完，跟偷不偷懶沒(méi)關(guān)系，他們年級前300名的暑期集訓占據了太多時(shí)間，集訓期間每天都有大量的課后作業(yè)，完成那些已實(shí)屬不易，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間再顧及這七本。

唐染落了座，把自己的英語(yǔ)精選題推過(guò)來(lái)，一邊推還一邊夸下?？冢骸澳惴判?，雖然我基礎不太牢，但是通過(guò)這一個(gè)假期的學(xué)習，英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)……”

元澈眼皮跳了跳，反手把化學(xué)精選扔過(guò)去：“差不多行了?！?/br>
像這種假期作業(yè)，老師不會(huì )批改到每個(gè)學(xué)生，一般都是從中挑一些，算個(gè)錯題率，然后上課的時(shí)候講一講。

上次的寒假作業(yè)，英語(yǔ)老師就沒(méi)有批元澈的，理由很簡(jiǎn)單：對他放心。不過(guò)還有關(guān)鍵的一點(diǎn)她沒(méi)有說(shuō)——統計進(jìn)去容易干擾正常的錯誤率。

元澈拔下筆帽，翻開(kāi)唐染的英語(yǔ)精選開(kāi)始謄抄。

門(mén)口陸陸續續進(jìn)來(lái)一些學(xué)生，有12班的“原住民”，也有從別班過(guò)來(lái)的新同學(xué)。

金羅和丁一凡熱情洋溢地招呼著(zhù)每一個(gè)過(guò)路的男生。

看到學(xué)委經(jīng)過(guò)，金羅一把掐住任語(yǔ)真的胳膊：“來(lái)，真兒，哥給你看個(gè)好東西?！闭f(shuō)著(zhù)另一只手抄起一摞新書(shū)要往任語(yǔ)真懷里塞。

任語(yǔ)真被他這個(gè)莫名其妙的昵稱(chēng)惡心出一身雞皮疙瘩，奮力抽出自己的手臂往后面跑：“滾，不看?！?/br>
金羅：“……”

看到李洪經(jīng)過(guò)，丁一凡勾著(zhù)他的肩膀把他往堆書(shū)的地方帶：“洪弟，一個(gè)暑假不見(jiàn)，我發(fā)現你竟比往常帥了許多……”

李洪試著(zhù)掙動(dòng)了一下，沒(méi)掙開(kāi)，急中生智，臉上呈現出恰到好處的茫然：“??？李洪沒(méi)來(lái)教室嗎？我是李寒?！?/br>
丁一凡：“……”

丁一凡怔愣之下手勁一松，李洪大笑著(zhù)躥出去老遠。

“日啊……”丁一凡一手捂上心口，用一種“阿爸對你們很失望”的表情嘶聲咆哮，“一群沒(méi)良心的！”

李洪隔著(zhù)幾排桌子笑了一陣，又七拐八繞地轉回去，彎腰問(wèn)他：“發(fā)哪摞？”

由于人員基本沒(méi)怎么變動(dòng)，大家來(lái)到還是習慣性地按高一的位置坐。

初來(lái)乍到的新同學(xué)站在門(mén)口，望著(zhù)大多已坐上人或擺上書(shū)包的座位，神色有些猶豫。

金羅見(jiàn)門(mén)口杵著(zhù)一個(gè)胖乎乎的男生，主動(dòng)上去招呼：“12班的是吧？進(jìn)來(lái)隨便坐?！?/br>
該男生往里走了幾步，看著(zhù)座位上嬉笑打鬧、貌似都很熟絡(luò )的的同學(xué)，還是決定找個(gè)沒(méi)有同桌的空座坐，視線(xiàn)梭巡一圈，沒(méi)有發(fā)現目標。

丁一凡看出他猶豫，主動(dòng)介紹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們班的同學(xué)都很和善，一般不吃人?！?/br>
話(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)最后一排傳來(lái)一個(gè)極為“核善”的聲音：“唐染，你這寫(xiě)的什么幾把玩意兒？”

胖乎乎的新同學(xué)哆嗦了一下：“……”

唐染他知道，那個(gè)全校聞名、脾氣爆起來(lái)連老師都敢揍的富二代。

但是剛才那個(gè)質(zhì)地清冷、語(yǔ)調不善的聲音，聽(tīng)起來(lái)比唐染遠揚的“惡名”還要嚇人幾分。

元澈握著(zhù)黑色中性筆，看起來(lái)很想把唐染拎起來(lái)揍一頓：“這就是你說(shuō)的突飛猛進(jìn)？”

這本英語(yǔ)精選題，采用的是將數套精選模擬卷裝訂在一起的形式，前面都是選擇，后面填詞、改錯等幾道大題的最后，是作文題。

為了趕進(jìn)度，元澈采取的是不帶腦子抄的方式，完全比著(zhù)唐染的來(lái)。錯誤自然少不了，但既然圖快，也就管不了那么多。

這種只要速度不要正確率的模式到了作文那一項，終于進(jìn)行不下去了。

元澈沒(méi)看作文題，對著(zhù)唐染的抄了兩行，筆尖生生頓?。骸啊?/br>
再不帶腦子也抄不下去了，因為只要不瞎都能看出來(lái)，這位大哥除了開(kāi)頭的兩行，其余的部分全是用漢語(yǔ)拼音撐的場(chǎng)子——與上學(xué)期有所不同，這位同學(xué)用英文為接下來(lái)的拼音做好了完美的鋪墊與解釋?zhuān)?/br>
【DearMike：

youspeakese？

Yousaidyes，nice.

……】

然后下面畫(huà)風(fēng)一轉，漢語(yǔ)拼音閃亮登場(chǎng)。

元澈強忍著(zhù)想把這人拎出去暴打一頓的沖動(dòng)：“你好意思說(shuō)？”

“……”丁一凡不動(dòng)聲色地用身體擋住新同學(xué)的視線(xiàn)，干笑兩聲，“這種情況非常罕見(jiàn)，百年不遇?！?/br>
新同學(xué)背著(zhù)書(shū)包往左斜跨一步，再斜跨一步。

謹慎地落座，無(wú)聲地遠離那對“百年不遇”。

金羅他們很快開(kāi)辟新思路，把待發(fā)的新書(shū)往新同學(xué)手里塞：“同學(xué)，我一看就知道你善良熱心樂(lè )于助人，非常愿意參加這種集體活動(dòng)……”

新同學(xué)握著(zhù)一摞新書(shū)，有點(diǎn)懵逼：“……”

最后還是原班的男生看不下去，從新同學(xué)那里接手，克服懶癌開(kāi)始干活。

任老師到教室的時(shí)候，座位已經(jīng)全部坐滿(mǎn)。

“新書(shū)都發(fā)下去了？有沒(méi)有少的？”任老師問(wèn)丁一凡。

“沒(méi)有少的，但是都多出來(lái)一本?！倍∫环矓n了攏桌角的一摞，拿起來(lái)送到講臺上去，“正好湊成一套?！?/br>
“行，”任老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“那就沒(méi)問(wèn)題了?！?/br>
丁一凡有點(diǎn)疑惑：“老師，一會(huì )兒還要來(lái)人嗎？”

“對，”任老師看了眼手表，“我們稍等一會(huì )兒?！?/br>
第140章

“你這個(gè)手速不行啊,”唐染同時(shí)留心著(zhù)講臺和教室前后門(mén)的情況,手上的速度也絲毫不減，完美地演繹了何為耳聽(tīng)八方眼觀(guān)六路,還有空觀(guān)察一下同桌的進(jìn)度。他壓低了聲音吐槽元澈,“我化學(xué)都快解決完了，你才抄到140頁(yè)？”

元澈抄到后來(lái)有點(diǎn)抄不下去，唐染寫(xiě)個(gè)漢語(yǔ)拼音字跡也連到飛起：“你這寫(xiě)的什么東西？”

唐染仔細辨認了片刻,最后說(shuō)：“不重要?！?/br>
“你這么抄是沒(méi)有前途的?！?/br>
“管他什么東西,比著(zhù)畫(huà)就行?！?/br>
元澈：“……”

唐染說(shuō)著(zhù)又往下翻了一頁(yè)：“你學(xué)學(xué)我?！?/br>
兩個(gè)人的化學(xué)和英語(yǔ)精選也不是完全沒(méi)做，基本都只剩下后半部分，不然也不可能靠這段時(shí)間補個(gè)差不多。

元澈說(shuō)：“你還挺驕傲？”

兩個(gè)人還在最后一排埋頭苦抄，前面傳來(lái)一陣微微的sao動(dòng)。

唐染飛快地朝講臺上瞟了一眼,任老師已經(jīng)走到教室門(mén)口了，看起來(lái)正在和門(mén)外的某個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)。從這個(gè)角度看不到那個(gè)學(xué)生的臉,只能看見(jiàn)從門(mén)邊露出來(lái)的一截校服。

前面幾排學(xué)生探頭往外看，其中夾雜著(zhù)一兩句詫異的聲音：“外國小哥？是我們班的嗎？”

唐染對什么外國小哥哥不感興趣，確認了抄作業(yè)的環(huán)境安全后，便低下頭去繼續。

任老師領(lǐng)著(zhù)那個(gè)新學(xué)生走進(jìn)1