作者有話(huà)要說(shuō)：==小蘇失落的時(shí)候，不是應該伊維斯出現，抱著(zhù)小蘇安撫嗎……

發(fā)現居然插不進(jìn)伊維斯的劇情……好多余……

☆、第107章蘇灼的努力

模型列車(chē)的總長(cháng)是25.7米，相當于一截車(chē)廂的長(cháng)度。車(chē)頭是占據三分之一的控制臺。安教授等主要研究人員基本都在控制臺上,中段是輔助人員,也是各個(gè)部門(mén)的主要負責人。像實(shí)驗室里的助理們,頂多只能在后區打下手,何況蘇灼這樣的實(shí)習生。他雖然斗志昂揚，但上去時(shí)，基本都被擠到角落里，負責的工作也只是調試常用儀器，記錄數據之類(lèi)的工作。

“數控反射儀平均線(xiàn)67.24，確認,總線(xiàn)監控儀自調試完畢,一切正常?！碧K灼在工作報告上填寫(xiě)數據,轉身準備調試下一個(gè)儀器，迎面就撞上李正。

“嗨，蘇灼?！崩钫郎愡^(guò)來(lái)，說(shuō)：“周教授派我來(lái)調試雙極電滲儀，雙極電滲儀是超導物理專(zhuān)用，很復雜，一般人弄不懂，還是我來(lái)吧！”李正重點(diǎn)強調了“很復雜”三個(gè)字，一邊說(shuō)的時(shí)候忍不住揚起下巴。

雙極電滲儀就是當初蘇灼請人制作的十幾臺儀器之一，高度有1米8左右，寬度是2米5，中間三個(gè)巨型屏幕和三個(gè)大型鍵盤(pán)，旁邊還有十幾個(gè)不同功能的按鈕，不熟悉的人當真連開(kāi)啟都不知道從哪下手。蘇灼每天白天都會(huì )偷偷觀(guān)察別人的cao作，晚上自己在位面空間里復習，基本的cao作早就很熟練了。

“不用?！碧K灼今天的目的就是努力表現自己，當然不會(huì )退讓?zhuān)瑩u頭走到雙極電滲儀前，看了看工作報表，開(kāi)始熟練的調試：“束流測量穩定度是……”一邊說(shuō)著(zhù)，一邊在三個(gè)大屏幕前轉換cao作：“34.5,95.2,49.1，對吧？”

“呃……對?！崩钫@訝的看到蘇灼熟練的在復雜的儀器上cao作，很快三個(gè)大屏幕都亮起，一排排復雜的數據開(kāi)始滾屏。

“進(jìn)入自調試模式?！碧K灼翻開(kāi)工作報告，單手敲打鍵盤(pán)，不時(shí)記錄需要的數據。

“單軸掃描完成，雙軸掃描完成，窄帶濾波輸出完成?！碧K灼合上工作報告：“檢測完成?！?/br>
“……蘇灼，你、你怎么會(huì )cao作雙極電滲儀的？”李正呆站在蘇灼身后，驚訝的張開(kāi)嘴。他不得不疑惑，蘇灼懂電子電氣還好說(shuō)，電子技術(shù)畢竟是很常見(jiàn)的知識，真想學(xué)的話(huà)還是很容易的。但超導物理是個(gè)超級冷僻的專(zhuān)業(yè)，不是專(zhuān)門(mén)人員，入門(mén)都不到方法，更何況還能熟練的cao作專(zhuān)用實(shí)驗儀器。

“看來(lái)的?！碧K灼指了指旁邊也在調試儀器的助理們：“我每天來(lái)送文件時(shí)就看他們cao作?！?/br>
蘇灼說(shuō)的是實(shí)話(huà)，雖然那個(gè)位面研究室能制作出儀器，但他們也不可能給蘇灼正確的實(shí)驗方法，畢竟他們沒(méi)有實(shí)驗參數。所幸蘇灼經(jīng)常幫忙整理數據報表，或者在各實(shí)驗室跑腿送東西，他白天就把這些實(shí)驗數據和儀器cao作方法記下來(lái)，晚上再復習。否則蘇灼再厲害，也沒(méi)有什么都會(huì )的道理。

“……真的假的?！崩钫@然不相信，但蘇灼已經(jīng)不理他，繼續準備工作。

要表現是一回事，本職工作也很重要！

“李正，你傻站著(zhù)干什么？”一位檢查工作的老教授走過(guò)來(lái)，看到呆站的李正，不悅的訓斥：“快開(kāi)始了，你還不趕緊調試機器！”

“那個(gè)，周教授，雙極電滲儀已經(jīng)調試好了！”

“那電控位移機呢？”周教授問(wèn)。

“已經(jīng)調試完畢?！碧K灼走過(guò)兩人身邊，手上拿著(zhù)一本工作報告，上面記錄了所有儀器調試的要求參數。蘇灼手拿鋼筆一一標上數據，頭也不抬走過(guò)去：“逐束觀(guān)測儀，條帶檢測器都已調試完畢，請放心?！?/br>
“這個(gè)小伙子是……蘇灼？”周教授指著(zhù)蘇灼的背影問(wèn)。

“咦，周教授你認識蘇灼??？”李正一臉驚訝。

周教授看著(zhù)走到一旁與別人核對數據的蘇灼，點(diǎn)點(diǎn)頭。當初安教授要把蘇灼帶進(jìn)實(shí)驗室時(shí)，他也是反對者之一。后來(lái)上頭硬指派了四個(gè)實(shí)習生進(jìn)來(lái)，這群教授們都很不高興。本能總認為這四個(gè)實(shí)習生不是他們想要的學(xué)生，只是來(lái)鍍金的，走后門(mén)的官富二代而已。

所幸這幾個(gè)學(xué)生確實(shí)很有潛力，基礎扎實(shí)，頭腦靈活，踏實(shí)肯干。慢慢的，關(guān)于李正，聶斌，韋巖捷三人的表現一點(diǎn)一點(diǎn)傳到教授們的耳中。反倒是安教授一直看好的蘇灼，似乎完全沒(méi)有什么傳聞出來(lái)，問(wèn)到的話(huà)，大部份回答都是：“哦，那小伙子……挺老實(shí)的?！逼渌矫?，連助理們都不知道該怎么描述這孩子，存在感過(guò)低。

要不是這段時(shí)間各個(gè)部門(mén)的程序，電子方面的設計突然有了大大提高了效率，教授們都幾乎要忘了蘇灼，以為是安教授看走眼?，F在看來(lái)，果然安教授的眼光很好。

有能力卻踏實(shí)，低調，比起略有些張揚的李正，蘇灼的性格確實(shí)更符合老一輩學(xué)者們的處事哲學(xué)。

所有準備工作完成，列車(chē)的底部被拆開(kāi)，要在設計圖指定的地方安裝上儀器。安教授等老教授當然不用親自動(dòng)手，他們只負責指導。動(dòng)手安裝的是各部門(mén)的主要負責人，如伊教授，成教授等高級技術(shù)員。

蘇灼的身份只能在旁邊觀(guān)看，他有些著(zhù)急，想表現，卻不知道這種場(chǎng)合應該怎么表現。搶著(zhù)上去安裝是不可能的，絕對會(huì )被趕出去。

“不要著(zhù)急?！币庾R中，暮再次安撫。

“謝謝，暮?！碧K灼深吸口氣，靜下心來(lái)。他安靜習慣了，心里明明想好要如何如何表現，但卻張不開(kāi)嘴。

“導波傳動(dòng)機準備安裝！”首先安裝的是導波傳動(dòng)機，半人高的機器，由超導磁懸浮部的鄒教授帶著(zhù)四名助手安裝。幾人半趴在列車(chē)下的軌道上，拿著(zhù)儀器和工具進(jìn)行著(zhù)安裝工作。為了即時(shí)調試，一些輔助部件并未關(guān)閉：“把束流流強調到14.5ox，電極張角36.9besm?！?/br>
“是，調整完畢！”

安裝花費的時(shí)間很長(cháng)，花了差不多兩個(gè)小時(shí)，才只連接上一部份。一邊調整一邊接觸，到一半時(shí)，突然發(fā)出警告的紅燈，顯示安裝錯誤。

“檢查四級分量，束流變壓器以1.4比率調整?！卑步淌诔练€的說(shuō)。

“是！”

很快調整完畢，繼續安裝。到三分之二時(shí)，再次出現紅燈。

“我覺(jué)得這是巨磁阻力的問(wèn)題?！痹诮淌趥冮_(kāi)口之前，李正突然說(shuō)