得自己或許離崩潰不遠了?？墒撬荒?。他忽然想起了柯思遠的母親楊依，他很羨慕她，說(shuō)走就走，一句“再不走我就要瘋了”，就可以輕松地奔赴米國，把他一人留下。不，是困，困在原地。他又很恨她，恨她的狠心，更恨她的離去。

    柯愚的眼皮在熱水里轉了轉，他已經(jīng)不記得泡了多久，哪怕胸膛因為窒息一起一伏，他也還在閉氣。就這樣窒息吧……

    瀕臨窒息的柯愚要堅持不住了，忽然，他又感到一個(gè)女人的手臂抓住了他，把他向上拉，但這次柯愚不愿意隨著(zhù)她起身了，他好想就這樣結束。但這個(gè)女人的聲音在他耳邊響起，就像從熱水底冒出的聲音，咕嘟咕嘟，嘩啦呼啦，像氣泡又像號角，還像海里飄搖的水妖。她的聲音柔而輕，帶著(zhù)水汽，飄忽忽的，“柯愚，別怕，我拉你起來(lái)”。

    柯愚一下子坐了起來(lái)，大口大口地喘氣，整個(gè)人紅紅的，身上被熱水燙的，眼睛被熱水刺的，但他管不了這些。他回味著(zhù)剛才那個(gè)女聲，水妖一般的女聲，很熟悉，在哪里聽(tīng)過(guò)？一時(shí)又想不起。

    “等噔”“等噔”的消息聲響個(gè)不停。手機里的信息依舊很多，尤其是QQ家長(cháng)群。之前柯愚還可以設置消息免打擾，當鴕鳥(niǎo)不去看。但自從居家線(xiàn)上課后，每天家長(cháng)群里在布置一項又一項的家庭作業(yè)，逼得柯愚連當鴕鳥(niǎo)的權利都沒(méi)了。

    「班主任南老師：請家長(cháng)們務(wù)必保證適合上網(wǎng)課的環(huán)境，提前調試好設備，提前進(jìn)入會(huì )議室，不能等快上課了才手忙腳亂地打開(kāi)設備，今天就發(fā)生了兩名同學(xué)沒(méi)找到會(huì )議室的情況。居家網(wǎng)課，請家長(cháng)們全力配合?！?/br>
    看到群里的這條最新消息，柯愚腦海里浮現了這個(gè)女老師的臉，想到她那次來(lái)家訪(fǎng)時(shí)開(kāi)始的緊張模樣，慢慢放松下來(lái)后，才又恢復那種清雅恬淡。她一直給他的感覺(jué)都很柔和，   還帶著(zhù)幾分書(shū)卷氣，拋開(kāi)了最初兩人因為柯思遠教育產(chǎn)生的分歧后，她身上的那種沖勁也少了幾分。

    等等……柯愚想到自己和這個(gè)女老師的對話(huà)，想到了她的聲音，尤其那天在日料店前的那句柯先生，“啪”的一下，柯愚腦子里的兩根神經(jīng)好像產(chǎn)生了電流，那個(gè)聲音……不就是他泡在浴缸時(shí)，猶如水妖般的女聲嗎“柯愚，別怕，我拉你起來(lái)”……

    上午的網(wǎng)課10：45就結束了。對老師來(lái)講，網(wǎng)課除了需要一直坐在電腦前之外，還是比在學(xué)校上課輕松。

    南若躺在沙發(fā)上琢磨一會(huì )兒是去趟超市買(mǎi)點(diǎn)菜，還是叫個(gè)外賣(mài)隨便吃一口。這時(shí)手機響起了短信的聲音，發(fā)件人：柯思遠父親。

    南若不禁有些疑惑，他怎么找自己了？

    「南老師你好，我是柯思遠的父親柯愚。發(fā)這條消息實(shí)在冒昧，在下有個(gè)不情之請。思來(lái)想去，或許只有你能幫我這個(gè)忙了，如有打擾，請見(jiàn)諒?！?/br>
    幫忙？什么忙會(huì )需要她來(lái)幫他？

    南若以為這個(gè)男人無(wú)所不能，就像那天在大劇院一下子解除了大家的危機。

    然而這個(gè)世界沒(méi)有完人，他人看到的只是表象，透過(guò)表象也許大家都一樣，千瘡百孔滿(mǎn)是傷痕。南若想到家訪(fǎng)那天，柯愚跟她說(shuō)演出活動(dòng)對柯思遠的意義重大時(shí)的語(yǔ)氣，就像平靜的大海下暗藏的波濤洶涌。她想，也許他真的遇到了難題。

    「思遠爸爸您好，有什么我可以幫您的嗎？」南若回了過(guò)去。

    很快，電話(huà)鈴聲響起。

    “喂”

    “南老師你好，有沒(méi)有打擾到你”

    “沒(méi)有，您有什么事嗎”

    “南老師，可以請你幫忙輔導下柯思遠的作業(yè)嗎”

    柯愚的聲音很低，語(yǔ)氣很弱，明顯的底氣不足。

    “可以啊，哪項作業(yè)思遠不會(huì )”，但是南若明顯沒(méi)有聽(tīng)懂柯愚的話(huà)。

    “不是一項，是居家線(xiàn)上課的打卡作業(yè)”，柯愚說(shuō)完頓了一下，好像在給南若反應的時(shí)間，也在給自己措辭的時(shí)間，“我知道這很失禮，這不是你的工作。但我，我實(shí)在分身乏術(shù)，這次只是學(xué)校停課，我還要工作”，柯愚說(shuō)完輕輕嘆了一口氣，“抱歉南老師……柯思遠的情況你是知道的，輔導他寫(xiě)作業(yè)真的很……”

    電話(huà)那頭的聲音停住了。南若可以聽(tīng)到那邊傳來(lái)的呼吸聲，還有人群走動(dòng)與說(shuō)話(huà)聲。

    “思遠爸爸，這……”

    柯愚馬上接住了話(huà)，好像很怕聽(tīng)到那句拒絕，“不好意思南老師，是我冒昧了。希望沒(méi)有影響你在這個(gè)中午的心情，改天我請你吃飯賠罪”

    “思遠爸爸，沒(méi)這么嚴重，不就是輔導思遠的家庭作業(yè)嘛，可以呀”，南若聽(tīng)明白了。

    她深知教柯思遠學(xué)習有多費勁，必須有大量的時(shí)間和耐心，也許柯思遠父親有這份耐心，但顯然他沒(méi)這個(gè)時(shí)間。而柯思遠的母親又在遙遠的米國?？磥?lái)，他真的是走投無(wú)路了吧。

    “這樣吧，每天的線(xiàn)上課結束后，我抽出一小時(shí)輔導思遠寫(xiě)作業(yè)”

    “太感謝你了南老師！”，柯愚有些激動(dòng)，“我會(huì )按上門(mén)一對一家教的價(jià)格付課時(shí)費”。

    “不不，這個(gè)不行，被知道我就麻煩了”，南若很怕和家長(cháng)有任何財物往來(lái)，“我也怕居家這段時(shí)間思遠學(xué)習退步，他本來(lái)就……”，南若閉嘴了，果然多說(shuō)多錯。

    “是的，他本來(lái)就學(xué)習不大行，雖然我盡量讓自己不關(guān)注他的成績(jì)分數，但是作業(yè)總要完成的，但是以他自己的能力，怕是完成作業(yè)也很……”

    “嗯嗯，我明白的”，南若趕緊接話(huà)，她有點(diǎn)不敢相信從柯思遠父親的嘴里聽(tīng)到這些。

    無(wú)論是在學(xué)校辦公室的走廊上，還是在咖啡店的尷尬偶遇，或者在大劇院外倚站在車(chē)前，這個(gè)男人都是一副既云淡風(fēng)輕又掌控一切的樣子。但此刻，南若從他的話(huà)里聽(tīng)出了無(wú)盡的卑微，低到塵埃里的卑微。

    “南老師，真的很感謝你”

    “不客氣的，今天下課后我就可以去給思遠補習?！?/br>
    “除了謝謝我真的不知道該說(shuō)什么了。南老師，我們晚上見(jiàn)”

    “嗯，晚上見(jiàn)”