到講臺上，將隨身攜帶的教學(xué)平板電腦打開(kāi)，同步卷子給全班同學(xué)，“等月考再墊底，有你們嚎的時(shí)候。來(lái)，開(kāi)始做，15分鐘之后鎖定卷面?！?/br>
卷子傳到每個(gè)學(xué)生的平板電腦上，大家打開(kāi)一看，又是兩道幾何題，一眼掃過(guò)去就知道得死好多腦細胞。

雖然老夏喜歡搞突然襲擊很討厭，但說(shuō)到底，和數學(xué)課相比還是語(yǔ)文課輕松……能不能再來(lái)兩節！

數學(xué)老師是題癡，每次隨堂測試都喜歡弄一些特別難的題目讓大家做，常常以尖子班的要求來(lái)要求六班這個(gè)各科都墊底的吊車(chē)尾班級。

今天的卷子還是沿襲了他的老路子，難，難到讓人腦汁沸騰。

魏灼凝看了一眼卷子就知道她和卷子誰(shuí)也不認識誰(shuí)，也別浪費這15分鐘了，將手機藏在抽屜里，刷了一眼她寫(xiě)的文下評論，全都在催更。

“大大在嗎？不在的話(huà)10分鐘之后我再來(lái)問(wèn)?！?/br>
“求更新求更新求更新！”

“催更x10，大大今天能更新么？就算更一千字也好，阿凜都被吊在黑風(fēng)崖三天了，求大大放她下來(lái)！”

“大家別催了，大大應該是工作太忙了，上個(gè)月每天都雙更的，相信她有空一定會(huì )更的?！?/br>
“先砸一百塊，等大大更新之后還有十倍等著(zhù)大大，我就問(wèn)大大動(dòng)心不動(dòng)心……”

魏灼凝扶額。

誰(shuí)能想到她們的大大只是個(gè)高中生，哪有什么工作，倒是被學(xué)業(yè)虐得半死。

之前每天雙更還不是因為假期沒(méi)事做？一開(kāi)學(xué)忙到腦袋都要掉了。

卡文更是要命，完全想不到之前埋的情節要怎么繼續展開(kāi)。

而且大家留言的重點(diǎn)有問(wèn)題好不好？阿凜又不是主角，只是個(gè)nbcs啊，關(guān)心她掛在什么地方干嘛？大家的關(guān)注點(diǎn)是不是有點(diǎn)歪？

魏灼凝有些生氣，刷完評論之后下意識地看向同排的池凜。

出乎她的意料。

池傻子居然在……做題？

池凜的確在做題。

昨天領(lǐng)教過(guò)數學(xué)的厲害，今天拿到卷子的第一時(shí)間她是有些排斥。

不過(guò)帶著(zhù)好奇心仔仔細細看完這兩道題之后，心中居然有解題的思路。

她試著(zhù)用電子筆在空白處演算，越算越順。

劉卉昕套了兩個(gè)公式進(jìn)去，發(fā)現根本和題目無(wú)關(guān)，輔助線(xiàn)畫(huà)了擦擦了畫(huà)，最后只能認命。不會(huì )做就是不會(huì )做，老話(huà)說(shuō)得好，一寸光陰一寸金，不要繼續浪費時(shí)間，把昨天買(mǎi)的指甲油拿出來(lái)試試顏色。

劉卉昕手伸到書(shū)包里亂翻的時(shí)候，余光發(fā)現同桌的卷子黑壓壓的一片，往旁邊一看，池凜真的在認真答卷，而且整張卷子寫(xiě)滿(mǎn)了。

劉卉昕眼睛都看直了。

“不要看別人的卷子?！睌祵W(xué)老師在講臺上提醒道，“自己寫(xiě)自己的。別人的也不一定對?！?/br>
劉卉昕知道老師說(shuō)的是自己，想要收回目光，可居然舍不得。

池凜寫(xiě)的都是些什么鬼？

數學(xué)老師能猜得到六班肯定沒(méi)幾個(gè)人能解出來(lái)。前兩節課尖子班一班也在做這套題，第一題有一半人解出來(lái)，第二題做出來(lái)的就三個(gè)。

尖子班都如此，何況六班。

他其實(shí)就是想給六班敲個(gè)警鐘，馬上就要月考了，再不努力一點(diǎn)又得墊底，老旗都已經(jīng)愁白了半顆腦袋。

數學(xué)老師在講臺上改昨天沒(méi)改完的卷子，還有5分鐘結束測試的時(shí)候，發(fā)現監考系統彈出了提示，有人提前交卷了。

數學(xué)老師疑惑地抬頭往下掃了一眼，誰(shuí)這么迫不及待交白卷？也不怕挨訓。

打開(kāi)一看，交卷的人居然是池凜，兩道題都寫(xiě)了，最后得出的答案是正確的。

數學(xué)老師“咦”了一聲，也不困了，挺直后背研究起解題步驟。

有點(diǎn)看不懂……這是什么天方夜譚的思路？他教數學(xué)這么多年從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

可，答案真的是對的，整個(gè)邏輯看下來(lái)也能自洽。

數學(xué)老師懵圈了，抱著(zhù)平板直接殺到了辦公室，將數學(xué)組的組長(cháng)和年段幾個(gè)沒(méi)課的數學(xué)老師全都叫了過(guò)來(lái)，一起看古靈精怪的解題方法。

“這是什么方法？好像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?！?/br>
“公式都不對?！?/br>
“是不是！”數學(xué)老師道，“可是答案對??！解題思路清奇，感覺(jué)這學(xué)生另辟蹊徑，最后又走到正確的道路上來(lái)了?！?/br>
一群中年人圍在一塊兒興致勃勃地討論的時(shí)候，一直沉默觀(guān)察著(zhù)，被稱(chēng)為“幾何怪獸”的數學(xué)組組長(cháng)說(shuō)：

“她沒(méi)瞎寫(xiě)。這不是現代的算法，用的是古法?！?/br>
“古法？”眾人異口同聲問(wèn)道。

“沒(méi)錯，古法。我以前在算數十經(jīng)里看過(guò)類(lèi)似的解法，算是從九章算術(shù)中演變來(lái)的，根是九章算術(shù)的根，但是方法要巧妙很多?！睌祵W(xué)組組長(cháng)跟大家講解了一番這些公式大致是什么意思，和現在的哪些公式相對應，以及解題的思路是如何變形的……

在場(chǎng)的都是學(xué)數學(xué)的，一點(diǎn)就通，通了之后更覺(jué)得不可思議。

大家問(wèn)六班數學(xué)老師：“這是你們班誰(shuí)做的？是那個(gè)數學(xué)課代表嗎？”

“不是。是池凜?！?/br>
“誰(shuí)？池凜？”

“那個(gè)有名的非主流學(xué)渣？”

“她？不是吧……”

數學(xué)老師指著(zhù)卷子左上角：“真的是她，看，寫(xiě)著(zhù)名字呢?！?/br>
數學(xué)組組長(cháng)對這事兒非常感興趣，這年代還有高中生用古法解題。讓他下課后把池凜叫過(guò)來(lái)，當面再做一題。

池凜被通知下課后去辦公室一趟的時(shí)候，已經(jīng)想到是什么事了。

她在考慮要不要藏拙，鋒芒畢露的話(huà)會(huì )不會(huì )對她造成什么不太有利的影響。

可是根據這一天多來(lái)的觀(guān)察和剛才劉卉昕所說(shuō)，能夠大概知曉，這是一個(gè)彰顯個(gè)性的年代。如果說(shuō)她不將自己的實(shí)力展現出來(lái)的話(huà)，很容易被泯滅在蕓蕓眾生之中。

如果能讓女皇看到自己，有可能激發(fā)她前世的記憶。一旦擁有雙向感應，便能增加多一份的希望。

想要達成這一目的，有一定的知名度或許是條捷徑。

池凜決定，去。

第四節課下課之后池凜去辦公室了，六班的幾個(gè)