E隊最后一個(gè)。

林竹救助心跳呼吸驟停的兒童而放棄急性中毒的老人的選擇錄音一放出來(lái)，底下觀(guān)眾議論紛紛：

“怎么這樣？直接就放棄啦？嘗試都不嘗試一下？”

“是啊，不嘗試怎么知道能不能救治成功呢？”

“萬(wàn)一兩人都能救治成功，這個(gè)選手卻放棄救治，這也太不具備醫學(xué)素養了！”

“就是就是……”

“……”

錄音還在繼續公放，觀(guān)眾們好奇、疑惑、不滿(mǎn)的議論聲漸漸平息，眾人皆屏氣聽(tīng)著(zhù)接下去的內容。

“……綜上，我選擇救治成功率高的心跳呼吸驟停的兒童?！?/br>
選擇理由的錄音播放完畢，觀(guān)眾議論聲又起：

“從時(shí)間、條件和求生欲三點(diǎn)來(lái)陳述理由，倒還挺有道理?！?/br>
“沒(méi)想到救治患者需要考慮這么多，這樣看來(lái)，只有兩分鐘的時(shí)間，確實(shí)只能救治一人?！?/br>
“醫生也是不容易啊，要是有能力和條件，誰(shuí)不想多救一人？”

“是啊，三十秒時(shí)間內要考慮這么多，權衡做出最完美選擇，真是不簡(jiǎn)單……”

“……”

林竹待在隔間里，看不見(jiàn)臺上其他選手的表情，底下觀(guān)眾議論紛紛，自己也聽(tīng)不清內容，一時(shí)忐忑。

段離看了林竹幾眼，安慰他：“別緊張。這是最好的選擇?！?/br>
林竹點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，對醫生來(lái)說(shuō)，這是最保險的選擇，就怕大家不理解?！?/br>
身為醫生，救治成功率是一切選擇的方向盤(pán)，林竹自認做出了最合乎準確判斷的選擇，但觀(guān)眾最喜聞樂(lè )見(jiàn)的，是醫生選擇既救治兒童又救治老人。

眾人如果不理解林竹為什么做出這個(gè)選擇，就說(shuō)明自己沒(méi)有將選擇理由說(shuō)清楚，這個(gè)環(huán)節就算失敗了。

段離：“你的理由簡(jiǎn)單易懂，不用擔心?！?/br>
林竹瞥了段離一眼，泄氣笑道：“我就不應該對著(zhù)你犯慫?！?/br>
段離：“對誰(shuí)都不必?！?/br>
……

錄音在林竹和段離交談的時(shí)候持續公放，不多時(shí)已經(jīng)放完。

工作人員正要播放第二支隊伍的答題錄音，觀(guān)眾們突然齊齊鼓起掌來(lái)。

林竹一時(shí)愣住，直到廖明和胡添提醒，他才反應過(guò)來(lái)——

觀(guān)眾這是在夸贊自己的回答。

他不好意思地撓了撓頭，拉著(zhù)隊友朝觀(guān)眾席鞠了一躬。

掌聲一時(shí)更熱烈了。

在雷鳴掌聲中，觀(guān)眾們大聲同身邊人交流：

“我以前都不了解原來(lái)醫生也有這么多問(wèn)題需要考慮！”

“哎！不在其位不解其苦，真該呼吁患者及家屬們多多站在醫生的角度思考問(wèn)題！”

“是??！而且如果每個(gè)醫生都像這名選手一樣，肯好好跟患者、家屬溝通，醫患關(guān)系能緩解不少?！?/br>
“……”

議論聲隨著(zhù)掌聲一起漸漸平息，工作人員接著(zhù)播放其他隊伍的錄音。

中間三支隊伍有兩支的選擇和林竹的一樣，不過(guò)理由陳述比較磕絆貧乏，比不上林竹的邏輯流暢語(yǔ)言通順；另一支則選擇了救治急性中毒的老人，選擇理由漏洞頗多，最后結果是急性中毒的老人救治失敗，而心跳呼吸驟停的兒童由于沒(méi)有救治，也不幸死亡。

雖說(shuō)四支隊伍選擇與理由、結果不盡相同，但同樣都沒(méi)有選擇同時(shí)救治老人和兒童。

各支隊伍都明白，不論自己能力多強，都不應該在條件不允許的條件下拿患者性命冒險。

很快，工作人員開(kāi)始播放C大醫學(xué)院隊伍的錄音。

開(kāi)口第一句話(huà)，就把廖明聽(tīng)笑了——

“我們選擇同時(shí)救治心跳呼吸驟停的兒童和急性中毒的老人?！?/br>
廖明不可思議地掏了掏耳朵：

“他們有??？當自己是神仙下凡，揮揮手就能救活人？沒(méi)有條件怎么選擇同時(shí)救治？常識呢？”

林竹也有些驚訝，好奇地繼續聽(tīng)著(zhù)錄音公放。

“原因很簡(jiǎn)單，我們認為我們通過(guò)規范的醫學(xué)教育以及自己的勤奮努力，今后一定可以做到有能力同時(shí)救治兩人?！?/br>
林竹：“……”

段離：“呵?！?/br>
廖明：“這病沒(méi)法治了?！?/br>
胡添：“他們可真夠自信的?！?/br>
臺下觀(guān)眾：“哈哈哈哈哈哈！”

如果E隊錄音放在第一個(gè)公放，觀(guān)眾們因為不了解同時(shí)救治兩人的困難，可能還會(huì )覺(jué)得E隊醫德高尚，但是很可惜，E隊初賽成績(jì)墊底，錄音很理所應當地放在最后。

而有了前面隊伍的科普，觀(guān)眾都知道，兩分鐘時(shí)間內，根本不可能選擇同時(shí)救治兒童和老人。

E隊成了沒(méi)有醫學(xué)基礎的觀(guān)眾眼中的笑話(huà)。

廖明“嗤”了一聲：

“還‘通過(guò)規范的醫學(xué)教育以及自己的勤奮努力’……他們以為這是想象比賽？搞笑噢，沒(méi)有實(shí)力誰(shuí)理你？”

胡添也樂(lè )得不行：

“這大概就是‘不放棄任何一名患者’的完美詮釋吧……他們的醫學(xué)素養怕不是都積攢到這個(gè)環(huán)節爆發(fā)了?！?/br>
E隊的saocao作得到的結果不出意料是“兒童和老人皆救治失敗”。

錄音接著(zhù)公放E隊通知兩人家屬的內容：

“對不起，我們盡力了?！?/br>
錄音到此結束。

廖明震驚：

“沒(méi)了？我說(shuō)他們怎么那么快就答題結束，敢情加起來(lái)統共不過(guò)……三句話(huà)？完了，C大醫學(xué)院這次真的完了?！?/br>
林竹也覺(jué)得有些好笑，沖段離無(wú)奈地攤了攤手，對方低聲說(shuō)道：

“荒唐?！?/br>
拿摸不著(zhù)的承諾給患者的性命做保證，荒唐至極。

臺下觀(guān)眾估計是覺(jué)得應該給E隊這個(gè)蟬聯(lián)好幾年冠軍的隊伍留一些臉面，硬撐著(zhù)沒(méi)笑太大聲，但窸窸窣窣的低低笑語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更讓人難堪。

于是在主持人讓評委席的評委給出結果之前，被嘲笑的E隊隊員突然隊內互嗆了起來(lái)。

“是不是你們自己說(shuō)全聽(tīng)我的？！是不是你們自己說(shuō)的？！”

“我們說(shuō)全聽(tīng)你的是因為相信你，但你怎么會(huì )做出這樣的選擇？！同時(shí)救治兒童和老人？是個(gè)醫學(xué)生都知道這根本行不通吧？！

“草！隊長(cháng)就是你這么當的嗎？！我們全聽(tīng)你的你就把我們當猴子耍？！醫學(xué)常識有沒(méi)有？！兩人都救……你當自己圣母嗎？！”

“你們別吵了！這還在比賽呢！”