生干什么。

畢竟十二班是三中出了名的富二代集中營(yíng)。

老師叫他們上去答題，答不出來(lái)也不能隨便責罵批評，再說(shuō)班級氛圍在那里，大家都不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)也不是老師想提高就能上去的。

學(xué)生與家長(cháng)大多數都已經(jīng)放棄，就等著(zhù)畢業(yè)前花錢(qián)讓他們出國鍍鍍金，將來(lái)接手家族。

像數學(xué)這樣學(xué)生們覺(jué)得以后用不到的東西，他們只當是催眠曲。

然而時(shí)隔半個(gè)月，王老師居然又開(kāi)始叫人答題，還是上黑板那種！看她的眼神就知道她篤定新同學(xué)答不出。

這下子，所有人都不好了。

他們實(shí)在怕王老師叫了新同學(xué)后又喊其中某個(gè)上去答題，畢竟王老師黑板上寫(xiě)了題目，他們可以答不出但不能不上臺，給王老師太丟面子。

王老師雖然只是個(gè)普通老師，但她也是有全班同學(xué)家長(cháng)電話(huà)的。

萬(wàn)一氣得狠了，給家長(cháng)說(shuō)幾句，他們的零花錢(qián)就要面臨減少或者凍結……

然而在座位上答一句不會(huì )，與當著(zhù)全班同學(xué)的面拿起粉筆又寫(xiě)不出半個(gè)字，終歸不太一樣。

這個(gè)年紀誰(shuí)不要面子，那感覺(jué)不用感受就知道特別糟糕。

所以當葉佩走上講臺的時(shí)候，原本

自顧自happy的同學(xué)們紛紛拿眼神關(guān)注起黑板。

祈禱這個(gè)新來(lái)的同學(xué)，至少數學(xué)給力點(diǎn)，把黑板上的題目給解決掉。

新同學(xué)拿起粉筆后，12班的同學(xué)紛紛拿眼神辨認眼黑板上的題目，嗯……題目認識他們，但他們并不認識題目。

有了這樣的認知，12班的同學(xué)們眉頭都不由自主皺了起來(lái)，一張張恣意張揚的臉蛋也不復先前有活力。

尤其瞧見(jiàn)王老師看著(zhù)葉佩流露出的刁難，他們更是覺(jué)得這題目說(shuō)不定下一秒就得落在自己頭頂。

想到即將被克扣的零花，莫名其妙會(huì )失去的包包、美食、游戲幣……

眾人只后悔今天怎么沒(méi)有借口請假。

不過(guò)出乎意料的是，那個(gè)新同學(xué)拿起粉筆后面對黑板上的題目，根本沒(méi)有露怯。

她消瘦的胳膊抬起，白色的粉筆被拿捏在炭黑的指尖，宛如塞納河畔寫(xiě)意的畫(huà)家那般不疾不徐，黑板上出現一行行干凈漂亮的數字。

她的板書(shū)真好看！

都說(shuō)字是人類(lèi)的第二張臉，新同學(xué)背對著(zhù)他們，在黑板上流利寫(xiě)出一行行令人驚艷的比王老師的字還亮眼幾分的板書(shū)，所有人對葉佩的感官都不知覺(jué)好了那么點(diǎn)兒。

特別是葉佩寫(xiě)完最后一筆，所有人視線(xiàn)里，王老師看葉佩的眸光從找茬到震驚再到欣喜……12班的學(xué)渣們判斷出，他們這次幸免于難。

“葉佩同學(xué)，講解一下你的解題思路?！?/br>
王老師確實(shí)沒(méi)想到葉佩能答出黑板上的題，觀(guān)看了下葉佩的解題方法，發(fā)現她的解題步驟比標準答案還要清晰明了，一時(shí)間內心頗為自責，覺(jué)得自己懷疑葉佩不懂裝懂真是不應該。

或許，這孩子入學(xué)測試只是發(fā)揮失常。

王老師自動(dòng)為葉佩找到了解釋?zhuān)倏慈~佩的眼神就帶上了比之前更大的欣喜，儼然有些胡老師看愛(ài)徒的味道。

畢竟學(xué)渣中驚現學(xué)霸，即便這個(gè)學(xué)霸沒(méi)有擇優(yōu)班那群學(xué)生成績(jì)突出，在這里也是個(gè)稀罕寶貝。

“本題要求出每戶(hù)居民應收取的物業(yè)費，我們可以設一戶(hù)居民的住房面積為am2，應收物業(yè)費為b元……”

金紅色的陽(yáng)光透過(guò)教室的玻璃窗折射進(jìn)來(lái)，卻因為教室里的空調冷氣收斂了氣息。

講臺上陌生的清朗女聲侃侃而談，因為之前的關(guān)注，所有人的心神都不由投注在她的講解中。

明明是一群不愛(ài)學(xué)習的人，不知不覺(jué)卻愣是被科普了這樣一道難題。

在新同學(xué)講解完后，12班的學(xué)生甚至產(chǎn)生了一種“這題原來(lái)如此，也許我認真聽(tīng)課也能解出來(lái)”的錯覺(jué)*

8、第8章

但數學(xué)課的下課鈴聲響起來(lái)時(shí)，大家又回過(guò)神來(lái)。

錯覺(jué)，一定是錯覺(jué)！

我們這樣的學(xué)渣怎么可能會(huì )解答題，就像是看美食教學(xué)視頻，看看一學(xué)就會(huì )，做做純粹材料浪費。

還是不要想那些不切實(shí)際的，是手里的游戲不夠香，還是沒(méi)事找事閑得慌？

……

上午四節課不知不覺(jué)過(guò)去，當第四節下課鈴聲即將響起的前15秒鐘，葉佩發(fā)現原本焉了吧唧的同學(xué)們，忽然一個(gè)個(gè)振奮起來(lái)。

摘耳麥的、收拾鏡子的、合上的……仿佛整裝待發(fā)即將沖鋒陷陣。

“下課?！?/br>
講臺上的生物老師似乎見(jiàn)怪不怪，反正教學(xué)內容提前講完，看著(zhù)學(xué)生們摩拳擦掌的模樣，他提前十秒下達了下課指令。

也就是這十秒的先機，讓12班的同學(xué)們對今天的生物老師喜笑顏開(kāi)。

“快，快快！”

三中學(xué)生每個(gè)年級20個(gè)班，即便有三個(gè)大食堂，一個(gè)美食廳，每個(gè)年級吃午飯還是得分段，不然人擠人不好維持秩序。

高一在11點(diǎn)30分，高二在11點(diǎn)40分。

高二12班的同學(xué)們對一切不是學(xué)習的事情都很積極，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)“吃飯不積極，腦子有問(wèn)題”。

高二年級的教學(xué)樓離食堂步行3-5分鐘，但是每當吃飯時(shí)間，不喜歡排隊的12班學(xué)生都是撒開(kāi)腿兒飛奔的。

就連平時(shí)矜持的女孩子，即便不跑，也是加快了腳步。

葉佩第一天來(lái)，并不知道三中這樣的午飯氛圍，等她收拾好課本拿起飯卡站起身來(lái)，班級里已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人的影子。

走出教室，樓道里都是匆匆而下的人流。

葉佩順著(zhù)這股人流跟著(zhù)往食堂走，來(lái)到一樓餐廳外，就見(jiàn)食堂十三個(gè)窗口每排的隊伍都宛若長(cháng)龍。

葉佩朝配菜窗口瞄了一眼，來(lái)到其中一排打菜大媽動(dòng)作特別利索的隊伍。但即便如此，等她打好菜，食堂的四人座八人座早都已經(jīng)沒(méi)有空位。

不得不拼桌。

葉佩端著(zhù)餐盤(pán)朝食堂望去，很容易在嘈雜的人群里就瞥見(jiàn)了她的美女同桌。

對比面對陌生人吃飯，葉佩顯然更偏向與面對稍稍熟悉的人，尤其是個(gè)秀色可餐的美人。

面對這樣的人，至少吃

飯時(shí)都賞心悅目。

“我可以坐在這里嗎？”

與謝瑜霜坐一起吃飯的還有班里另外兩位葉佩叫不出名字的女同學(xué)。她們顯然沒(méi)想到今天轉學(xué)的新同學(xué)會(huì )主動(dòng)提出要與她們拼桌吃飯。

按理說(shuō)，吃飯這樣的事情，忽然加入一個(gè)陌生人，總是會(huì )比較破壞氛圍，所以見(jiàn)到葉佩的時(shí)候，她們眼里出現了抗拒。

“坐下吧?！?/br>
然而兩人還沒(méi)開(kāi)口禮貌拒絕，一向不喜歡搭理陌生人的謝瑜霜卻開(kāi)口了。

她們三人小團隊里，顯然以謝瑜霜為主導。是以謝瑜霜開(kāi)口后，剛才還充滿(mǎn)抗