Chapter.22無(wú)聲的施壓

    那個(gè)混雜著(zhù)非人記憶與冰冷窺視的噩夢(mèng)，像一層洗不掉的油污，浸透了夏宥接下來(lái)幾天的生活。陽(yáng)光變得刺眼而虛偽，教室里的喧囂聽(tīng)起來(lái)空洞而遙遠，連課本上那些曾經(jīng)讓她感到挑戰的符號，都失去了實(shí)感。

    她感覺(jué)自己像個(gè)夢(mèng)游者，身體在執行著(zhù)起床、上學(xué)、聽(tīng)課、做筆記的動(dòng)作，靈魂卻懸浮在半空，隔著(zhù)一段冰冷的距離，觀(guān)察著(zhù)這個(gè)被切割成碎片、失去連貫性的世界。

    更糟的是，那種細微的“同步”感并未消失，反而變得更加頻繁和難以忽視。

    課間，當她因為一道久攻不克的題目而煩躁地轉筆時(shí)，窗外的云層會(huì )恰好裂開(kāi)一道縫隙，投下一束異常慘白的光，恰好打在她面前的習題冊上，晃得她眼花。當她走過(guò)連接兩棟教學(xué)樓的長(cháng)廊，試圖將注意力集中在腳下光滑的地磚時(shí)，頭頂的照明燈會(huì )毫無(wú)預兆地發(fā)出輕微的、類(lèi)似電流過(guò)載的嗡鳴，光線(xiàn)隨之閃爍，引得路過(guò)的學(xué)生紛紛側目。

    甚至在食堂排隊打飯，當她因為人多擁擠而感到輕微不適、下意識后退半步時(shí)，前方不遠處一個(gè)女生手中的餐盤(pán)會(huì )突然毫無(wú)征兆地滑脫，“哐當”一聲摔在地上，湯汁四濺，引起一小片sao亂，也恰好阻斷了繼續向前的人流，讓她得以喘息。

    這些“巧合”太過(guò)密集，太過(guò)精準地對應著(zhù)她情緒的細微波動(dòng)或瞬間的不適。夏宥開(kāi)始確信，這不是她的神經(jīng)質(zhì)，也不是單純的設備故障或自然現象。這是   X   的“場(chǎng)”在無(wú)形中對她周遭環(huán)境的擾動(dòng)，一種沉默的、無(wú)處不在的“存在”證明，也是一種……變相的“關(guān)注”甚至“干預”。

    這種認知帶來(lái)的不是被保護的安心，而是更深的、如同蛛網(wǎng)纏身般的束縛感和恐懼。她的一舉一動(dòng)，一顰一笑，或許都落在那雙非人的眼睛里，被分析，被解讀，甚至可能觸發(fā)某些她無(wú)法預知的反應。她感覺(jué)自己像實(shí)驗室里的小白鼠，被無(wú)形的觀(guān)察者記錄著(zhù)每一個(gè)數據點(diǎn)。

    而她無(wú)法抗議，無(wú)法逃離。她甚至不確定，如果她試圖“切斷”這種聯(lián)系，X   會(huì )作何反應。沈夢(mèng)琪的下場(chǎng)，像一道冰冷的烙印，時(shí)刻提醒著(zhù)她與這個(gè)非人存在“互動(dòng)”的危險性。

    就在這種持續的、低度煎熬的狀態(tài)下，一封來(lái)自“匿名者”的郵件，像一顆投入死水的炸彈，將她原本就搖搖欲墜的平靜徹底炸得粉碎。

    郵件是在一個(gè)周末的下午，她結束便利店夜班、回到出租屋補覺(jué)醒來(lái)后發(fā)現的。發(fā)件人是一串亂碼般的字母和數字組合，沒(méi)有主題。內容很簡(jiǎn)單，只有一句話(huà)：

    「我知道沈夢(mèng)琪那天對你說(shuō)了什么。也知道那天之后，她身上發(fā)生了什么?！?/br>
    沒(méi)有署名，沒(méi)有進(jìn)一步的威脅或勒索。但就是這樣一句平鋪直敘的話(huà)，卻讓夏宥瞬間如墜冰窟，全身的血液仿佛都凍結了。

    郵件發(fā)送的時(shí)間，顯示是昨天深夜。

    誰(shuí)？誰(shuí)會(huì )知道沈夢(mèng)琪那天在商業(yè)區對她說(shuō)的那些惡毒的話(huà)？當時(shí)周?chē)衅渌藛?？她完全沒(méi)有印象。而且，“知道她身上發(fā)生了什么”……這句話(huà)的意思再明顯不過(guò)——發(fā)件人將沈夢(mèng)琪的失蹤，與她夏宥聯(lián)系了起來(lái)！

    是巧合？是惡作??？還是……真的有人看到了什么，聯(lián)想到了什么？

    夏宥的第一反應是   X。只有他，可能“看到”了那天她和沈夢(mèng)琪的沖突。也只有他，有能力、且有動(dòng)機（如果“動(dòng)機”這個(gè)詞適用于他的話(huà)）讓沈夢(mèng)琪“消失”。

    但   X   會(huì )發(fā)郵件嗎？用這種迂回的方式？這不符合他之前那種直接、沉默、甚至有些笨拙的“溝通”風(fēng)格。他更可能直接出現在她面前，用那雙漆黑的眼睛看著(zhù)她，或者留下一張冰冷的紙條。

    不是   X。那會(huì )是誰(shuí)？

    難道……除了   X，還有別的“人”或“東西”，在暗中觀(guān)察著(zhù)她？將沈夢(mèng)琪的失蹤歸咎于她？或者，這根本就是一個(gè)陷阱，是警方或沈夢(mèng)琪家人調查方向的某種延伸？他們懷疑到了她這個(gè)曾經(jīng)的受害者頭上？

    恐懼如同冰冷的海水，瞬間淹沒(méi)了她。她坐在吱呀作響的椅子上，對著(zhù)手機屏幕上那行冰冷的字，渾身發(fā)抖，指尖冰涼。腦子里亂成一團麻，各種可怕的猜想爭先恐后地冒出來(lái)。

    就在這時(shí)，手機又震動(dòng)了一下。

    又是一封新郵件。來(lái)自同一個(gè)亂碼發(fā)件人。

    這次的內容更短：

    「明天下午放學(xué)后，‘星光樂(lè )園’。一個(gè)人來(lái)。我們可以談?wù)??！?/br>
    地點(diǎn)，竟然指定了那個(gè)廢棄的樂(lè )園！那個(gè)   X   帶她去過(guò)的、她與   X   之間隱秘的“連接點(diǎn)”！

    夏宥的心臟狂跳起來(lái)，幾乎要沖破喉嚨。對方知道那個(gè)地方！這意味著(zhù)什么？對方不僅知道她和沈夢(mèng)琪的沖突，知道沈夢(mèng)琪的失蹤，甚至還知道她和   X   的秘密地點(diǎn)？！

    難道……對方是   X   的一部分？或者，是另一個(gè)像   X   一樣的存在？還是……一個(gè)洞悉了這一切的、普通的人類(lèi)？

    無(wú)數種可能在她腦海里沖撞，每一種都指向更深的未知和危險。她該去嗎？這顯然是一個(gè)陷阱，或者至少是一個(gè)充滿(mǎn)不確定性的危險邀約。她完全可以置之不理，立刻刪除郵件，甚至報警。

    可是……“我們可以談?wù)劇?。這句話(huà)像帶著(zhù)鉤子。如果對方真的知道什么，如果沈夢(mèng)琪的失蹤真的另有隱情，如果這背后還牽扯到   X   和她自己都無(wú)法理解的秘密……逃避，真的能解決問(wèn)題嗎？對方會(huì )不會(huì )因為她的無(wú)視而采取更激烈的手段？比如，將郵件內容公之于眾？或者，直接找上門(mén)來(lái)？

    而且，地點(diǎn)是“星光樂(lè )園”……那個(gè)地方，某種意義上也算是   X   的“領(lǐng)地”。如果她去那里，X   會(huì )不會(huì )有所察覺(jué)？他會(huì )“介入”嗎？

    這個(gè)念頭讓她感到一絲病態(tài)的、扭曲的安全感。盡管   X   本身也是危險的源頭，但在面對另一個(gè)未知的、可能充滿(mǎn)惡意的威脅時(shí)，他那種非人的、不可預測的力量，反而成了她潛意識里可以依賴(lài)的屏障。

    這種依賴(lài)感本身，就讓她感到一陣自我厭惡。她什么時(shí)候，竟然開(kāi)始將那個(gè)怪物，視為某種意義上的“庇護”了？

    她盯著(zhù)手機屏幕，直到屏幕自動(dòng)變暗、鎖屏。房間里寂靜得可怕，只有她自己的呼吸聲和心跳聲，在昏暗的光線(xiàn)中清晰可聞。

    窗外，天色漸暗。又一個(gè)夜晚即將降臨。

    最終，夏宥沒(méi)有刪除郵件，也沒(méi)有回復。她將手機扔到床上，像逃避什么一樣，沖到水槽邊，用冷水一遍遍沖洗著(zhù)自己的臉。冰涼的水刺激著(zhù)皮膚，卻無(wú)法冷卻她內心翻騰的恐懼和混亂。

    她需要思考，需要冷靜。

    第二天上學(xué)，夏宥的狀態(tài)比前一天更糟。她臉色蒼白，眼下烏青濃重，眼神渙散，聽(tīng)課時(shí)常走神，連陳雨關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她是不是身體不舒服，她都只是含糊地搖搖頭。她的全部心神，都被那兩封郵件和下午放學(xué)后的“邀約”占據了。

    時(shí)間在焦慮中緩慢流逝。每一次課間鈴聲，都像在為她倒數。她既希望時(shí)間走得慢一點(diǎn)，讓她有更多的時(shí)間思考和準備（盡管她完全不知道該如何準備），又希望時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，讓這場(chǎng)未知的煎熬早點(diǎn)有個(gè)結果。

    下午最后一節是自習課。夏宥攤開(kāi)書(shū)本，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。手指無(wú)意識地絞著(zhù)校服下擺，指尖冰涼。她不時(shí)偷偷看向教室前方的時(shí)鐘，秒針每跳動(dòng)一下，都像踩在她的心尖上。

    就在距離放學(xué)還有大約十五分鐘時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

    教室的門(mén)被輕輕敲響，班主任王老師探進(jìn)頭來(lái)，目光掃視了一圈，落在了夏宥身上。

    “夏宥同學(xué)，麻煩你出來(lái)一下?！?/br>
    夏宥的心猛地一沉。難道是郵件的事情？對方等不及，直接通過(guò)學(xué)校找她了？還是……別的事情？

    在同學(xué)們好奇的目光注視下，她僵硬地站起身，走向教室門(mén)口。走廊里，王老師身邊還站著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)得體、面容嚴肅的中年男人，夏宥不認識。

    “夏宥，這是學(xué)校的教導主任，李主任?！蓖趵蠋熃榻B道，語(yǔ)氣里帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的緊張。

    李主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光銳利地打量著(zhù)夏宥，那眼神不像是在看一個(gè)普通學(xué)生，更像是在審視某種需要謹慎處理的問(wèn)題。

    “夏宥同學(xué)，跟我們來(lái)一下辦公室?！崩钪魅蔚穆曇舨桓?，卻帶著(zhù)不容置疑的威嚴。

    夏宥的心跳得更快了，手心滲出冷汗。她默默地跟在兩位老師身后，走向位于教學(xué)樓另一端的教師辦公室。

    辦公室里還有其他幾位老師在備課或休息，看到他們進(jìn)來(lái)，都投來(lái)好奇的目光。李主任示意夏宥在一張空椅子前坐下，自己和王老師坐在她對面。

    氣氛有些凝重。

    “夏宥同學(xué)，”李主任開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聲音平穩，卻帶著(zhù)壓力，“今天叫你過(guò)來(lái)，是想了解一下，你最近……有沒(méi)有遇到什么特別的事情？或者，有沒(méi)有什么人……找過(guò)你？通過(guò)任何方式？”

    夏宥的呼吸一滯。果然是郵件的事！對方動(dòng)作這么快？已經(jīng)影響到學(xué)校了？

    她強自鎮定，搖了搖頭，聲音有些干澀：“沒(méi)、沒(méi)有。李主任，我不太明白您的意思?！?/br>
    李主任和王老師交換了一個(gè)眼神。王老師語(yǔ)氣溫和地補充道：“夏宥，你別緊張。是這樣的，學(xué)校最近接到一些……不太好的反饋。是關(guān)于……嗯，關(guān)于一些校外人員，可能對我們學(xué)校的學(xué)生，尤其是像你這樣近期轉學(xué)過(guò)來(lái)的同學(xué)，有一些……不當的關(guān)注。我們只是想確認一下你的安全，看看你有沒(méi)有受到什么干擾或威脅?！?/br>
    校外人員？不當關(guān)注？

    夏宥的心念急轉。不是直接關(guān)于郵件或沈夢(mèng)琪？聽(tīng)起來(lái)更像是……有人向學(xué)校反映了什么？是那個(gè)發(fā)郵件的“匿名者”嗎？還是……X   在學(xué)校附近的活動(dòng)，引起了其他人的注意，被誤認為是“校外人員”？

    “我真的不知道?！毕腻兜拖骂^，避開(kāi)老師的目光，手指無(wú)意識地摳著(zhù)校服褲子的布料，“我每天就是上學(xué)、放學(xué)、回家，沒(méi)有遇到什么特別的人或事?！?/br>
    她說(shuō)的也不算完全撒謊。除了   X   和那兩封郵件，她確實(shí)沒(méi)有接觸過(guò)其他“校外人員”。而   X……在她看來(lái)，根本不能算作“人”。

    李主任審視著(zhù)她，似乎在判斷她話(huà)語(yǔ)的真實(shí)性。過(guò)了一會(huì )兒，他才緩緩說(shuō)道：“沒(méi)有就好。夏宥同學(xué)，你是以特殊身份入學(xué)的，學(xué)校和老師都很關(guān)心你的學(xué)習和生活。如果遇到任何困難，或者有任何讓你感到不安的情況，一定要及時(shí)告訴老師，或者直接來(lái)找我，明白嗎？”

    “明白了，謝謝李主任，謝謝王老師?！毕腻兜吐晳?。

    “另外，”李主任頓了頓，語(yǔ)氣更加嚴肅，“最近學(xué)校附近治安情況有些復雜，尤其是放學(xué)后。你一個(gè)人住，更要格外注意安全。盡量不要在偏僻的地方逗留，放學(xué)最好和同學(xué)結伴走。如果……如果真有什么人試圖接近你，或者給你傳遞什么信息，不要理會(huì )，立刻離開(kāi)，并向我們報告。記住了嗎？”

    “記住了?！毕腻兜男呐K因為這番話(huà)而揪緊。李主任的話(huà)，幾乎像是在針對那封郵件的“邀約”進(jìn)行警告。是巧合？還是……學(xué)校真的知道了什么？

    “好了，你先回去上自習吧。記住老師的話(huà)?！蓖趵蠋熍牧伺乃募绨?，語(yǔ)氣里帶著(zhù)安撫。

    夏宥如蒙大赦，站起身，匆匆離開(kāi)了辦公室。直到走出很遠，回到相對安全的走廊，她才靠著(zhù)冰涼的墻壁，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，感覺(jué)后背已經(jīng)被冷汗浸濕。

    學(xué)校的介入，讓事情變得更加復雜和撲朔迷離。那封郵件的發(fā)件人，到底是誰(shuí)？目的又是什么？學(xué)校得到的“反饋”，又具體是什么內容？

    而最讓她感到不安的是，李主任最后的警告，幾乎是在明示她：不要去那個(gè)“星光樂(lè )園”。

    可是，如果她不去，那個(gè)發(fā)郵件的人，會(huì )不會(huì )采取更直接、更危險的方式？或者，將她“知道沈夢(mèng)琪發(fā)生了什么”這個(gè)信息擴散出去？

    她感覺(jué)自己被逼到了墻角，進(jìn)退維谷。

    放學(xué)鈴聲終于響起。同學(xué)們如同往常一樣，迅速收拾書(shū)包，興奮地討論著(zhù)晚上的安排，陸續離開(kāi)教室。夏宥動(dòng)作遲緩地整理著(zhù)書(shū)本，腦子里亂糟糟的，無(wú)法做出決定。

    去，還是不去？

    風(fēng)險顯而易見(jiàn)。但不去，隱患可能更大。

    就在她猶豫不決時(shí)，一個(gè)身影停在了她的課桌旁。

    是陳雨。她背著(zhù)書(shū)包，臉上帶著(zhù)一絲擔憂(yōu)。

    “夏宥，你沒(méi)事吧？我看你今天臉色一直不好，剛才又被老師叫去……是不是有什么麻煩？”陳雨小聲問(wèn)道。

    夏宥抬起頭，看著(zhù)陳雨真誠關(guān)切的眼睛，心里涌起一股暖意，但隨即又被更深的愧疚和警惕壓了下去。她不能把陳雨牽扯進(jìn)來(lái)。

    “我沒(méi)事，就是有點(diǎn)累，可能昨晚沒(méi)睡好?！毕腻睹銖娦α诵?，“老師就是問(wèn)問(wèn)學(xué)習適應情況?！?/br>
    “那就好?！标愑晁坪跛闪丝跉?，但眼神里的擔憂(yōu)并未完全散去，“對了，你今天放學(xué)……要不要和我一起走？我媽今天來(lái)接我，可以順路送你一段?！?/br>
    一起走？這原本是個(gè)很安全的選擇。但夏宥想起了那封郵件，想起了“星光樂(lè )園”的邀約，也想起了李主任的警告。

    如果她和陳雨一起走，那個(gè)發(fā)郵件的人會(huì )不會(huì )看到？會(huì )不會(huì )因此遷怒于陳雨？或者，錯過(guò)這次“邀約”，對方會(huì )不會(huì )做出更過(guò)激的事情？

    “不用了，謝謝?！毕腻稁缀跏窍乱庾R地拒絕了，語(yǔ)氣有些生硬，“我……還有點(diǎn)事，要去別的地方?！?/br>
    陳雨愣了一下，顯然沒(méi)想到會(huì )被拒絕得這么干脆。她臉上閃過(guò)一絲失落，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦，好吧。那你……自己小心點(diǎn)?！?/br>
    “嗯，你也是?！?/br>
    看著(zhù)陳雨離開(kāi)教室的背影，夏宥心里一陣刺痛。她又一次，因為自己的秘密和困境，將別人的善意推開(kāi)了。

    教室里終于只剩下她一個(gè)人。夕陽(yáng)的光線(xiàn)斜斜地照進(jìn)來(lái)，將她的影子拉得很長(cháng)，孤零零地印在地面上。

    她深吸一口氣，做出了決定。

    去。

    與其被動(dòng)地等待未知的威脅降臨，不如主動(dòng)去面對。至少，在“星光樂(lè )園”，那個(gè)   X   可能“在”的地方，她或許……不是完全孤身一人。

    這個(gè)念頭讓她感到一絲荒謬的勇氣，也讓她更加清晰地意識到，自己對   X   那扭曲的、病態(tài)的“依賴(lài)”，已經(jīng)深入骨髓。

    她背上書(shū)包，最后看了一眼空蕩蕩的教室，然后轉身，朝著(zhù)與回家相反的方向，邁出了腳步。

    每一步，都仿佛踩在刀尖上。

    但她沒(méi)有回頭。

    城市的夕陽(yáng)，將她單薄的背影，染成一片決絕而蒼涼的暗金色。