邊。

“袁隸，你過(guò)來(lái)?！卑嘀魅纬姓惺?，示意他出去。

袁隸沒(méi)有動(dòng)，給班主任看被若愚抓著(zhù)的手，表示自己沒(méi)辦法出去。

班主任也搬過(guò)來(lái)一把椅子，坐在袁隸的旁邊，看著(zhù)若愚躺在那里，裹著(zhù)一張素白的小臉，就是個(gè)孩子，但誰(shuí)知道一個(gè)孩子心里又藏著(zhù)多少事呢？

第一天看到若愚的時(shí)候，王老師覺(jué)得挺好的，討喜的孩子，但是和他的父親交流后才知道若愚竟然有嚴重的心理問(wèn)題。若愚的母親去世后，若愚就開(kāi)始失眠，等到他的父親察覺(jué)的時(shí)候已經(jīng)找不到什么方法去幫他了。也看過(guò)心理醫生，醫生說(shuō)若愚很缺乏安全感，這部分家人的作用比藥物要大。

之后的幾年，若愚失眠的情況好好壞壞的重復了很多次，情況不嚴重的時(shí)候他也只能抱著(zhù)母親送給他的玩偶熊才能睡，這些他從來(lái)不對別人說(shuō)。在這次開(kāi)學(xué)的時(shí)候，若愚把玩偶熊悄悄地藏在了家里，也只是因為他知道他的父親這些年因為他的情況總是內疚，也開(kāi)始長(cháng)時(shí)間的睡不著(zhù)，要是他還不找方法改變，他也會(huì )覺(jué)得虧欠。

“若愚的情況有些特殊，他的父親不愿意把他當成是病人，先前我也覺(jué)得不嚴重，但是......”王老師看著(zhù)若愚比開(kāi)學(xué)時(shí)蒼白了不少的小臉，有些懷疑自己的決定，“我想著(zhù)你平時(shí)總是一個(gè)人，若愚也是個(gè)活潑的性子，希望你們能相互影響。這個(gè)星期我觀(guān)察了下，你也并沒(méi)有和若愚相處的多好。你既然也不適應，下個(gè)星期在給若愚換個(gè)位置，等周末我先好好想想?！?/br>
“這孩子對他倒是挺信任的，也不用那么麻煩吧?！辈恢裁磿r(shí)候校醫站在了兩人的身后，盯著(zhù)袁隸被若愚抓著(zhù)的手，抬抬下巴，“現在不是睡著(zhù)了嗎？”

“睡著(zhù)了？不是暈了嗎？”袁隸有些驚奇，不敢相信這就睡著(zhù)了，又看了幾眼，思索王老師說(shuō)的話(huà)，“不用換了吧，以后我帶著(zhù)他?！闭f(shuō)話(huà)間帶著(zhù)些少年獨有的囂張和張揚。

聽(tīng)到醫生說(shuō)若愚現在是睡著(zhù)了，王老師放心了很多，又聽(tīng)到袁隸的話(huà)，她對袁隸還是很放心的。雖然袁隸看著(zhù)挺冷淡的，但是靠得住，話(huà)說(shuō)出去了就會(huì )做到。

等到若愚醒過(guò)來(lái)上課的同學(xué)都去吃午飯了，袁隸一直坐在床邊陪著(zhù)他，外加貢獻一根手指。一開(kāi)始還能堅持，后來(lái)就只能擱在若愚的手臂旁邊，放在床沿上。

醒過(guò)來(lái)看到的就是白花花的天花板，若愚抬手揉揉干澀的眼睛，一時(shí)間不知道自己身在何處。余光看到床邊的人影，轉頭看到袁隸，驚奇之余是自己也不清楚從哪里來(lái)的驚喜，“你怎么在這里？這是哪兒??？”

原來(lái)小屁孩剛睡醒說(shuō)話(huà)的聲音是這樣的，那天早上他果然是沒(méi)睡著(zhù)，袁隸聽(tīng)到若愚說(shuō)話(huà)，第一反應竟然是這個(gè)。

“醫務(wù)室，你把我綁架了?！痹`抬起手，給他看因為若愚緊抓而連在一起的手。

若愚下了一跳，就著(zhù)這姿勢放開(kāi)了袁隸的手。袁隸還沒(méi)收回勢，手順著(zhù)就砸了下去，砸在床沿上，發(fā)出砰地一聲。

覺(jué)得自己犯錯了，趕忙捧起袁隸的手，若愚小心翼翼的看了袁隸一眼，“對不起，我......”心里更愧疚了，本來(lái)就陪了他那么久，還被他誤傷。

眼皮耷拉著(zhù)，外人看的話(huà)還以為是他被欺負了，袁隸收回手，按一把若愚睡得翹起的頭發(fā)，“剛好趕上放假，你這時(shí)間不耽誤?！?/br>
自此以后，袁隸真的就有了一個(gè)尾巴，只要是在學(xué)校，袁隸對若愚的照顧誰(shuí)都看得出來(lái)，班上的同學(xué)都打趣若愚，這下真的是班寵了。

最能看出來(lái)袁隸對若愚照顧的地方還是在宿舍，自從知道若愚失眠的情況，袁隸睡得都沒(méi)有以前那么沉了，總是忍不住的關(guān)注若愚的情況，睡覺(jué)之余還要先注意一下若愚睡著(zhù)了沒(méi)有。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的觀(guān)察，袁隸有些堅持不住了，總是這樣睡不好鐵人也撐不住。想到那天在醫務(wù)室，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，袁隸把若愚老老實(shí)實(shí)平放著(zhù)的手拉到枕頭旁，把自己的手從床頭的空隙放過(guò)去，“你抓著(zhù)，睡吧?！?/br>
若愚不知道袁隸知道自己失眠的事情，想到這幾天他睡不著(zhù)的時(shí)候也聽(tīng)到袁隸翻來(lái)覆去的聲音，加上袁隸每天都起得那么早，若愚以為他也是失眠。高高興興地抓著(zhù)袁隸的手，還安慰袁隸：“沒(méi)事，我在這里呢，睡吧?！闭f(shuō)完還輕拍他的手背，就像在哄孩子睡覺(jué)一樣。

聽(tīng)著(zhù)小屁孩安慰小孩子似的話(huà)，袁隸干脆選擇忽視，這是自我安慰的話(huà)吧，可以不聽(tīng)。

作者有話(huà)要說(shuō)：

沒(méi)人點(diǎn)擊，桑心(????ε???)叫來(lái)小天使，來(lái)咯((((*^}{^*))))

第5章05運動(dòng)會(huì )

九月末的時(shí)候要進(jìn)行一月一次的月考，若愚考的不錯，班級第三，年紀前二十。但是袁隸就差得多了，他本來(lái)就是體育生，對文化成績(jì)的要求不高，他自己也就不重視。

面對這種情況，若愚又開(kāi)始忙碌起來(lái)，考完后的一個(gè)星期每天都在袁隸的面前念叨。鬧的袁隸一看到他就不許他說(shuō)話(huà)，還威脅說(shuō)他要是在嘮叨就拿膠帶封了他的嘴，嚇得若愚捂住嘴拼命地瞪袁隸。

考試完引發(fā)了一股熱潮，一有時(shí)間就有一群人往辦公室跑，找老師問(wèn)問(wèn)題，解決各種難題，其中以英語(yǔ)老師陳琰那里最盛。過(guò)一段時(shí)間之后，這段風(fēng)氣終于停了下來(lái)，只有一個(gè)人堅持了下來(lái)，每天都去找陳琰，對英語(yǔ)的興趣增加了多少不知道，但是和陳琰的關(guān)系倒是日益親密。

秋風(fēng)送爽，九月過(guò)去，十月的風(fēng)涼了下來(lái)，秋姑娘不光吹黃了樹(shù)葉，更多的是送來(lái)清涼。

文科班的地理老師也開(kāi)始念叨著(zhù)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，就著(zhù)這個(gè)俗語(yǔ)就出幾道選擇題。

十月最令人振奮的是運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，運動(dòng)會(huì )那就是玩啊，四舍五入就是一個(gè)星期不用上課啊，多激動(dòng)！

運動(dòng)會(huì )還有兩個(gè)星期，體育委員拿著(zhù)報名表找到袁隸，“大佬，我們班就靠你了，還是和去年一樣吧?！?/br>
報名表拍在袁隸的課桌上，若愚湊過(guò)去看了一眼，簡(jiǎn)直不要太瘋狂，竟然給袁隸報了3000米、1500和100米，接力賽還要上場(chǎng)。

袁隸本來(lái)就是體育生，占據優(yōu)勢，加上他的爆發(fā)力和耐力都不錯，長(cháng)跑這種累活袁隸一般也就主動(dòng)攬了下來(lái)，這都還趕不上日常訓練的量。

袁隸是折磨想，若愚就不干了，這是理科班又不是文科班，憑什么這些都要袁隸承擔？

眼珠轉了幾下，仔細考慮一番，若愚指著(zhù)1500那欄，霸氣的說(shuō)：“把袁隸給我劃了，我來(lái)?！?/br>
體育委員驚訝的看著(zhù)若愚，最后還是看向袁隸，主要還是要聽(tīng)袁隸的，小屁孩說(shuō)話(huà)不算數。

袁隸支著(zhù)下巴，側眼看若愚，小屁孩一雙