當年那次—由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招，小球突然不冀而飛，呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉，瞪目結舌多好!但他老了，不會(huì )再有那花好月圓的歲月年華了。

⑩我走進(jìn)孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說(shuō):“你們都說(shuō)錯了，球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來(lái)的話(huà)弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時(shí)，我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊?！扒蛟谀膬耗?”孩子們問(wèn)我?？焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō):““瞧，就在這兒啊!怎么樣，你們說(shuō)錯了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?有改動(dòng))

1.第③段畫(huà)線(xiàn)處的細節描寫(xiě)表現了快手劉怎樣的心理變化?(3分)

2.第⑥段在結構和內容上有什么作用?請聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)

3.第⑩段中，我為什么要轉移孩子們的視線(xiàn)，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?(3分)

4.下面兩句話(huà)都是快手劉完成戲法后說(shuō)的，清從表現人物形象的角度，結合全文比較分析。(4分)

“你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/br>
②“怎么樣，你們說(shuō)錯了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/br>
5.用較多文字寫(xiě)了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢?(4分)

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第二章疼的不是傷

王鉞息從來(lái)沒(méi)有這么難堪過(guò)，尤其是，趴在桌子上改卷子的時(shí)候有別的老師過(guò)來(lái)看。沒(méi)有誰(shuí)是來(lái)看他的笑話(huà)，整個(gè)過(guò)程只能說(shuō)是約定俗成的誤會(huì )。

公辦學(xué)校初中老師事務(wù)的繁雜，沒(méi)真正做過(guò)的人根本沒(méi)法想象。因為事多，大家也總是習慣看看別人都干了些什么，別有什么是自己不小心忘了的。任何一個(gè)團隊里都有那種永遠把自己的事做在別人前面的人，顧勤就是那個(gè)人。所以，當看見(jiàn)附中的風(fēng)云人物王鉞息趴在顧勤的桌子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，才進(jìn)辦公室的老師會(huì )理所當然的過(guò)來(lái)看看他在做什么。而王鉞息并沒(méi)有做什么，他在改錯題。

過(guò)來(lái)看一眼的老師并不多，也就那么兩三個(gè)，就這兩三個(gè)，也沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，只是，那種意外的眼神還是刺傷了王鉞息的自尊。

他死死咬著(zhù)唇，一筆一劃，力透紙背。

終于改完了卷子，只是想到顧勤說(shuō)的罰站那兩個(gè)字，就情不自禁地臉紅起來(lái)。呆站了幾秒，終于還是重新將筆插進(jìn)筆筒里，兩手貼著(zhù)褲縫在辦公桌前站了。他不知道為什么，卻像是在心里較了勁，顧勤不回來(lái)，絕對不動(dòng)。

不知道是不是習慣了被注目，站那的時(shí)候總覺(jué)得辦公室的老師們有意無(wú)意地都會(huì )看他。哪怕知道不該，卻還是忍不住想，剛才挨打的時(shí)候，劉老師，吳老師和三班的李老師都看見(jiàn)了。好像還有同學(xué)，也探頭探腦地往里面看，越想，越覺(jué)得難堪得緊。嘴唇咬得更死了。

站了不知道多少時(shí)候，突然聽(tīng)到門(mén)響，王鉞息更是恨不得把自己藏起來(lái)。他不怕打，卻怕那種好奇的打量，右邊的耳朵燙得自己都感覺(jué)到了。

進(jìn)來(lái)的是顧勤。

顧勤好像是來(lái)拿什么東西，看都沒(méi)看他，從抽屜里拿出來(lái)夾在教案夾里都要走了，才順手指了指身后的墻壁，“那兒站著(zhù)去?！?/br>
王鉞息的難堪一下子放大了好多倍，抬起腳，腳卻已經(jīng)僵了。賭氣似的，攥著(zhù)拳頭往墻那兒走。顧勤淡淡道，“抬頭挺胸腳并攏，中指貼褲縫?！?/br>
王鉞息左邊的耳朵也燙得發(fā)了燒。

顧勤出了門(mén)。這一次回來(lái)一直到下課。

王鉞息不知是和顧勤扛還是和自己扛，就是折磨自己一樣的站著(zhù)，腳都沒(méi)挪一下，聽(tīng)見(jiàn)鈴子響，也不知道自己究竟是不是盼顧勤回來(lái)。

顧勤進(jìn)辦公室的時(shí)候身后還拖著(zhù)三個(gè)尾巴，都是女生。

“您看，我是這么寫(xiě)的?！?/br>
大家紛紛拿著(zhù)自己的卷子給他看自己的答案，希望他能給更多的意見(jiàn)，要么就是，“顧老師，我寫(xiě)了作文，麻煩您幫我看下?！弊蛱觳贾玫木碜幼魑牟挥脤?xiě)。

作為淵博又風(fēng)趣的男老師，顧勤一向是受歡迎的，他也不介意和學(xué)生近一點(diǎn)，今天倒是一一收了，“嗯，先放我這兒。放學(xué)了，早點(diǎn)回去?！?/br>
“顧老師再見(jiàn)?！蹦切┏鲛k公室的人，無(wú)一例外地都看了墻角的王鉞息一眼。王鉞息這會(huì )兒倒是真沒(méi)什么大感覺(jué)了，反正一節課沒(méi)上，人已經(jīng)丟得夠了。

顧勤還是沒(méi)和他說(shuō)話(huà)，自己默默地把那幾張卷子和作文都批了，辦公室的老師基本上都走了，就剩下他和王鉞息兩個(gè)人。

王鉞息深深吸了口氣，他知道，這個(gè)下馬威才真正開(kāi)始。

“顧老師——”他先開(kāi)的口。

顧勤起身，關(guān)上了門(mén)，“想清楚了？”

王鉞息拔腳想走過(guò)來(lái)，腿重得根本提不動(dòng)，他死死掐了自己大腿一把，這才走過(guò)來(lái)，顧勤正在看他放在桌上的卷子。那道讓他吃了大苦頭的現代文現在的分數已經(jīng)變成了17——滿(mǎn)分。

顧勤指著(zhù)他第四題的答案，“從哪看出來(lái)快手劉的善良？”

王鉞息低頭道，“您講過(guò)，這種分析人物形象的題，如果是底層人物，基本上答案都有善良?！?/br>
顧勤笑了，“課聽(tīng)得不錯?！彼又?zhù)看那張卷子，刷刷刷的，批得飛快，一百五十分的題，不算作文，85。依照王鉞息的作文水平，搞不好這張卷子就上一百四了，一百四十五都可能。顧勤笑看他，“雖然除了這篇都不算難，不過(guò)還是答得不錯?！彼恼Z(yǔ)氣頗有些玩味，“果然是欠收拾?！?/br>
王鉞息不愿意接話(huà)，只是伸出了手，“還有二十下?！?/br>
顧勤又笑了，“挺心急?！?/br>
王鉞息有點(diǎn)生氣了。

顧勤卻突然嚴肅下來(lái)，“手先收了，我今天留了你，自然是要打。打之前，咱們聊兩句?！?/br>
王鉞息鑒貌辨色，知道他不是開(kāi)玩笑的人，也說(shuō)服自己沉下心來(lái)。

顧勤先拿起桌上的杯子倒了半杯水，卻沒(méi)喝，左手持杯，靠著(zhù)桌子，站姿隨意，“題目又簡(jiǎn)單，又不是不會(huì )，我為了這點(diǎn)小事折騰你，委屈嗎？”

王鉞息咬住唇，不說(shuō)話(huà)。

顧勤靜靜看他，“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)站夠我可以繼續等?！?/br>
王鉞息的聲音小得像蚊子，他那么意氣飛揚的人，難得有這種窘迫的時(shí)候，“不委屈?！?/br>
“真的？”顧勤問(wèn)。

王鉞息想了想，“嗯?！?/br>
顧勤鏗地放下杯子，拉開(kāi)抽屜伸手一抓戒尺，一把拽過(guò)他左手，握住手腕子，就是狠狠一板子。

王鉞息疼得都呆住了。

“既然不委屈，咱們就好好聊！”

王鉞息一向是