“裕君！”

    “小春！”

    在利爪即將碰到氣球的那一刻，小春和裕次爆發(fā)出驚人的潛力，從地上一躍而起, 繞過(guò)老鷹跑開(kāi)。

    “成功了！”

    一氏裕次;amp;金色小春, 死里逃生。

    然而不是所有人都像他們一樣運氣和實(shí)力兼濟。

    更早的時(shí)候，牧之藤的門(mén)脅和十幾個(gè)高中生因體力不支先后倒在了老鷹的利爪下。

    看著(zhù)遠去的紅氣球，老鷹飛上空中，重新鎖定了目標。

    “被發(fā)現了, 快跑！”

    區別于一心躲避老鷹的選手，初中生里有兩人一邊躲避著(zhù)老鷹，一邊收集著(zhù)數據。

    “坂田已經(jīng)學(xué)會(huì )了z字形迂回跑法?！?/br>
    “向日用出了低空的月面翻身?！?/br>
    “越前和遠山能一邊拌嘴一邊躲避老鷹，兩人的反應力都有所提升?！?/br>
    “宍戶(hù)也在一瞬間看穿了老鷹的動(dòng)作?！?/br>
    “這大概就是這幾天的特訓成果?！?/br>
    柳跑上斜坡，對乾說(shuō)，“對于之前的我們而言，要一邊躲避老鷹，一邊收集數據，也會(huì )有些許困難?！?/br>
    而他們現在都做到了。

    乾轉身避開(kāi)一根旁逸斜出的樹(shù)枝。

    “是啊。腕力、腳力、耐力、平衡性、敏捷性、戰略性……每個(gè)方面都有所提升?！?/br>
    唯一的遺憾是沒(méi)能收集到伏黑躲避老鷹的數據。

    乾抬頭看向頭頂的太陽(yáng)。

    柳同樣看向天空。

    根據太陽(yáng)的位置和樹(shù)影的角度計算，距離“捕獲老鷹”行動(dòng)開(kāi)始時(shí)間還有一個(gè)小時(shí)。

    ——————————

    漢堡店。

    悠斗咕嘟咕嘟喝完蛋白質(zhì)，放下水杯，再次向請自己吃漢堡的德川前輩表達感謝。

    “多謝款待?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    悠斗要回懸崖，德川還要去一趟超市。

    兩人在漢堡店門(mén)口分開(kāi)。

    作為高中生，德川想關(guān)心初中生們，就像當年鬼前輩和入江前輩關(guān)心照顧他那樣。

    然而他好像失敗了。

    朝超市走去的德川不知道悠斗已經(jīng)給他貼上了“關(guān)心后輩”“值得尊敬”的前輩標簽。

    對悠斗來(lái)說(shuō)，德川前輩不僅請自己吃漢堡，還關(guān)注著(zhù)留在集訓營(yíng)的初中生的比賽、關(guān)心自己和其他初中生在懸崖上的生活，是當之無(wú)愧的值得尊敬的前輩。

    悠斗將氣球重新綁在腰上，沿著(zhù)原路返回，在12點(diǎn)準時(shí)抵達木屋前。

    空中盤(pán)旋著(zhù)的老鷹們對一下子出現的四只氣球露出虎視眈眈的目光。

    這是“捕獲老鷹”行動(dòng)中最為關(guān)鍵的一環(huán)。

    按照計劃，悠斗要把四只氣球交給樺地和松平，由他們保護氣球，自己輕身上陣。

    “跡部”、樺地和松平已經(jīng)站在建造好的鳥(niǎo)籠前。

    三人飛快完成氣球的交接。

    看著(zhù)分開(kāi)跑遠的樺地和松平，悠斗問(wèn)解開(kāi)幻影的仁王：“仁王前輩的氣球呢？”

    “在真田那兒?！?/br>
    仁王將一塊長(cháng)方形的石頭交給悠斗。

    “這是鳥(niǎo)籠的籠閂?！?/br>
    接下來(lái)的任務(wù)很簡(jiǎn)單。

    仁王會(huì )在不同的地方幻影成三船教練，吹哨把老鷹引來(lái)，降低老鷹的高度。

    悠斗躲在暗處伺機行動(dòng)，在老鷹察覺(jué)到氣味不對前將其捕獲，關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里。

    悠斗在關(guān)第一只老鷹時(shí)，遇到了須藤前輩。

    須藤盤(pán)腿坐在鳥(niǎo)籠前，手里拿著(zhù)一根狗尾巴草逗籠子里的老鷹玩，看到悠斗抬手打了個(gè)招呼。

    原來(lái)須藤前輩也喜歡老鷹。

    悠斗對于須藤的出現沒(méi)有任何疑問(wèn)。

    仁王似乎想到了什么，發(fā)出一聲意義不明的“puri”。

    “捕獲老鷹”行動(dòng)進(jìn)行得很順利。

    不到兩小時(shí)，悠斗和仁王抓住了全部老鷹。

    “狩獵運動(dòng)員”行動(dòng)提前中止。

    “哼，今天的訓練到此為止?！比蜷_(kāi)籠閂，將所有老鷹放出來(lái)。

    “氣球破了的人去洗我的兜襠布?！?/br>
    除了倒霉的門(mén)脅，初中生全員逃過(guò)“洗兜襠布”的懲罰。

    而且不管三船將悠斗算作哪一方，初中生完好的氣球都比高中生多。

    按照約定，初中生們能從三船那里獲得一項特別獎賞。

    “會(huì )是章魚(yú)燒嗎！”

    “比起章魚(yú)燒，我更想吃沖繩角煮！”

    “我想吃漢堡！”

    “一群蠢貨！我要給你們的東西可比那些好得多！”

    三船從倉庫里搬出一箱球拍，“初中生們過(guò)來(lái)，一人來(lái)拿一把！”

    離得最近的岳人率先從箱子里拿起一把。

    超出想象的重量讓他下意識改成雙手握拍，然而即便用上了兩只手，還是覺(jué)得很吃力：“這個(gè)球拍怎么這么重啊?！?/br>
    “這是我特別訂制的肌rou強化球拍，拍框里灌了鉛?！?/br>
    三船看著(zhù)努力嘗試使用特制球拍的初中生們，嗤笑道，“現在的你們光是拿著(zhù)它站著(zhù)都很辛苦?！?/br>
    “聽(tīng)好了，接下來(lái)的每一天，不管是夜間揮拍訓練還是在不規則場(chǎng)地上打球，你們都只能用這個(gè)特制球拍！”

    三船頓了頓，“還有誰(shuí)沒(méi)拿球拍！”

    箱子里，一支球拍孤零零地躺在箱底。

    三船數好了人數，不應該會(huì )出現這種多出一支球拍的情況。

    他環(huán)視一圈，發(fā)現悠斗手里沒(méi)有球拍。

    有那么一瞬間，三船不禁想，難道是因為他經(jīng)常把這個(gè)小鬼和高中生分到一組，以至于他連自己是初中生還是高中生都分不清了嗎？

    “喂，來(lái)拿球拍！”

    悠斗沒(méi)有去拿球拍。

    一方面是他不知道自己在“狩獵運動(dòng)員”訓練中算初中生還是高中生，另一方面是“特制球拍”不適合他。

    “教練?！绷e手，“伏黑不適合進(jìn)行肌rou強化訓練，具體的原因請允許我……”

    “隨便你們?！?/br>
    三船沒(méi)有聽(tīng)柳陳述具體的原因，“如果不拿球拍，就把這支球拍和箱子送回倉庫?！?/br>
    三船對原因不感興趣。

    他的工作是打磨這幫廢物們，讓他們的網(wǎng)球變得稍微有點(diǎn)看頭。如果不需要他親自打磨，那他也不會(huì )插手。

    真希望這種不需要他打磨的小鬼能多一點(diǎn)。

    悠斗把木箱和球拍送回倉庫。

    今天的訓練結束得比平時(shí)早。

    無(wú)論是初中生還是高中生都打算先自行準備午飯，然后接著(zhù)進(jìn)行自主練習。

    “好！我要去抓魚(yú)！”

    “黑羽，我們去摘果子！”

    悠斗已經(jīng)吃過(guò)午飯了，如果須藤前輩有時(shí)間，他想開(kāi)始化解旋轉球的訓練。

    然而在他去找須藤前輩前，柳前輩先一步叫住他。

    “悠斗，過(guò)來(lái)一下?！?/br>
    “關(guān)于控球，我們總結出一個(gè)新的訓練方法?！?/br>
    第159章

    [老實(shí)說(shuō), 我覺(jué)得伏黑的動(dòng)作有些太標準了。]

    [不是說(shuō)動(dòng)作標準有什么不好。只是你們不覺(jué)得……他的網(wǎng)球有時(shí)候像是被什么無(wú)形的東西給束縛住了一樣嗎？]

    [那家伙的情況應該和我差不多?；蛟S他需要找到適合自己的擊球姿勢，擺脫桎梏。]