書(shū)給了他。

方才兩個(gè)女生之間的對話(huà)，韓書(shū)言是都聽(tīng)見(jiàn)了的。

但他向來(lái)是個(gè)很有分寸的人，所以剛才聽(tīng)喬皙說(shuō)自己沒(méi)借到書(shū)時(shí)，他沒(méi)有多說(shuō)一句，現在見(jiàn)喬皙又將這兩本沒(méi)借到的書(shū)拿了出來(lái)，他也沒(méi)有多問(wèn)一句。

韓書(shū)言默默將那兩本書(shū)收下，過(guò)了好一會(huì )兒，他突然開(kāi)口道：“喬皙，我們一起參加全國聯(lián)賽吧?！?/br>
***

夏令營(yíng)下午放得早，四點(diǎn)出頭下午的課程就全部結束了。

按照往常，喬皙都會(huì )先留在教室里自習兩個(gè)小時(shí)，等到六點(diǎn)，食堂的人不再那么多了再去吃飯。

只是今天，一下課喬皙便和韓書(shū)言去了奧數夏令營(yíng)所在的那棟教學(xué)樓。

和興趣性質(zhì)的新生夏令營(yíng)不同，奧數夏令營(yíng)的課程安排得十分密集，一點(diǎn)都不劃水，晚上都要集訓到九點(diǎn)，更不提大家回去后的時(shí)間。

“我也是來(lái)這里旁聽(tīng)?！表n書(shū)言同她輕聲解釋道，“里面的正式營(yíng)員都是要升高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，所以都很拼命?！?/br>
喬皙愣了愣，“都是高三的？我還以為……”

她還以為，像明屹和江若桐這樣，在高一年級便開(kāi)始嶄露頭角的，才是常態(tài)。

韓書(shū)言一聽(tīng)便明白了她的意思，當下?lián)u了搖頭，笑道：“明師兄是特例，附中十年也出不來(lái)一個(gè)的?！?/br>
頓了頓，韓書(shū)言又解釋道：“他現在就是坐鎮國家隊的大神，明年如果如果沒(méi)有好苗子的話(huà)，恐怕還要他再上一屆?！?/br>
老師正在講臺上講題，他們兩個(gè)悄悄從階梯教室后門(mén)進(jìn)去，在最后一排坐下了。

雖然兩人都輕手輕腳，但仍不免發(fā)出了聲響，只不過(guò)前排的人全神貫注，頭都沒(méi)回一下。

韓書(shū)言輕聲解釋道：“現在參加夏令營(yíng)的，基本都是奔著(zhù)保送去的?！?/br>
前幾年環(huán)境寬松，在五大學(xué)科競賽里拿到省一（省級一等獎）便獲得不錯大學(xué)的保送資格。

最近幾年政策漸漸收緊，只有國集（國家集訓隊）隊員才有保送資格，剩余的國一國二（國家一、二等獎）能拿到的也只有降分錄取。

韓書(shū)言從書(shū)包里將自己整理好的資料遞給喬皙，壓低了聲音：“這是全國高中數學(xué)聯(lián)賽的考試大綱，你可以先看看?！?/br>
喬皙接過(guò)那一疊資料看了一眼，才發(fā)現這絕不是韓書(shū)言所說(shuō)的大綱這么簡(jiǎn)單。

大綱的每個(gè)知識點(diǎn)后面都有對應的的詳細解釋和典型例題，連喬皙這樣從沒(méi)接觸過(guò)奧數的人都能看得有五六分明白。

她沒(méi)想到韓書(shū)言竟然這樣周到，當下便有些手足無(wú)措起來(lái)：“謝謝，這太麻煩你了……”

韓書(shū)言笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)什么麻煩的，我也正好當鞏固知識點(diǎn)了?！?/br>
在教室后排坐了一個(gè)半小時(shí)，聽(tīng)了完整的兩堂課后，喬皙發(fā)現，奧數……好像的確沒(méi)有她想象中那么難。

至少……她覺(jué)得，臺上老師講的內容，她能聽(tīng)懂一半。

恰在此時(shí)，一旁的韓書(shū)言突然湊近了些。

大概是怕她聽(tīng)不懂信心受挫，韓書(shū)言好心的解釋道：“初賽的考試內容都在高中課本范圍內，聽(tīng)不懂也別怕，回去翻翻書(shū)很快就能掌握了?！?/br>
如同一盆涼水兜頭潑下，喬皙心情復雜的“哦”了一聲。

原來(lái)是課本內容……

就在前一秒，她還誤以為自己真的蠻有天賦……

沒(méi)過(guò)半分鐘，喬皙的一顆心再次透心涼。

講臺上的老師放出來(lái)一頁(yè)幻燈片，上面是一個(gè)函數公式，題目要求算它在某一點(diǎn)的積分。

題目剛亮出來(lái)，底下便是一片怪叫——

“老師這個(gè)是實(shí)變函數吧？”

“競賽不考這個(gè)的啊——”

“對呀對呀，老師這個(gè)超綱了吧！”

“超什么綱？”老師敲了敲教鞭，氣勢很足，“你們看我什么時(shí)候是照著(zhù)大綱來(lái)講課的？”

下一秒，老師又笑瞇瞇的開(kāi)口：“我現在要找兩位同學(xué)上來(lái)做一下?！?/br>
說(shuō)著(zhù)他便開(kāi)始環(huán)視整個(gè)教室，“讓我看看，是哪兩個(gè)小朋友這么幸運呢？”

底下一片哀嚎聲，緊接著(zhù)又馬上安靜下來(lái)，大家紛紛低下頭，生怕自己成為那個(gè)幸運的小朋友。

喬皙當好學(xué)生當慣了，因此盡管并不會(huì )做，但碰上這種場(chǎng)合，她還是十分缺乏在這種時(shí)刻要低下頭避免同老師對視的意識。

因此，當她還愣愣地研究著(zhù)幻燈片上的那道題時(shí)，兩道來(lái)自厚底眼鏡片后的犀利目光盯住了她。

喬皙：“……”

她這會(huì )兒再轉開(kāi)視線(xiàn)已經(jīng)是來(lái)不及，老師笑瞇瞇地開(kāi)口：“最后一排的那個(gè)女同學(xué)……別低頭，我說(shuō)的就是你，上來(lái)做一下這道題?！?/br>
其實(shí)喬皙根本連題目看不懂……Riemann積分是什么？Lebesgue積分又是什么？

救命啊……

她在黑板前站定，老師再次輕輕敲著(zhù)教鞭，笑瞇瞇地開(kāi)口：“還要再抓一個(gè)小朋友……讓我看看，是哪一個(gè)——”

他的話(huà)音未落，前排已經(jīng)有人主動(dòng)舉手了。

是江若桐。

她看了站在黑板前的喬皙一眼，然后開(kāi)口道：“老師，我想試試?！?/br>
見(jiàn)有人自告奮勇，老師立刻大喜過(guò)望，當下便朝她招招手，“小江同學(xué)，你來(lái)你來(lái)?！?/br>
同傻站著(zhù)的喬皙不同，江若桐顯然是已經(jīng)有了完整的思路，一站上來(lái)，便胸有成竹的開(kāi)始解題。

在課堂上，最尷尬的事情莫過(guò)于，被老師叫到黑板前解你并不會(huì )解的題目。

而比這還尷尬的事情就是，你的旁邊還有一個(gè)思路清晰下筆如飛的同學(xué)作對比……

喬皙慣來(lái)學(xué)習好，從來(lái)都是各科老師的寶貝命根子，哪里經(jīng)受過(guò)這樣的公開(kāi)處刑？

她盯著(zhù)幻燈片上的題目，面紅耳赤，一張臉都感覺(jué)要燒起來(lái)了。

耳邊是江若桐在白板上寫(xiě)字“篤篤”聲，喬皙勉強定下心神，強行將注意力重新聚焦在幻燈片上的題目上。

Riemann積分……喬皙緊盯著(zhù)那個(gè)單詞。

Riemann……Riemann翻譯成中文不就是黎曼么？

黎曼積分就是大學(xué)高數里最常用的微積分……因為感興趣，喬皙以前自學(xué)過(guò)一點(diǎn)。

雖然她學(xué)得只是皮毛，但是……按照黎曼積分的定義來(lái)說(shuō)的話(huà)，函數在這個(gè)點(diǎn)上，應該是既不連續也不可積的。

所以，第一小問(wèn)，題目要求算函數的黎曼積分，應該只是個(gè)陷阱，因為函數在這個(gè)點(diǎn)上根本就是不可積的。

至于第二小問(wèn)的Lebesgue積分，喬皙這回是徹徹底底的一頭霧水了。

可想起老師剛才提問(wèn)時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)氣，還有教室里的其他人也說(shuō)題目超綱了……

喬皙大著(zhù)膽子猜測了一下，第二小問(wèn)的答案……應該也是不可積的。

教室的前門(mén)突然被推