人可以比其他學(xué)生多得到一份酸奶和水果之類(lèi)的。如果他們的成績(jì)能繼續保持，后面也許還會(huì )讓高食堂給他們單獨開(kāi)小灶，確保他們身體狀態(tài)良好?！?/br>
“主任回復了校長(cháng)一封郵件，把這些事都答應了下來(lái)。再來(lái)，主任的電腦搜索記錄里，有很多類(lèi)似于‘什么是營(yíng)養膳食’、‘如何均衡搭配食物’、‘核桃是否真的能補腦’等?！?/br>
“此外，主任還有一封發(fā)給自己家人的郵件，上面寫(xiě)著(zhù)，‘這個(gè)暑假我就不回家陪你們了，我得陪著(zhù)孩子們集訓。無(wú)論他們誰(shuí)獲得獎勵，我都能得到豐厚的獎金。你不是一直想去X國嗎？等獎金拿到，我就能陪你去了’?！?/br>
“綜上所述，校長(cháng)和主任指著(zhù)學(xué)生得獎。任何一個(gè)學(xué)生得獎，對他們都是有好處的。在沒(méi)有別的故事的情況下，就已有的線(xiàn)索看，他們不會(huì )對任何一個(gè)學(xué)生有殺機，尤其是趙數學(xué)這個(gè)在模擬考中得了第一名的學(xué)生?！?/br>
“最后就是除死者外的7名學(xué)生。他們每個(gè)人宿舍里的東西有很大的共通之處，比如大量的練習冊和各種題集，跟奧數相關(guān)的尤其多。畢竟每個(gè)人都是學(xué)霸?！?/br>
“學(xué)生之間唯一不同的，是跟各自技能有關(guān)的書(shū)籍，比如李英語(yǔ)那里有很多神秘學(xué)的文獻，她同寢室的孟語(yǔ)文則有很多鍛煉的器具，因為她擅長(cháng)體育項目，在扔鉛球比賽中獲過(guò)獎?！?/br>
“目前來(lái)看，沒(méi)有人跟趙數學(xué)有特別的故事，沒(méi)有仇殺的可能。畢竟這一整個(gè)班的學(xué)霸，連早戀的情況都沒(méi)有。大家都規規矩矩上課、學(xué)習，以獲得各種比賽名次為首要目標?！?/br>
“從大家宿舍的情況來(lái)看，每個(gè)人的人生中唯一一件事就是努力學(xué)習，對于其他事情，大家都看得很淡漠，無(wú)論是友情、親情、愛(ài)情，學(xué)生們好像都不太在意?！?/br>
“既然學(xué)生們在意的只有分數、成績(jì)和比賽，類(lèi)似于‘我想在XX比賽中獲得第一名’的日記、誓言，又或者關(guān)于成功的座右銘，比比皆是。那么我們現在只能推測，真兇對趙數學(xué)的殺機，跟奧數比賽有關(guān)?！?/br>
“之前大家參加的比賽，是各自擅長(cháng)的領(lǐng)域。比如擅長(cháng)神秘學(xué)的李英語(yǔ)，不會(huì )去參加扔鉛球比賽。所以之前學(xué)生之間沒(méi)有特別明顯的競爭關(guān)系?！?/br>
“但這一回，這個(gè)奧數比賽的含金量非常高，冠亞季軍不僅會(huì )得到豐厚的獎勵，還會(huì )被全市褒揚……”

“因此，我們認為這次趙數學(xué)被害，一定跟奧數比賽相關(guān)?！?/br>
“此外系統還暗示了，這一回可能是連環(huán)殺人案。去年那五起案子，剛才已經(jīng)有人具體描述過(guò)了，他是在圖書(shū)館看到的。那么今年我們班發(fā)生的情況，可能和去年是類(lèi)似的?！?/br>
“如果是連環(huán)殺人案，殺戮會(huì )繼續的話(huà)，教職工他們的嫌疑人近一步減小，彼此間存在競爭關(guān)系的學(xué)生們的嫌疑就更大了?！?/br>
“連環(huán)殺人、殺戮會(huì )持續，唯一與之有關(guān)的事件，就是奧數與模擬考。校長(cháng)之前說(shuō)過(guò)，這回模擬考的成績(jì)，基本就會(huì )是最后競賽的成績(jì)。而這一回死的，是模擬考第一名?！?/br>
“按我的推論來(lái)看，第四名到第八名，這五個(gè)人的嫌疑比較大一點(diǎn)。名次越往后的人，嫌疑越大。就拿最后一名古副班來(lái)說(shuō)，他得殺死五個(gè)人，才能確保自己進(jìn)入前三?！?/br>
“我的拋磚引玉結束。下面進(jìn)入自由發(fā)言時(shí)間。但為了防止發(fā)言太亂，我建議還是采取舉手的方式。大家有想說(shuō)的，就舉手示意，我按舉手順序依次請人發(fā)言?！?/br>
古副班是唯一一個(gè)中午沒(méi)有回過(guò)寢室的人。

那么他是不需要借助管大媽一直待在宿舍樓的行為來(lái)掩飾自己的。

因此他雖然是本回模擬考的最后一名，但實(shí)際上他是顧良和楊夜最先排除的。

但楊夜得先通過(guò)“懟”人來(lái)聽(tīng)取發(fā)言。

所以他先把臟水潑給了古副班，等聽(tīng)完其他人的發(fā)言、獲得更多的信息之后，他再幫古副班洗白。

校長(cháng)等五個(gè)工作人員的角色排除嫌疑后，他們的想法大概都與楊夜類(lèi)似。

在得不到更多的信息的情況下，只有聽(tīng)發(fā)言。

楊夜通過(guò)“懟”人的方式，算是逼迫學(xué)生們發(fā)言，那么他們現在唯一要做的就是仔細聽(tīng)發(fā)言、通過(guò)大家的發(fā)言來(lái)獲取信息故事，找到真兇可能存在的破綻。

首先發(fā)言的當然是被“懟”的古副班。

古副班說(shuō)：“對于我留在教室的理由，我說(shuō)過(guò)了，那就是我考的不理想，我在反思錯題。其實(shí)我試卷上的筆記，可以作為證據的?！?/br>
古副班直接把自己的卷子拿了出來(lái)給大家看，上面確實(shí)有滿(mǎn)滿(mǎn)的用紅筆記錄的筆記，寫(xiě)的大概類(lèi)似于“這道題輔助線(xiàn)畫(huà)錯了，看來(lái)我的空間想象力還不夠，以后要多做類(lèi)似的圖形題”、“這道理錯得太不應該了，居然把兩個(gè)公式記混了”……

古副班展示完自己的試卷，道：“上午公布了成績(jì)后，是校長(cháng)和主任依次發(fā)言鼓舞我們。坐在我旁邊的吳生物應該可以證明，我當時(shí)沒(méi)有動(dòng)過(guò)筆，而是在認真聽(tīng)講?！?/br>
“11點(diǎn)半下課，11點(diǎn)50分，我就快速吃完飯回到教室分析自己做錯題的原因，一直到12點(diǎn)55分，我有些累，去教室外面晃蕩一下，休息一會(huì )兒，準備迎接下午的課。就是這個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到花壇方向有喧鬧聲?！?/br>
“我趕到花壇的時(shí)候，是下午1點(diǎn)，跟你們一起見(jiàn)到了尸體?！?/br>
“所以這些筆記，只有可能是我中午在教室的時(shí)候寫(xiě)的?！?/br>
“兩面卷子，我都記滿(mǎn)了筆記。我不可能一邊殺人、一邊做到這些?！?/br>
“我同意楊老師的說(shuō)法。按道理來(lái)講，真兇殺人是為了進(jìn)入奧數前三甲的話(huà)，名次越往后的人，嫌疑越大?！?/br>
“但除了名次，我們還要看具體的分數?！?/br>
“就拿第三名的顧班長(cháng)來(lái)說(shuō)，第三名是一個(gè)比較危險的名次，如果我是他，我可能會(huì )先殺第二名，再殺第四名。這兩個(gè)名次的人對他來(lái)說(shuō)，威脅是最大的。我們從分數來(lái)看，也是這個(gè)道理，這兩個(gè)人的分數，跟他是非常接近的?！?/br>
“至于第一名趙數學(xué)，他的分數99分，領(lǐng)先顧班長(cháng)整整6分，顧班長(cháng)其實(shí)殺他的意義沒(méi)那么大?！?/br>
“第二名到第四名，李英語(yǔ)、顧班長(cháng)、孟語(yǔ)文，分數分別是94分、93分、92分。第五名是吳生物，她只有87分。實(shí)際上我認為，對比剛才說(shuō)的那三人只相差一分的