份嗎？

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第三十一章你的未來(lái)沒(méi)有想象中糟糕

陳父看完手冊之后才終于意識到自己的不足，他去了休息室，陳遠則來(lái)到了辦公室跟元嘉咨詢(xún)。

陳遠今年十八歲，身在復讀班里，學(xué)習成為了他生活中唯一的事。

每天早上五點(diǎn)半就起床，自己在床上開(kāi)了小臺燈背單詞，六點(diǎn)二十分教室開(kāi)了門(mén)，就過(guò)去教室早讀，中午放學(xué)的時(shí)候要是老師不拖堂，他立馬第一個(gè)沖出教室到飯堂打飯，十分鐘吃完回教室看書(shū)，要是拖了一會(huì )兒堂，就在教室自習半小時(shí)之后再去飯堂打一些剩飯，就這么十多分鐘的排隊時(shí)間都不敢浪費。

緊湊的學(xué)習把一天的生活時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，他甚至都有些麻木了，有時(shí)候也會(huì )發(fā)呆，問(wèn)自己到底想要什么樣的生活。

他想不出來(lái)。

好像自己活著(zhù)的意義就是考個(gè)好大學(xué)。

要是遇到考試前夕，那就更加痛苦了，因為考試綜合癥發(fā)作，他幾乎整晚失眠，他惶恐明天會(huì )考不好，或者覺(jué)得哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)復習到位，半夜也要爬起來(lái)打著(zhù)小電筒看書(shū)。

他不想考差，卻每次都發(fā)揮失常，這讓他異常地痛苦。

“這里坐，書(shū)包可以放下來(lái)，里面裝著(zhù)啥呀，看起來(lái)這么重?！?/br>
元嘉很隨和地起身將陳遠迎進(jìn)來(lái)，順便幫他把肩上的書(shū)包卸下，提在手中只覺(jué)得一沉，仿佛實(shí)質(zhì)的壓力一樣。

“是一些書(shū)和資料……以前用過(guò)的……這次請假回家就一起帶過(guò)來(lái)，等下午帶到學(xué)校去……”

陳遠解釋道，書(shū)包不在了，他被壓下來(lái)的佝僂身體也挺直了幾分。

“你的鞋子很帥啊，平時(shí)打球嗎？”

“以前打，現在沒(méi)時(shí)間就不打了?！?/br>
“連睡覺(jué)都沒(méi)時(shí)間嗎？看你黑眼圈很重啊?！?/br>
陳遠就下意識地摸了摸臉，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

閑聊了一會(huì )兒，陳遠似乎有些不耐煩了，他急于解決自己的考試綜合癥，這樣的閑聊簡(jiǎn)直是浪費他寶貴的學(xué)習時(shí)間。

“元老師，你有什么辦法可以讓我考試的時(shí)候不緊張嗎？我網(wǎng)上看過(guò)一些說(shuō)心理暗示之類(lèi)的，好像不太管用，所以想請教一下你?！?/br>
看著(zhù)陳遠急切的目光，元嘉搖搖頭，微笑道：“你說(shuō)的方法我都試過(guò)，但都沒(méi)用，反而讓我更緊張，連原有的思路都被打斷?！?/br>
陳遠捕捉到了話(huà)里的關(guān)鍵信息，驚訝地抬頭，看著(zhù)元嘉的眼睛：“元老師以前考試也會(huì )緊張？”

“你覺(jué)得像嗎？”

“不像……”

陳遠仔細地打量了一下元嘉，怎么看都是一個(gè)非常自信且從容的人，怎么可能考試會(huì )緊張呢。

“是不是覺(jué)得我現在很自信，好像沒(méi)有什么能讓我害怕？”元嘉問(wèn)道。

陳遠點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我以前跟你一樣，也患過(guò)考試綜合癥?！?/br>
聽(tīng)聞元嘉的話(huà)，陳遠再次抬頭看他，只覺(jué)得元嘉的氣質(zhì)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，原有的自信不見(jiàn)了，眼中透露著(zhù)nongnong的焦慮，好像是一面鏡子一樣，從這面鏡子里，陳遠看到了自己。

“元老師你……”

角色似乎調換了過(guò)來(lái)，變成了陳遠是心理咨詢(xún)師，而元嘉是一名考生，他緩緩地訴說(shuō)著(zhù)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。

考試前的期望、對考試結果的看重、考試時(shí)卻抑制不住的緊張，老師、同學(xué)、父母的不解……

相似的經(jīng)歷如同翻版，兩人的頻道瞬間搭上線(xiàn)，在這一刻元嘉和他達到了共情。

陳遠感覺(jué)好像是找到了知己！

陳遠不再懷疑元嘉，他不可思議地問(wèn)道：“元老師當時(shí)是怎么走出來(lái)的？”

元嘉恢復自信的笑容，說(shuō)道：“當你立足于未來(lái)往過(guò)去看的時(shí)候，自然就不會(huì )再緊張了?！?/br>
陳遠搖搖頭，表示不太明白。

元嘉說(shuō)道：“你的未來(lái)也可以像我這么自信?！?/br>
陳遠愣了愣，莫名地對元嘉信任起來(lái)。

“你閉上眼睛，舒緩自己的身體，聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)，想象屬于你的畫(huà)面，越細致越好，開(kāi)始放松……”

聽(tīng)著(zhù)元嘉的話(huà)，陳遠便閉上了眼睛。

“現在你正處于高考的考場(chǎng)當中，你很緊張，因為這次考試關(guān)乎你的未來(lái)……”

陳遠很快便進(jìn)入了想象畫(huà)面，因為這樣的場(chǎng)景他不知想象過(guò)多少次。

“毫無(wú)意外地，你考砸了，原本正常發(fā)揮至少一本的成績(jì)，卻只是勉強上了個(gè)二本……”

陳遠想象著(zhù)畫(huà)面，喉結上下滾動(dòng)了一番，靠在椅子上的眉頭也是緊緊地皺著(zhù)。

“開(kāi)學(xué)那天，你來(lái)到了這所大學(xué)，跟你預料地不一樣，這里的圖書(shū)館嶄新漂亮，同學(xué)的面孔也都輕松愉快，還有一名長(cháng)相清秀的女孩跟你熱情地打招呼，對你說(shuō)歡迎入學(xué)……”

“這里或許沒(méi)有浙大好，但也沒(méi)有想象中的糟糕，你自由自在地學(xué)習，遵循自己的心意，跟那個(gè)清秀的女孩談了一場(chǎng)戀愛(ài)，你發(fā)覺(jué)自己深深喜歡這樣的日子和她……”

“你拉著(zhù)她的手，在田徑場(chǎng)邊散步，一個(gè)球滾到你的腳下，你笑著(zhù)把球拋回給場(chǎng)上的同學(xué)，回想起當初的高考，然后轉頭跟她說(shuō)，很慶幸遇見(jiàn)你?！?/br>
“她問(wèn)：要是生活拐了個(gè)彎，我們會(huì )怎么樣？你笑了笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻握緊她的手，現在就挺好的?！?/br>
“畢業(yè)之后，你們結了婚，生活甜蜜，你的事業(yè)也走上了正軌，一切都是往好的方向發(fā)展?！?/br>
“請你堅信，這就是你的未來(lái)?！?/br>
從跟陳遠交談開(kāi)始，元嘉就在他潛意識里傳遞著(zhù)一個(gè)消息：我跟你一樣也是考試綜合癥，我克服了它，而且我的未來(lái)很自信從容。

在兩人共情的狀態(tài)下，陳遠自然而然地也跟著(zhù)信心大增，覺(jué)得元嘉可以，那么我也可以。

聽(tīng)著(zhù)元嘉的話(huà)，他很自然地就想象著(zhù)屬于他自己的未來(lái)畫(huà)面，甚至還腦補出了更多的細節。

元嘉沒(méi)有打擾他，讓他靜靜地想著(zhù)，這也是一種放松。

考試綜合癥產(chǎn)生的很大一部分因素，便