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而且蘇晏還有貓，那貓還碰巧救了自己一命......

陳猷庸越發(fā)覺(jué)得自己當初都干了些什么蠢事。難怪娘親總說(shuō)自己太天真，不愿意讓他請有名的夫子呆在家中學(xué)習，而是不容拒絕地將自己送來(lái)云山書(shū)院。

他拿著(zhù)分舍考試的試卷嘆了口氣。所幸他這一個(gè)月沒(méi)有仗著(zhù)自己提前知道題目而放松學(xué)業(yè)，在同寢舍的兩人玩命學(xué)習地帶動(dòng)下，也算是辛苦讀書(shū)了一番，沒(méi)有考完秀才就將功課拋在腦后。

陳猷庸拿著(zhù)卷子，閉著(zhù)眼睛默默背誦四書(shū)，逐字逐句地找原文里頭含有“二”的句子。

蘇晏拿到卷子一看到這次題目，便猜到這次分舍考試定就是池夫子親自出的試卷。

的確是格外不同尋常的小題，就還挺有池夫子的風(fēng)格的。

不管題目是什么，分舍考試的卷子都得好好地作答。

蘇晏在心里頭思索著(zhù)，含有“二”的句子如此之多，難不成這是道開(kāi)放式題目，隨意選一句都可以成文？

可是蘇晏有種直覺(jué)，這道題絕不是言之有理即可，那肯定不是池夫子想要看到的。

蘇晏悄咪咪地抬頭看了一眼池夫子的表情，感覺(jué)到池夫子現在渾身都散發(fā)著(zhù)愉悅的氣息。

嗐，這是什么惡趣味。

那肯定是有確定的題目了，再好好想一想。

先找找。

蘇晏在腦海中飛速地過(guò)了一遍原文。沒(méi)有，排除。

再看看。

中含有“二”的章節并不少。蘇晏默默回憶著(zhù)。

“子曰：‘周監于二代，郁郁乎文哉！吾從周?！?/br>
這一句里面含有“二”，但是有點(diǎn)不太對勁的樣子。

“子貢曰：‘必不得已而去，于斯二者何先？’”

這一句里面也含有“二”，還是不太對。蘇晏微微皺了皺眉，眼簾微闔，低頭沉思。

他思索著(zhù)，能單獨拎出來(lái)成為一道題，應該是“二”單獨成句的。

有了！

“哀公問(wèn)于有若曰：‘年饑，用不足，如之何？’”

“有若對曰：‘盍徹乎？’”

“曰：‘二，吾猶不足，如之何其徹也？’”

就是這里，只有這里的“二”才單獨成句。這是中魯哀公與有若關(guān)于賦稅問(wèn)題的問(wèn)答，體現了儒家以民為本的思想。

蘇晏終于弄清了題意，頓時(shí)覺(jué)得渾身舒暢。

有了立意和中心思想，之后具體的寫(xiě)作便好解決了。

他心情愉快地提筆，先在草稿紙上寫(xiě)出思路和大綱。

池思淼瞥見(jiàn)眾多考生愁眉苦臉地閉著(zhù)眼睛找題目出處，心情甚好，忍不住淡淡地笑了起來(lái)。

他欣賞夠了，坐直了身子，正準備大發(fā)慈悲地提醒一下考生們這道題的來(lái)源，目光漫不經(jīng)心地一掃，就發(fā)現蘇晏已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆了，在一眾苦思冥想的考生中格外明顯。

池思淼挑了挑眉，站起身朝著(zhù)蘇晏的座位走去，他步履極輕，沒(méi)有發(fā)出聲響。

蘇晏恰好打完大綱，文思泉涌，沉浸在自己的作文之中，并未注意到監考老師正在他身后看著(zhù)他下筆。

池思淼瞥了一眼蘇晏的稿紙，見(jiàn)他的的確確是如此迅速地做出來(lái)了，心里有些驚訝。又想到蘇晏是江陵府的小三元，不由得抬手摩梭了一下下巴。

他想到了另一個(gè)大名鼎鼎、才情艷艷的江陵府小三元，山長(cháng)的得意門(mén)生陸弦之。這兩人貌似關(guān)系還挺不錯，池思淼覺(jué)得更有意思了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，陸陸續續有考生想出來(lái)了，不管對錯，先下筆答卷。也有人直接放棄了這一道題，開(kāi)始看后面的題目。

然而看到第二題，學(xué)子們再次傻眼了，坐在明亮的考場(chǎng)里懷疑人生。

這都是啥啥啥??？

我真的讀過(guò)書(shū)嗎？我是不是根本就不識字？這道題分開(kāi)的每一個(gè)字我都認識，然而合在一起這是啥意思？

第二道題的題目是：“乃是人而可以不如鳥(niǎo)乎？詩(shī)云：穆穆文王?！?/br>
謝臨風(fēng)就是在崩潰邊緣掙扎的學(xué)子之一。

他不久前才感慨人不如貓，怎么現在出題人又說(shuō)人不如鳥(niǎo)了。

至于這么扎心嗎！

天地不仁以萬(wàn)物為芻狗。

出卷人不仁，考生不如狗。

謝臨風(fēng)雙手顫抖地翻到了第三題，一邊在心里祈禱，出卷的夫子做個(gè)人吧。

最后一題是試帖詩(shī)，題目是：“黃花如散金?！?/br>
謝天謝地，秋日詠菊花嘛，這個(gè)他可以。

謝臨風(fēng)在心里打好了腹稿以后，剛準備提筆，突然間他猶豫了。

黃花真的是指菊花嗎？

謝臨風(fēng)突然想他們寢舍院子里那一顆桂花樹(shù)，桂花不也是黃色的嗎？

雖然此時(shí)桂花已經(jīng)謝了，但是當初桂花被清風(fēng)吹落的時(shí)候，不也是“黃花如散金?！钡臉幼?。

我現在當場(chǎng)去世還來(lái)得及嗎？

謝臨風(fēng)留下了沒(méi)有知識的眼淚。

好家伙，一場(chǎng)分舍考試就三題，自己三題全不會(huì )。

蘇晏寫(xiě)完第一道題的草稿，打算趁著(zhù)思路暢通，先將之后的題目草稿給寫(xiě)完，最后再來(lái)謄抄交上去的答卷。

他拿起第二道題的卷子，看完之后不由得感慨，池夫子果然不會(huì )放過(guò)這分舍考試的好機會(huì )啊。

第二題是一道截搭題。截搭題顧名思義，先截取再牽搭，就是將四書(shū)五經(jīng)中的某兩個(gè)句子拼湊在一起。

好在四書(shū)五經(jīng)蘇晏早就背得滾瓜爛熟，略微思索一番，便知曉這第二題題目的前半句是來(lái)自于四書(shū)中的，后半句是來(lái)自于五經(jīng)中的。題目的大意是贊美周文王仁愛(ài)的高尚品德。

這截搭題還真是出的巧妙極了。

蘇晏突然好奇這第三題會(huì )是什么。

于是他便暫且放下第二題，拿起第三題的卷子看了一眼。

咦，第三題居然僅是一道普普通通的試帖詩(shī)？

難道是池夫子見(jiàn)第一、二題太難了，就選了一道簡(jiǎn)單的題目給考生安慰？

不對，如果是這樣子的話(huà)，他大可只出一道難題，這“黃花如散金?！笨隙](méi)那么簡(jiǎn)單。

詠菊的詩(shī)句那么多，怎么偏偏選了這一句呢？

等等，真的是詠菊嗎？

中有“季秋之月，菊有黃花”，但是并無(wú)“黃花如散金?！钡脑?。

原句是什么？

蘇晏在腦海中飛速思索著(zhù)，他有一點(diǎn)兒模模糊糊的印象，但是就是抓不著(zhù)。

他苦苦思考了半晌。

算了，還是先寫(xiě)第二題吧。

蘇晏暫且把這神秘的黃花放在心里，動(dòng)手寫(xiě)起了第二道題的草稿。

池思淼一直有注意他的動(dòng)作神情，便猜蘇晏意識到了第三題中暗藏玄機，但是一時(shí)半會(huì )兒并未想出來(lái)。

這才對嘛，要是都是一眼看出來(lái)，那可就沒(méi)有意思了