被數學(xué)摁在地上暴打的日子，頭皮發(fā)麻。

在上算學(xué)課的前一天晚上，他懷揣著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷輾轉反側。

第二天，他們一行人起得稍稍遲了點(diǎn)。

畢竟天氣越來(lái)越冷，起床也愈發(fā)艱難。

誰(shuí)想離開(kāi)溫暖的被窩??！

“我和我的被窩，一刻都不想分離?！敝x臨風(fēng)幽幽地說(shuō)道，他們一行人逆著(zhù)涼颼颼的秋風(fēng)趕到課室。

夫子在他們后腳進(jìn)來(lái)，關(guān)上了課室的木門(mén)，也沒(méi)有對幾位差點(diǎn)遲到的學(xué)子叮囑什么。

所以說(shuō)其實(shí)晚一點(diǎn)到也挺好的嘛，謝臨風(fēng)坐到座位上后摸了摸下巴，他好像發(fā)覺(jué)了上課踩點(diǎn)到的快樂(lè )。

謝臨風(fēng)內心蠢蠢欲動(dòng)，打算在之后的課程中付諸實(shí)踐。

教授他們算學(xué)的夫子，是一個(gè)看起來(lái)十分和藹、心寬體胖的夫子。

蘇晏忍不住盯著(zhù)他有些略微禿頭的腦袋，暗自感慨這夫子肯定對于算學(xué)格外有研究。

他禿了，也強了。

這夫子做了自我介紹，姓傅，單名一個(gè)數。

傅夫子顯然對于教學(xué)很有研究，想必也是見(jiàn)多了被算學(xué)逼到瀕臨崩潰的學(xué)子們。

他頭一堂課打算從興趣入手，先激起學(xué)子們對于算學(xué)的好奇和樂(lè )趣，讓他們在之后的算學(xué)路上，不管與算學(xué)有緣無(wú)緣，也能苦中作樂(lè )，不至于過(guò)于自閉。

于是，他一開(kāi)始就給每位學(xué)子發(fā)下一張稿紙。

蘇晏拿到稿紙，看到上面的九宮格，吸了一口涼氣。

好家伙，這是數獨開(kāi)局？

此時(shí)傅夫子看到大家都拿到了稿紙后，便開(kāi)始介紹這內容。

蘇晏看到的這個(gè)九宮格被稱(chēng)作是“河圖”、也被稱(chēng)之為“洛書(shū)”和“縱橫圖”。

即是在一個(gè)由若干個(gè)排列整齊的數組成的正方形中，要求圖中任意一橫行、一縱行以及對角線(xiàn)的幾個(gè)數之和都能相等。

傅夫子給他們發(fā)的是由三橫行、三縱行組成的三階縱橫圖，需要填入九個(gè)不相同的數字，使得每一橫行和每一縱行之和等于十五。

傅夫子笑瞇瞇地講述完，便讓學(xué)子們自行嘗試，讓他們與同窗們一起探討解法。

一到九，相搭配，組十五。

蘇晏一邊在心里默念著(zhù)題目要求，一邊用炭筆在稿紙上進(jìn)行嘗試。

他試了幾種都不太行，心里嘆了口氣，果然自己還是沒(méi)有什么數學(xué)天賦。等放學(xué)后，一定得喊季時(shí)去山下買(mǎi)些核桃，給自己補補腦子。

宋子修看著(zhù)這題目就一個(gè)頭兩個(gè)大。

周允文則是眉頭緊鎖，想找出這類(lèi)題目的規律。

蘇晏正準備問(wèn)問(wèn)小伙伴們的情況，就聽(tīng)見(jiàn)謝臨風(fēng)歡快的聲音：“這還不簡(jiǎn)單！小爺我做出來(lái)了！”

聞言，蘇晏、宋子修、周允文都驚訝地抬頭看著(zhù)謝臨風(fēng)。

謝臨風(fēng)見(jiàn)他們目光炯炯地望著(zhù)自己，一張俊臉眉飛色舞。

他咳了咳，清了清嗓子，又做作地假裝吹去稿紙上的浮塵，然后彈了彈紙張，立起來(lái)給小伙伴們看。

蘇晏定眼一瞧。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　蘇晏：數學(xué)虐我千百遍，我待數學(xué)如初戀。

陸弦之：嗯？？？

顯示有修改是因為改了下之前一些章節的內容提要哈，正文沒(méi)改動(dòng)的！

“縱橫圖”就是幻方，這里加了私設九宮格。

“不為良相，便為良醫?！背鲎员彼畏吨傺?。

“進(jìn)則救世，退則救民?！背鲎詮堉倬?。

“一層秋雨一層涼”出自民間諺語(yǔ)。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！背鲎?。

四書(shū)的順序改編自朱熹“先讀，以定其規模；次讀，以定其根本；次讀，以觀(guān)其發(fā)越；次讀，以求古人之微妙處?！?/br>
“讀四書(shū)是熟飯，看其他經(jīng)是打禾為飯?！备木幾灾祆?“、、、,是熟飯,看其他是打禾為飯?！备兄x在2020-10-3122:13:04~2020-11-0119:42:20期間為我投出霸王票或灌溉營(yíng)養液的小天使哦~

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第59章

只見(jiàn)謝臨風(fēng)稿紙上的九宮格，第一行從左往右依次填寫(xiě)了“二、九、四”三個(gè)數字，第二行同樣的位置是“七、五、三”三個(gè)數，第三行依序是“六、一、八”。

蘇晏在心里快速核算了一下，的確是每一橫行、每一豎行、甚至兩條對角線(xiàn)上的數字之和都為十五。

謝臨風(fēng)深藏不露??！

蘇晏對身旁的小伙伴投去佩服的眼神。

“厲害啊，謝小爺！”宋子修調侃道。

周允文正準備開(kāi)口詢(xún)問(wèn)謝臨風(fēng)如何解題，但此時(shí)傅夫子也注意到了他們，他站在蘇晏身后一同看些向謝臨風(fēng)的解決方案，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“不錯，正確！有沒(méi)有興趣再試試更難的題目？”傅夫子笑瞇瞇地看向謝臨風(fēng)問(wèn)道。

“當然！小爺……我肯定可以做出來(lái)的！”謝臨風(fēng)立馬答復，拍了拍胸口，一臉信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。

傅夫子笑得更開(kāi)心了，他準備拿筆給謝臨風(fēng)重新出一道題。

沒(méi)想到謝臨風(fēng)案桌上并沒(méi)有擺放毛筆，只有松竹齋出品的炭筆。

傅夫子饒有興致地打量了一下這炭筆，拿起它在謝臨風(fēng)的稿紙上重新畫(huà)了一個(gè)四橫行、四豎行的十六宮格。

這是把難度升級成四階幻方了，要填“一至十六”這十六個(gè)數字。

傅夫子這次甚至沒(méi)有透露每一行、每一豎的數字之和要為多少。

然而謝臨風(fēng)盯著(zhù)這十六宮格竟沒(méi)有思索多久，就直接拿起炭筆開(kāi)始填寫(xiě)。

蘇晏看著(zhù)他手下不停，一會(huì )兒便得出了結果。

“有意思！”傅夫子望著(zhù)謝臨風(fēng)的眼神更加和藹了，這是個(gè)算學(xué)的好苗子??！

“你怎么想出來(lái)的？”周允文也十分驚訝，看謝臨風(fēng)剛剛做題的樣子，行云流水，完全不是碰運氣或者是瞎套數字。

“嘿嘿，這簡(jiǎn)單！”謝臨風(fēng)此時(shí)幾乎把“不愧是我”四個(gè)字寫(xiě)在臉上。

“只要將這些數按照從小到大的遞增次序從第一橫行開(kāi)始填寫(xiě)好，然后把上、下兩數對調，左、右兩數也對調，最后再把中部四數各向外面挺出即可?！敝x臨風(fēng)娓娓道來(lái)，他修長(cháng)的手一面在稿紙上點(diǎn)著(zhù)示意大家。

“不錯，這的確是縱橫圖的一種解法?！备捣蜃狱c(diǎn)了點(diǎn)頭。

他頗為欣賞地看了謝臨風(fēng)一眼，然后走到課室前講解起了這縱橫圖的多種解法。

蘇晏乖乖地掏出筆記本一一記下。

傅夫子講解完了，感覺(jué)氣氛調動(dòng)得還不夠，他繼續說(shuō)道：“這兒還有一道有意思的題目，看看你們能不能想出來(lái)?！?/br>