“是嗎？”

尚人是想等雅紀回來(lái)的時(shí)候和他商量的。

“對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是敏感的問(wèn)題啊?！?/br>
暴力犯雖然被抓到，事情已經(jīng)結束。但是，對于當事人來(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始才是真正關(guān)鍵的時(shí)候。

不僅是翔南高中，其他的高中也為暴力事件頭痛著(zhù)。

實(shí)際上，之前林田校長(cháng)已經(jīng)聯(lián)系了雅紀。同樣遭受暴力事件的一年級學(xué)生的家長(cháng)提出了那樣的請求，詢(xún)問(wèn)雅紀的意見(jiàn)，作為尚人的監護者。

從林田的口氣可以察覺(jué)，他也是苦惱了一番的。

雖然知道野上的情況，但是卻不想讓狀態(tài)還沒(méi)有完全恢復的尚人承受學(xué)業(yè)以外的負擔。對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，最重要的不是監護人的要求，而是學(xué)生的身心可以確保安全。

可是。即使如此，林田說(shuō)。

雖然是事件，可是雖然作為翔南高中的學(xué)生，校方卻不可以施加壓力。所以，由雅紀來(lái)決定。

他們沒(méi)有認為這是很體面的逃避方法，而是最大限度地尊重了雅紀的意愿。

所以，雅紀的回答是，直到尚人的狀態(tài)完全恢復，否則無(wú)法接受任何詢(xún)問(wèn)。

作為遭受到無(wú)道理的暴力行為的同伴，應該互相扶持，這樣的志愿者精神，雅紀可沒(méi)有。

事實(shí)上，這次的“被害者會(huì )”，雅紀也果斷地拒絕了。不知道發(fā)起人是誰(shuí)，但是作為交換，要把雅紀的善行登廣告的條件，更讓人惡心。

那種事情，讓既有空又有正義感的人去做就行了。作為補償的那種爛事，雅紀可沒(méi)有時(shí)間。

即使被說(shuō)是利己主義者，也沒(méi)關(guān)系。

就算有野上的事情，但是對于雅紀來(lái)說(shuō)，尚人就是一切，任何會(huì )傷害到尚人的事情，都不可以發(fā)生。

順便也已經(jīng)警告說(shuō)不要私下地去找尚人。如果不能遵守約定的話(huà)，到時(shí)候會(huì )采取相應的措施——這樣的話(huà)也說(shuō)在了前頭。

經(jīng)過(guò)了這一連串的事情，雅紀所持的堅定的態(tài)度也充分地被理解了。林田也沒(méi)有白費口舌，答應了下來(lái)。

之后，學(xué)年主任又代替林田打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)尚人的腳已經(jīng)好了，是否可以了——野上的父母的請求，也不好再拒絕了。

說(shuō)不定在這期間，那個(gè)一年級學(xué)生的精神打擊也會(huì )痊愈。事實(shí)上，也許家長(cháng)是這樣期待的。

雖然這么說(shuō)，但不等于說(shuō)那個(gè)少年就一定是個(gè)軟弱的人。

“那，你想怎么辦？”

撲咚地坐在床頭上，雅紀問(wèn)到。

“我的話(huà)，不想牽扯太多?！?/br>
（哦～是嗎）

意外。

如果是尚人的話(huà)，應該會(huì )說(shuō)只要是自己能做到的，就一定做。本來(lái)是這樣想的。

“為什么？”

“現在的話(huà)，野上的情況很可憐，需要幫助，這樣的心情，我能明白。但是也許父母的過(guò)于關(guān)心也許是一種壓力阿？”

“我不是問(wèn)那些細節的事情，那些事情雖然不太明白……也許是那樣吧？”

“嗯。是真的擔心，真的想做點(diǎn)什么，可是熱心過(guò)了頭，反過(guò)來(lái)卻起了壞作用?！?/br>
（熱心過(guò)了頭啊……）

尚人的感情非常細膩。如果是尚人這樣想的話(huà)，大概，應該就是那樣。

總而言之，是父母過(guò)于關(guān)心，放不開(kāi)孩子，也許是這樣。

想到這里，雅紀在心里苦笑。

（好像，沒(méi)資格說(shuō)別人啊。）

對于雅紀來(lái)說(shuō)，是因為執著(zhù)的占有欲而離不開(kāi)弟弟。越是自覺(jué)，越是直率，感覺(jué)就越糟糕。

“不管什么都好，安慰一下就行……如果被這樣說(shuō)的話(huà)，我會(huì )很困擾的?！?/br>
“是阿?！?/br>
也許那是最后的稻草也說(shuō)不定。

父母說(shuō)過(guò)，自己做不了的事情不要推給別人。

“可是，我已經(jīng)說(shuō)了會(huì )考慮看看?！?/br>
基本上，尚人就是無(wú)法對別人見(jiàn)死不救的人。

但是，與想法相反，在腦子里，應該已經(jīng)亮起了警燈，如果在深入，會(huì )有麻煩。

“一個(gè)人呆著(zhù)，果然不好。我有同年的朋友在身邊，覺(jué)得很幸福?！?/br>
“櫻坂君？”

“櫻坂拉，中野拉，山下拉……”

沒(méi)有任何含糊，順流地從嘴里說(shuō)出的名字，讓雅紀想起了最近開(kāi)車(chē)送尚人上學(xué)的情景。

三個(gè)人每天都聚在校門(mén)，等著(zhù)尚人。不——等著(zhù)的不只是那三人。

（強硬的櫻坂君，膽子大的中野君，柴犬般的山下君……嗎）

和遠遠的圍觀(guān)群體不同，只有他們顯得格外引人注目。

雅紀把他們三人比喻成了狗，一瞬間，尚人睜大了眼睛，然后爆笑了出來(lái)。

除了幸福的童年時(shí)光，雅紀已經(jīng)很多年沒(méi)有看到尚人捧腹大笑的樣子了，反而呆住說(shuō)不出話(huà)了。

雅紀高中的時(shí)候就有一幫有個(gè)性的朋友，但是尚人也不輸給雅紀，果然朋友在于質(zhì)不在于量。

“是家人的話(huà)即使什么也不說(shuō)也能明白，就可以安心地呆在身邊，但是朋友的話(huà)，只要是想說(shuō)的，就會(huì )毫不客氣地說(shuō)出來(lái)。我，非常地高興?！?/br>
尚人所說(shuō)的話(huà)，雅紀也明白。

在雅紀最消沉的時(shí)候，嚴厲地斥責他，真心地鼓勵他，以絕對的信賴(lài)幫助他的朋友。因為有他們在，雅紀在要倒下的時(shí)候，才能打起精神用自己的力量站起來(lái)。

因此，雅紀常常無(wú)法拒絕高中朋友的邀請。當然，是可以騰出時(shí)間的時(shí)候吧。

“所以，對野上，也希望他能喘口氣，好起來(lái)?！?/br>
“喘口氣阿……”

“……嗯。即使不是學(xué)校也行，不是家也可以?？梢哉业侥苁娣厣詈粑牡胤骄秃昧??！?/br>
可是。

尚人本身，不會(huì )成為那個(gè)人的“避難所”吧。

不。

如果成了“避難所”，雅紀會(huì )困擾的。

好不容易身體才恢復到可以騎車(chē)上學(xué)?？墒呛鸵郧氨绕饋?lái)，體重都下降了不少。對于尚人，不應該在有任何多余的負擔。

也許，尚人自己也明白這一點(diǎn)吧。

“所以，想把這些寫(xiě)在信上?！?/br>
“信啊?！?/br>
“即使是安慰，也不應該是我……即使我說(shuō)什么，也只是為他舔傷口而已。雅紀哥怎么想呢？”

“不是很好嗎。寫(xiě)信。如果那樣做的話(huà)，你也是信守諾言了吧？”

“是啊?！?/br>
輕輕地舔了舔嘴唇，尚人松了口氣。

當然。

“對我來(lái)說(shuō)，如果你能