么好？你是不是讓他抄你卷子了？”

顧舟澈本來(lái)還在笑呵呵的，一聽(tīng)這話(huà)，臉頓時(shí)就黑了，兇道：“付墨是自己寫(xiě)的！”

“這樣啊，那付墨好厲害??！”許清彥心大，竟然立刻就接受了這個(gè)設定。

他接受了，不代表別人都這樣覺(jué)得。上午放學(xué)的時(shí)候，徐老師把孤舟澈叫出去了，委婉試探道：“顧舟澈，付墨的考試成績(jì)，真的是他自己考出來(lái)的嗎？”

顧舟澈沒(méi)想到連老師都這樣問(wèn)，先是一懵，隨即一股說(shuō)不清道不明的情緒涌上心頭。他腦子有點(diǎn)空，低聲說(shuō)：“不是，徐老師，付墨這段時(shí)間自己很努力，這個(gè)成績(jì)是他自己考的?！?/br>
“哦哦，老師知道，老師相信付墨，也相信你?！毙炖蠋熯B忙拍拍他的肩膀，“付墨進(jìn)步這么大，全都是你的功勞。你繼續加油，這不做的挺好的?！?/br>
顧舟澈走回教室，付墨正在看著(zhù)窗外發(fā)呆。教室里已經(jīng)沒(méi)人了，只有他還在等顧舟澈，聽(tīng)到顧舟澈回來(lái)了，撐著(zhù)下巴轉頭看了他一眼，覺(jué)得他表情好像有些不對勁：“你怎么了？”

顧舟澈不說(shuō)話(huà)，他坐在自己位置上，才忽然模糊意識到，自己在生氣。

剛才面對徐老師，他下意識把氣憤和不滿(mǎn)藏了起來(lái)。這會(huì )兒越發(fā)按捺不住，越想越生氣，越想越委屈，又覺(jué)得沒(méi)有維護付墨自己很沒(méi)用，眼淚啪嗒啪嗒就掉出來(lái)了。

付墨看到顧舟澈哭了，一下就慌了，不由自主站了起來(lái)：“……你怎么了？”他只知道徐老師把顧舟澈叫出去了，以為徐老師批評顧舟澈了，眉頭擰著(zhù)，表情也很?chē)烂C。

顧舟澈哭得傷心死了，一邊哭一邊還在生氣，想罵人：“徐老師真煩！”

付墨一把捂住他的嘴，怕徐老師還沒(méi)走。顧舟澈?jiǎn)鑶栲爨斓?，情緒很激動(dòng)，臉都憋紅了，開(kāi)始用手揉眼睛。付墨松開(kāi)手，坐在他旁邊看著(zhù)他，伸手抹了一下他臉上的眼淚。

顧舟澈哭的稀里嘩啦的，沒(méi)有注意到。他哭著(zhù)說(shuō)：“付墨，你下次一定要考的更好，氣死他們。誰(shuí)要再敢說(shuō)你，我就，我就，我就?！?/br>
他“我就”了半天，付墨卻明白了徐老師找顧舟澈大概說(shuō)了些什么。

顧舟澈哭了一會(huì )，情緒漸漸平復了一點(diǎn)，抽抽搭搭地捏著(zhù)鼻子，有些難為情。又想到自己剛才的氣話(huà)，心里咯噔一下，付墨應該沒(méi)聽(tīng)出來(lái)吧？他不想讓付墨知道別人這么想，他覺(jué)得會(huì )傷付墨的心。他明明就聰明又努力，憑什么受到這樣的懷疑??？

顧舟澈有點(diǎn)后悔，他偷偷想看看付墨的反應，結果發(fā)現，付墨什么反應都沒(méi)有，平靜地等他哭完，還找了張紙巾給他。

顧舟澈擤著(zhù)鼻涕，小心翼翼地說(shuō)：“付，付墨，徐老師說(shuō)你進(jìn)步特別大，考的很好?！?/br>
付墨：“嗯?！?/br>
顧舟澈：“還，還有，徐老師說(shuō)他相信你，就知道你能考這么好，讓你繼續加油?！?/br>
付墨：“嗯?！?/br>
“還，還有，”顧舟澈噎著(zhù)，努力想多擠出幾句，卻發(fā)現付墨不知道什么時(shí)候起，嘴角揚起，似乎在笑。

他第一次見(jiàn)到付墨笑。雖然只是一個(gè)淺淺的弧度，平日見(jiàn)慣的五官卻好像忽然之間變得生動(dòng)，顧舟澈連抽噎都忘記了，看著(zhù)付墨好久回不過(guò)神來(lái)。

他怎么好像還挺開(kāi)心呢？顧舟澈納悶地想，難道不應該生氣嗎？

付墨說(shuō)：“走了?！?/br>
顧舟澈連忙“嗯”了一聲，站起來(lái)拿書(shū)包。他們還要去一起學(xué)習呢，學(xué)習比較重要。等付墨的成績(jì)全都趕上來(lái)了，讓那些人無(wú)話(huà)可說(shuō)，心服口服。

入秋天氣已經(jīng)有些涼了，顧舟澈因為剛才哭過(guò)一場(chǎng)，被風(fēng)一吹，打了幾個(gè)噴嚏。所以只學(xué)了一會(huì )，付墨就主動(dòng)提出來(lái)要回家。

兩人在校門(mén)口道別，顧舟澈說(shuō)：“付墨，再見(jiàn)?！?/br>
“再見(jiàn)?！备赌f(shuō)，“你快回去吧?！?/br>
顧舟澈抽著(zhù)鼻子小跑著(zhù)走了。

付墨走幾步回一下頭，看到顧舟澈越走越遠，沒(méi)有再返回來(lái)。

前幾次顧舟澈偷偷跟蹤他他都知道，他不知道顧舟澈想干嘛，就也沒(méi)拆穿。而且每次顧舟澈都只跟到門(mén)口，看見(jiàn)付墨進(jìn)門(mén)就不知道該怎么辦了，自己就走了。如果顧舟澈過(guò)來(lái)敲門(mén)，或者待久一會(huì )兒，他可能就會(huì )發(fā)現，付墨一直都是一個(gè)人生活的。

沒(méi)有晚歸忙碌的家長(cháng)，他早晨出門(mén)時(shí)家里是什么樣，晚上回來(lái)依舊是什么樣。

付墨一個(gè)人回到家里，用鑰匙打開(kāi)門(mén)，隨手反鎖，把書(shū)包放到了地上。腳邊一大堆不成形的紙盒和泡沫箱，堆滿(mǎn)了整個(gè)客廳，裝的全是一些磚頭厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)和外文書(shū)。他走進(jìn)廚房，用小鍋煮了一碗面，然后打開(kāi)了廚房的燈，把自己的作業(yè)拿出來(lái)，放在飯桌上。他翻開(kāi)作業(yè)本，看到了顧舟澈畫(huà)的那個(gè)難看的小人，可能墨水沒(méi)干就匆忙蓋上了，笑臉有一點(diǎn)暈開(kāi)，像個(gè)哭臉了。

付墨想起下午顧舟澈哭得稀里嘩啦的臉，走了很久的神。

第4章四

關(guān)于付墨成績(jì)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，斷斷續續又在班里傳了好幾天。

沒(méi)人像許清彥一樣傻乎乎來(lái)問(wèn)，雖然大部分也不會(huì )故意說(shuō)很惡意很難聽(tīng)的話(huà)，表面上大家都還一樣。但單單這份懷疑就讓顧舟澈生了好幾天的氣，天天一臉倔倔的，時(shí)刻保持警惕。反觀(guān)付墨，不但沒(méi)生氣，該干啥干啥，還買(mǎi)了本參考書(shū)自己做。

顧舟澈一看，頓時(shí)覺(jué)得有些慚愧。付墨化壓力為動(dòng)力，沒(méi)有被誹謗和謠言所動(dòng)搖，還比以前更努力了，跟付墨相比自己真是心胸狹窄，太小氣了。于是深刻反省，擺正心態(tài)，繼續老老實(shí)實(shí)地和付墨一起刷題。

除了刷題之外，兩人之間的話(huà)題也比從前多了，顧舟澈把自己喜歡看的漫畫(huà)和書(shū)都分享給付墨了。但付墨似乎對不是很感興趣，大部分時(shí)候只耐心聽(tīng)著(zhù)顧舟澈巴拉巴拉跟他講，點(diǎn)點(diǎn)頭示意聽(tīng)懂了，聽(tīng)進(jìn)去了，記住了。顧舟澈覺(jué)得很理解，就付墨這個(gè)記憶力，什么都看大腦一定會(huì )覺(jué)得很累，還是要把精力節省下來(lái)留給重要的事情，比如背公式。

很快，天就涼了下去。進(jìn)了十二月，氣溫驟降，大家都換上了厚衣服，體質(zhì)弱點(diǎn)的已經(jīng)開(kāi)始穿棉衣了。教室里通了暖氣，所有冷風(fēng)都隔絕在室外，可小花園就不行了，樹(shù)葉一落光，沒(méi)遮沒(méi)擋的，寫(xiě)一會(huì )字手就凍得開(kāi)始僵硬。

雖然冷，但兩人都有點(diǎn)不想換地方。他們已經(jīng)習慣每天放學(xué)來(lái)這里，也習慣了這里的石桌石椅，矮小花壇和通往校外的那條并不清澈的河。所以冷歸冷，放了學(xué)倆人依舊往這里跑。凍了兩天，被顧媽發(fā)現了，訓道：“傻嗎？你倆就不能一起來(lái)咱家學(xué)嗎？”

顧舟澈一想對哇！家里又暖和又有私人空間，還能邀請付墨來(lái)家里玩！他早就想這么做了，隔天立刻跑去問(wèn)付墨愿不愿意去他家里。付墨好像不知道