控制，很多老師也沒(méi)辦法去控制，那么這場(chǎng)培訓最有意義的部分便是最開(kāi)始時(shí)的學(xué)生心理分析了。

各個(gè)教師按照這些心理分析，自己去調整自己的日常教學(xué)工作。

當然了，雖然有些東西沒(méi)辦法去改變，但對來(lái)聽(tīng)課的這些老師們來(lái)說(shuō)，收獲還是挺大的。

老師這個(gè)群體是看資歷的，越是年紀大的，往往越看不起這些毛頭小子，數十年的教學(xué)經(jīng)驗，早已成為他固定的職業(yè)模式本身。

一開(kāi)始沒(méi)怎么看好元嘉的老教師，也不由地按他的話(huà)思考了一番，元嘉看起來(lái)年紀不大，對問(wèn)題卻看得很是透徹。

散會(huì )之后，元嘉跟王主任到辦公室簽了個(gè)字，王主任親自送他出來(lái)。

“元老師今天的課講得很好，我們都感覺(jué)收獲挺大的?！?/br>
王主任的表情也是有些無(wú)奈，想說(shuō)什么的，欲言又止。

元嘉能猜到她想說(shuō)什么，無(wú)非是學(xué)習壓力自然要給，還是得看成績(jì)說(shuō)話(huà)，比起學(xué)校的業(yè)績(jì)來(lái)，心理健康真的只是掛在口頭上的東西而已。

他也知道，這次的心理培訓更多的只是走個(gè)形式而已，教學(xué)過(guò)程必要的形式，甚至元嘉講得很差都沒(méi)關(guān)系。

關(guān)鍵是元嘉講得挺好的，她也聽(tīng)進(jìn)去了，所以王主任才會(huì )有這種糾結的神色。

元嘉笑了笑道：“只是分享了自己的一些拙見(jiàn)而已，王主任您從事教育行業(yè)多年，自然比我更清楚在教育這行里，永遠不可能有最優(yōu)的方案，過(guò)去、現在、將來(lái)都不可能有，只有不斷地實(shí)踐嘗試，再不斷地改進(jìn)，才是最合適的教學(xué)模式?！?/br>
王主任愣了愣，越加覺(jué)得元嘉仿佛能看透別人在想什么似的，他這番話(huà)也正好說(shuō)在王主任的心坎上，既抬了她一手，又安撫了她不必為現在的教學(xué)模式而自責或者發(fā)愁什么。

教育和醫療永遠是難題，任何從業(yè)者都得有心理準備。

“元老師真是會(huì )說(shuō)話(huà)，你開(kāi)車(chē)來(lái)了嗎？我送你吧？”

“沒(méi)事，王主任您先回去忙，有問(wèn)題咱們隨時(shí)聯(lián)系?！?/br>
……

這會(huì )兒時(shí)間還早，元嘉沒(méi)有回家，而是打了輛的士回到咨詢(xún)室里。

無(wú)論是面對個(gè)案咨詢(xún)，還是像這樣的培訓講課，事后他都會(huì )做過(guò)程記錄以及總結。

這是讀書(shū)時(shí)就養成的習慣，一開(kāi)始覺(jué)得很累很麻煩，但成為習慣之后，哪次不做一下記錄和總結，就感覺(jué)這個(gè)過(guò)程白做了一樣。

重新把過(guò)程復盤(pán)一遍，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都記錄下，就自動(dòng)地在腦海里深深印住了。

這兩天也把論文整理好了，元嘉登錄上心理學(xué)報的官網(wǎng)，把稿件投了出去。

整個(gè)投稿的周期很長(cháng)，初審、外審、退修、編委會(huì )、發(fā)稿、組版，其中外審和退修可能會(huì )反復出現，順利見(jiàn)刊起碼也得四五個(gè)月時(shí)間。

投稿成功后，元嘉會(huì )收到一個(gè)稿件編號，可以通過(guò)編號來(lái)查詢(xún)稿件進(jìn)度。

第二篇論文稿子的話(huà)，元嘉打算寫(xiě)關(guān)于情緒載體的研究，這個(gè)課題內容很大，每一部分的內容都可以單獨出來(lái)做一篇論文。

比如‘畫(huà)解情緒’‘音聽(tīng)情緒’‘觸感情緒’等等。

語(yǔ)言就是我們最常用的一種情緒載體，因為前兩天在直播里唱歌，給直播間觀(guān)眾造成了一定的‘治愈’效果，元嘉對情緒載體的研究還是很感興趣的。

目前他用于心理治療的手段無(wú)非就是兩種，一種是常見(jiàn)的咨詢(xún)問(wèn)答，另一種是催眠治療。

咨詢(xún)問(wèn)答對于嚴重心理疾病的人來(lái)說(shuō)，有些不痛不癢，除非是長(cháng)期做陪伴型的咨詢(xún)，不然見(jiàn)效有限，只能針對心理疾病發(fā)生的前中期。

催眠治療就像是做手術(shù)一樣了，通過(guò)植入不同心錨的方式，來(lái)去改變患者的潛意識思維。

倘若元嘉在情緒載體的研究上有所突破，那么他在治療的時(shí)候就更多了一種手段，這種稱(chēng)之為‘藥’。

比如一個(gè)長(cháng)期抑郁的患者，他可以給她一個(gè)可愛(ài)的小兔子木雕，這個(gè)木雕里有‘開(kāi)心’的情緒，就像開(kāi)給她的‘藥’一樣，可以非常有效地緩解她的抑郁心情。

當然了，元嘉現在還沒(méi)有辦法做到給患者開(kāi)‘藥’，系統商城里的情緒讀寫(xiě)器要賣(mài)十五萬(wàn)積分呢，得慢慢存才行。

元嘉收拾收拾東西準備下班了，明天周四，除了約了王雅琳做二次的放松性催眠治療外，也沒(méi)有其他預約了，他也需要好好準備一下考試了。

上周老爸跟他說(shuō)了外聘心理學(xué)講師之后，元嘉就到蘇大校網(wǎng)報了名，初審已經(jīng)過(guò)了，周五去參加統一的筆試，大概有三十人左右，筆試通過(guò)率三分之一，然后再進(jìn)行面試評議。

要是平常人，這幾天早就抱著(zhù)佛腳在啃書(shū)了，元嘉倒是信心十足，畢竟從學(xué)校出來(lái)之后，他的專(zhuān)業(yè)知識一點(diǎn)也沒(méi)拉下，學(xué)習是他的日常，今晚再到系統的課程里加強訓練一番，筆試這關(guān)還真難不倒他。

聽(tīng)老爸透露，這次的競爭者還都蠻強的，有一大半都是博士生，好在有后門(mén)可以溜，元嘉學(xué)歷上吃了點(diǎn)虧，筆試和面試這關(guān)表現要更好才行，畢竟是社招外聘講師，并非編制內的講師，招聘要求上也只是學(xué)歷滿(mǎn)足碩士以上即可，更加看重的是講課能力。

元嘉關(guān)上門(mén)離開(kāi)咨詢(xún)室，現在是下午四點(diǎn)鐘左右。

習慣性地下了班就給梔子發(fā)一條消息。

元嘉：“我下班啦?！?/br>
梔子：“【開(kāi)心】【開(kāi)心】”

梔子：“你今天這么早就下班啦？”

元嘉：“嗯，工作做完了就早點(diǎn)下班，然后我現在準備去學(xué)校接卉卉，你在干嘛？”

梔子：“我在院子里練習走路！我現在可以走得很快很穩了！只是院子有點(diǎn)大，還有很多地方?jīng)]走過(guò)，等下周我要徹底征服院子！”

許南梔走著(zhù)路，一只手抱著(zhù)小熊，另一只手拿著(zhù)手機給元嘉回復消息。

她的進(jìn)步很大，前幾天還只是傻傻地站在院子里不敢動(dòng)，就像是剛學(xué)走路的孩子一樣，家長(cháng)放開(kāi)手，就站在原地不知所措，無(wú)助地哭，到現在已經(jīng)可以獨自在征服范圍內慢慢走了。

梔子從來(lái)不會(huì )跟元嘉講自己的難處，發(fā)給他的消息語(yǔ)氣都是很歡快的，看起來(lái)好像很輕松一樣，但其實(shí)她額頭還冒著(zhù)冷汗，打字的時(shí)候手也在抖。

她覺(jué)得元嘉這么努力的幫她，要是她連這點(diǎn)小事都做不好