混亂

    相比于秋季學(xué)期的豐富，星城附中春季學(xué)期的安排就顯得乏味很多，競賽班的孩子們也逐漸受了心，把精力更多地投入到學(xué)習上。

    回歸課堂的陳越還是一副清清冷冷的模樣，但沒(méi)忘記自己的承諾，在偶爾李旻拋出的問(wèn)題沒(méi)有人答得上來(lái)時(shí)會(huì )主動(dòng)打破沉默，平日里遇到拿不準的題目也會(huì )虛心去找李旻討論，一起查閱資料，交流思路。而李旻也樂(lè )意讓陳越和同學(xué)們分享他獨特的見(jiàn)解，甚至把一些題目的講評都交給陳越，自己清閑許多。

    兩個(gè)人由昔日里的針?shù)h相對，變?yōu)檎嬲饬x上同心協(xié)力的“隊友”。

    進(jìn)入高二的第一天，他們迎來(lái)第一次真正意義上的大考：全國初賽。

    這日早晨陳越一反常態(tài)沒(méi)有踩點(diǎn)到達，而是提前半個(gè)小時(shí)候來(lái)到教室——這是李旻要求的。

    星城附中所在省份化學(xué)競賽的競爭非常激烈，為了給更多學(xué)生機會(huì )，省里面特意出了規定：省隊只從高三學(xué)生里選拔，高二學(xué)生的全國成績(jì)不參與競爭。對陳越他們來(lái)說(shuō)，參賽就算獲得再好的成績(jì)，也沒(méi)有意義。

    各個(gè)學(xué)校的教練們由此生出許多小心思，不愿意讓自己的種子選手早早暴露實(shí)力。因此每一年各校都會(huì )通過(guò)特殊門(mén)路制造出一些虛假的報名身份，然后讓高二組里前幾名的同學(xué)報名卻不以自己的身份參賽，而是以這些假身份。

    那時(shí)候初賽的審核并不嚴格，只需要保證學(xué)生手冊上的人名和準考證的人名一致，學(xué)生本人樣貌看著(zhù)和報名照片沒(méi)有太大差異就行。

    讓陳越和另外兩個(gè)孩子早點(diǎn)來(lái)，就是為了告訴他們這件事，化競教研組組長(cháng)會(huì )來(lái)發(fā)放假手冊和準考證給他們，然后拿著(zhù)去參賽。

    交代清楚一切后，幾人在教室等待大部隊的到來(lái)。李旻笑著(zhù)和他們三個(gè)感慨，人年紀越大時(shí)間過(guò)得越快，第一次帶學(xué)生參加比賽的場(chǎng)景還歷歷在目，轉眼間這已經(jīng)是她帶的第四屆了。

    “沒(méi)有，老師?！标愒叫χ?zhù)回應她，言語(yǔ)間刻意避開(kāi)了年紀的話(huà)題?！案鶕鄬φ?，不同運動(dòng)速度下的物體時(shí)間流速不同，但您的運動(dòng)速度并沒(méi)有改變，所以時(shí)間流逝的速度是相對均勻的?！?/br>
    談笑間，教室里的人已經(jīng)基本來(lái)齊。李旻讓他們先去樓上給高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們加油，然后再一起出發(fā)。畢竟這場(chǎng)戰役高三化學(xué)組才是主角，他們只是順帶參賽的無(wú)名小卒罷了。而考場(chǎng)又離他們學(xué)校很近，做完這些再步行過(guò)去時(shí)間也綽綽有余。

    高三教室里，眾人齊聲吶喊，同頻振蕩的聲波像是要把天花板給震下來(lái)。陳越不太喜歡這樣的氛圍，總覺(jué)得像傳銷(xiāo)，他在一聲聲振聾發(fā)聵加油聲中眼神逐漸游離。

    恍惚間他在高三組的座位那邊看到了一個(gè)人，一個(gè)很熟悉卻怎么也想不起來(lái)的人。

    走去考場(chǎng)的路上陳越的思緒一直被牽扯著(zhù)，他努力地檢索記憶，突然意識到，那個(gè)人是自己手中假手冊上的照片。

    又瞥了一眼，看到那個(gè)人也在走去考場(chǎng)的人群中，心中疑慮不減反增，想著(zhù)是不是教研組長(cháng)搞錯了，他給自己的應該是虛假手冊，身份信息也是虛假的，怎么也不應該是一個(gè)真實(shí)存在的人。

    陳越深知這場(chǎng)考試對每個(gè)高三的競賽生來(lái)說(shuō)有多重要，他不希望因為一次失誤或者誤會(huì )給這位學(xué)長(cháng)帶去不必要的麻煩。

    于是他走過(guò)去，對那個(gè)男生說(shuō)：“學(xué)長(cháng)，你看看這個(gè)手冊是不是你的，我估計是他們弄錯了，還給你吧?！?/br>
    “你在說(shuō)什么，我聽(tīng)不懂?！蹦猩粗?zhù)他，神色古怪，像在回避什么，皺著(zhù)眉打開(kāi)他的手。

    陳越被他這樣一說(shuō)，也有點(diǎn)懵了，又仔細看了看，確信面前的男生和學(xué)生手冊上的照片就是同一個(gè)人，但他為什么不理會(huì )自己？

    眼看著(zhù)走到了考場(chǎng)門(mén)口，就要開(kāi)始安檢，陳越心里越來(lái)越慌，索性打算直接去找高三的競賽教練問(wèn)個(gè)清楚。

    那位教練的反應更是詭異，支支吾吾說(shuō)不出什么原因，只含糊地讓陳越直接進(jìn)去比賽，別管那么多。陳越卻是什么事情上都一根筋的人，搞不清楚的事情他絕不允許糊弄，于是抓著(zhù)高三的教練和那個(gè)男生就要一起對質(zhì)。

    男生卻不知道為何突然崩潰，將陳越的手一甩，沖他咆哮：“我不要你幫我考行了吧！”

    旁邊的人聽(tīng)到這樣大的喊聲都轉頭往這邊看，高三的教練嘆了一口氣，把陳越拖到了一旁沒(méi)有人的樓梯間，壓低嗓子說(shuō)話(huà)。

    “我們想讓你替他去考試?！?/br>
    陳越怔住，難以置信地望著(zhù)他。

    “以你的水平，能拿到省一，對嗎?！蹦莻€(gè)老師看向他，繼續說(shuō)，“他有了省一，就能參加自主招生?！?/br>
    真相被揭開(kāi)，陳越只覺(jué)得自己的腦子嗡得一下，好像有海浪沖過(guò)，把所有思緒都沖得一干二凈。他忽然覺(jué)得自己可笑，一心替學(xué)長(cháng)擔心，結果竟然是他要利用自己，替他去考試。

    耳邊的聲音還在繼續。

    “這場(chǎng)考試對你來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，但對他，甚至可以說(shuō)決定了今后的命運。你能不能就幫他一次?！?/br>
    三言?xún)烧Z(yǔ)間給陳越扣上帽子，好像那個(gè)人如果不能通過(guò)自招考上理想的大學(xué)，都是因為他。

    明明什么也沒(méi)有做錯，為什么自己的決定就被他強行和別人的命運綁定在了一起？陳越感覺(jué)自己的脖子仿佛被一雙手掐住，呼吸不了。

    “我不考?！闭f(shuō)罷轉頭就走。

    等李旻找到陳越時(shí)，他整個(gè)人就像一只領(lǐng)地被侵犯的小獸，臉色很不好看，下唇被咬得發(fā)白，眼神里充滿(mǎn)防備感。

    “老師，他們讓我…替考?！标愒狡D難地說(shuō)出那兩個(gè)字，然后用懇求的眼神看向李旻?！拔也荒苋??！?/br>
    只有在這樣的時(shí)刻，李旻才會(huì )想起他不過(guò)是個(gè)十六歲的年輕人，也會(huì )無(wú)措，也會(huì )害怕，也會(huì )想要尋求依靠，不似表面上那般風(fēng)輕云淡。

    李旻抓住他的手臂捏了捏，努力撫平他焦躁不安的情緒?！皩Σ黄?，我沒(méi)想到會(huì )這樣?！?/br>
    另一邊高三的教練也追到這邊，緊跟而來(lái)的還有競賽教研組的組長(cháng)和副組長(cháng)，幾個(gè)人把陳越團團圍住，欲意繼續逼迫他，讓他妥協(xié)。

    “這場(chǎng)考試你得去，你…”話(huà)說(shuō)到一半被李旻用眼神制作。

    察覺(jué)到陳越的氣壓越來(lái)越低，李旻示意其余老師離開(kāi)，又從包里掏出屬于陳越自己的準考證和手冊遞給他。

    “沒(méi)事，陳越，我在這兒呢。你拿自己的準考證去考試，沒(méi)有人敢怪你?！?/br>
    陳越接過(guò)準考證，又一起站了一會(huì )兒，才逐漸平復心情，垂著(zhù)頭看向李旻，眼睛里的防備感也化為了委屈。

    好像一只狗狗。

    這樣想著(zhù)，李旻真的像抱大狗一樣抱住了面前可憐巴巴的人，又拍拍他的后背。

    “去考試吧，就當這件事沒(méi)發(fā)生過(guò)，別去想了?！?/br>
    安全感逐漸回歸的陳越點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身向考場(chǎng)走去。

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    大家別被陳越騙了，他其實(shí)心態(tài)不穩定內心戲又多，只是悶不吭聲所以一般看起來(lái)很淡定。

    另外，到這章整個(gè)故事背景、人物性格的交待和劇情鋪墊都基本完成啦！后面會(huì )以?xún)蓚€(gè)人的感情走向&互動(dòng)為主