諸如此類(lèi)，大約有幾十條。

    雙打二的三年級生吸了吸鼻子：“我稍微有點(diǎn)感動(dòng)?！?/br>
    立海大附中網(wǎng)球部是十五年來(lái)的關(guān)東霸主，縣大會(huì )在大家眼里也只是小比賽，啦啦隊也不會(huì )來(lái)。

    贏(yíng)是必然的。

    然而對他而言，這可能是他初中生涯最后一場(chǎng)網(wǎng)球比賽。

    他一直覺(jué)得，就算場(chǎng)外沒(méi)有人給他加油，只要能贏(yíng)下比賽，他的初中生涯也畫(huà)上一個(gè)完美的句號了。

    但在心里，他還是希望能體驗一下比賽時(shí)有人加油是一種什么感覺(jué)。

    托這位一年級的福。

    “伏黑，謝謝你?！?/br>
    悠斗有些遲疑，畢竟他什么也沒(méi)有做。

    最終他說(shuō)：“前輩喜歡的話(huà)，mama他們會(huì )很高興的?！?/br>
    條幅里裹著(zhù)兩根伸縮桿，組裝后可以立在觀(guān)眾席上。

    “立起來(lái)后一下子有氣勢了！”切原。

    而在條幅組裝完后，紙箱里剩下的東西也暴露在眾人眼前。

    一臺錄像機、一封信、一支馬克筆和十幾把團扇。

    團扇的正面是條幅同款地“常勝立海大”，背面卻是一片空白。

    胡狼推測：“應該是要我們互相寫(xiě)加油吧？”

    悠斗拿起馬克筆，在團扇背面寫(xiě)下“衫浦前輩加油”，寫(xiě)完后將筆遞給一旁的山崎。

    山崎接過(guò)筆，在另一把團扇的背面寫(xiě)下雙打二另一位前輩的名字：“一會(huì )兒的比賽可要贏(yíng)得好看一點(diǎn)啊，前輩們?！?/br>
    他寫(xiě)完順手把筆塞給玉川。一輪下來(lái)后，每個(gè)人都有了寫(xiě)有自己名字的團扇。

    悠斗盯著(zhù)自己的那把，緩緩開(kāi)口：“切原前輩……”

    “嗯？”

    “前輩的‘悠’字寫(xiě)錯了?！?/br>
    “誒？？”

    “噗?！表樒?jīng)]忍住，笑了出來(lái)，“抱歉?！?/br>
    每次和他們在一起的時(shí)候，都會(huì )很輕松。

    這不是順平和悠斗他們的第二次見(jiàn)面。

    吉野凪給他報了拳擊班，悠斗放學(xué)后根據拳擊班的內容教了他一些更實(shí)用的技巧，之后大家還一起去吃了拉面。

    順平的劉海也修了，雖然依舊遮著(zhù)煙頭燙出來(lái)的傷疤，但露出了漂亮的眼睛。

    “不要笑啊，順平哥?！?/br>
    切原一邊說(shuō)一邊手忙腳亂地補救，“啊，我知道了，是少了一豎對吧？好了好了，加上了?！?/br>
    “真為赤也的未來(lái)?yè)鷳n(yōu)啊?！焙巧焓峙牧伺挠翊ǖ募绨?。

    玉川·品學(xué)兼優(yōu)·次期副部·良雄，肩上一沉。

    原本跟著(zhù)大家一起笑的他，在聯(lián)想到明年可能要由他來(lái)給切原補課后，忽然有些笑不出來(lái)。

    相原第一中學(xué)網(wǎng)球部的部長(cháng)看向立海大的方向。

    “立海大那邊看起來(lái)很快樂(lè )的樣子?！?/br>
    “你也不要壓力太大了，柴田?！彼麄兊慕叹殞λf(shuō)，“不管結果怎么樣，一會(huì )兒的比賽不要留有遺憾就好?！?/br>
    柴田：“是！”

    而立海大這邊，悠斗也拿起了最后的信封。

    信封沒(méi)有封口，里面是薄薄一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“特別任務(wù)”四個(gè)字。

    任務(wù)一：組裝橫幅并拍照。

    任務(wù)二：用錄像機錄下比賽視頻。

    任務(wù)三：贏(yíng)得比賽。

    注：完成以上三項任務(wù)，可到地圖紅點(diǎn)處領(lǐng)取獎勵。

    右下角畫(huà)著(zhù)一張簡(jiǎn)易地圖。

    “不知道獎勵會(huì )是什么?！鼻性耆患て鹋d趣。

    悠斗看著(zhù)任務(wù)清單，雖然是mama的字，但又有一種說(shuō)不出的違和感。

    裁判吹哨，示意選手們集合。

    “不管獎勵是什么，先結束比賽吧?！焙钦f(shuō)。

    ——————————

    “比賽結束，6：0，立海大獲勝?！?/br>
    “比賽結束，6：0，立海大獲勝?！?/br>
    “比賽結束，6：0，立海大獲勝?！?/br>
    立海大用三場(chǎng)“6－0”晉級下一輪比賽。

    不管是衫浦小林，還是玉川山崎都發(fā)揮得很好，沒(méi)有失誤。作為單打三的切原更是只用了16分鐘便結束了比賽。

    由于第一輪比賽要打滿(mǎn)五場(chǎng)，就算比賽結果已經(jīng)出來(lái)，悠斗仍然需要上場(chǎng)。

    他的對手是相原第一中學(xué)網(wǎng)球部部長(cháng)，柴田光。

    “請多指教?！?/br>
    “請多指教?！?/br>
    球場(chǎng)不遠處的高大喬木，仿佛有風(fēng)吹過(guò)，幾片樹(shù)葉動(dòng)了動(dòng)。

    比賽開(kāi)始，由柴田先發(fā)球。

    他剛走到發(fā)球線(xiàn)后，就感受到來(lái)自對面的注視。

    [盯.jpg]

    來(lái)自對面的壓力讓柴田手心出了一點(diǎn)汗。

    雖然相原第一的淘汰已成定局，但他希望他們網(wǎng)球部能從立海大手里拿下一場(chǎng)。

    哪怕一局，能拿下一局都好。

    眼前的一年級生就成為最好的突破口。

    柴田深吸一口氣，拋球躍起揮拍。

    黃色的小球像離弦的箭般飛向對面半場(chǎng)。這是讓他當上部長(cháng)的絕招，高速發(fā)球。

    “砰”。

    對方的回球比他的發(fā)球更快，在他反應過(guò)來(lái)前，球已經(jīng)從他拍頭前方穿過(guò)。

    “15－0，立海大伏黑領(lǐng)先?！?/br>
    順平懸著(zhù)的心落回原地。

    他一邊控制錄像機給悠斗拍了一個(gè)特寫(xiě)，一邊對身旁的胡狼說(shuō)：“悠斗的網(wǎng)球比我想象得還要好?！?/br>
    胡狼點(diǎn)頭：“他很有天賦，也很努力?！?/br>
    這三個(gè)星期以來(lái)，悠斗一直在練習控制落點(diǎn)。

    早上一個(gè)半小時(shí)，下午三個(gè)半小時(shí)，正選、非正選輪流給他喂球，他不間斷地把球打進(jìn)柳放置的呼啦圈里。

    除了偶爾停下來(lái)補充水分，胡狼從沒(méi)見(jiàn)過(guò)悠斗休息。就像是一分鐘也不想浪費，利用全部的部活時(shí)間來(lái)練習。

    根據柳的記錄，悠斗這周以來(lái)的進(jìn)球率已經(jīng)穩定在80％。

    正式比賽里可能會(huì )有所浮動(dòng)，但也不會(huì )像之前那樣動(dòng)不動(dòng)就出界。

    剛才那一球便是他這些天里努力的證明。

    “1：0，立海大領(lǐng)先，交換場(chǎng)地?！?/br>
    交換場(chǎng)地時(shí)，悠斗想起柳的叮囑，對柴田說(shuō)：“我不會(huì )放水?！?/br>
    柴田也沒(méi)指望王者立海大會(huì )為他放水。

    他不卑不亢：“請讓我見(jiàn)識一下你的網(wǎng)球，伏黑君?！?/br>
    當帶著(zhù)旋轉的小球從他腳邊彈起時(shí)，柴田整個(gè)人都是懵的。

    球場(chǎng)外，順平也是懵的。

    他昨晚惡補了網(wǎng)球知識，對發(fā)球規則也有所了解。

    剛才那一球，不能得分吧？

    裁判的聲音印證了他的想法：“一發(fā)失誤?！?/br>
    順平扭頭看向胡狼。

    胡狼用“習慣就好”的語(yǔ)氣告訴他：“悠斗不太擅長(cháng)發(fā)球?！?/br>
    立海大其他人也是一臉習以為常。

    切原甚至說(shuō)：“悠斗進(jìn)步了很多啊，他已經(jīng)很久沒(méi)打壞過(guò)鐵絲網(wǎng)了?！?/br>
    網(wǎng)球，竟然是一項這么危險的運動(dòng)嗎？

    順平下意識拿出手機，在搜索欄里輸入“網(wǎng)球打壞鐵絲網(wǎng)”。在眾多網(wǎng)頁(yè)鏈接中，他發(fā)現曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。

    [提問(wèn)：16歲，練習網(wǎng)球時(shí)打壞鐵絲網(wǎng)是什么水平？可以去打職業(yè)嗎？]

    而下方的高贊匿名回答竟然是：

    [普通中學(xué)生的水平。小子，世界的舞臺可要比你想象中的更加殘酷。]