把消息傳回中央星系。黑河的女首領(lǐng)，那位被手底下人偷偷冠以“洋娃娃”蔑稱(chēng)的女人，她竟然能從中央星系弄到武器！還是最新制式的那種！

懷特海原本的任務(wù)和特溫那個(gè)孩子有關(guān)，他潛伏在黑河是為了找到在大清理中幸存下來(lái)的蜘蛛女神舊部，探明當年的那個(gè)實(shí)驗室的真相，最好能弄清楚為什么特溫身上會(huì )有云彬言前少將的基因。這個(gè)任務(wù)線(xiàn)索太少了，所以要做好長(cháng)期潛伏的準備。

但懷特海意外發(fā)現了黑河的武器來(lái)源。他還弄到了關(guān)鍵性證據！

洋娃娃太狡猾了。懷特海固然是最優(yōu)秀的軍方間諜，但黑河是洋娃娃的主場(chǎng)，雖然他消除了自己的活動(dòng)痕跡，但察覺(jué)到自己被人盯梢的洋娃娃秉著(zhù)寧可錯殺絕不放過(guò)的原則，在黑河進(jìn)行了多輪的排查。懷特海逃了出來(lái)，卻也身受重傷、瀕臨死亡。

懷特海這時(shí)還不知道，他是被混亂區最大的軍火商彼得斯救下的。

彼得斯是一個(gè)黑心商人，從來(lái)不做無(wú)本的生意。

我救了你，為你治療了致命傷，你做好連底褲都會(huì )被我坑走的準備了嗎？

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我也不知道晉江為何看不到評論區了，但是在可以看到評論。_(:з」∠)_

061

第五輪的賽題同樣沒(méi)有標準答案,甚至都不一定有最優(yōu)解。

評委老師們圍坐在一起做著(zhù)評審工作時(shí)，來(lái)自三英的那位老師忽然接到了同事的通話(huà)邀請。他調出虛擬屏瞄了一眼，整個(gè)身體立馬就坐直了,竟然是支安瀾教授！

“……方便的話(huà),我想看看沈星極的答卷?！敝Ы淌陂_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)。

“方便方便！我們已經(jīng)打完分了，就差公布結果了?！痹u委老師說(shuō)。他們評審時(shí)都是關(guān)閉私人通訊的，要不是已經(jīng)打完分了，這位老師也不會(huì )想起來(lái)去開(kāi)放私人通訊。

就這樣,支教授先公眾一步拿到了沈星極的答卷。

支教授對沈星極的欣賞，一方面來(lái)自張家,大家同為張家的干親而張家是出了名的團結,更多的還是來(lái)自于沈星極的事跡。這個(gè)孩子已經(jīng)做到了他能做到的極致。

要不是這半年總是一件大事連著(zhù)一件大事,支教授忙得至今沒(méi)有回過(guò)學(xué)校，他早就把沈星極叫到面前來(lái)說(shuō)話(huà)了。好在他的大徒弟聞妲是個(gè)專(zhuān)業(yè)能力出眾又品性良好的人,和張家人一樣護短,由聞妲在學(xué)校里督促沈星極上進(jìn)，支教授還是很放心的。

支教授拿著(zhù)沈星極的答卷,迅速看了起來(lái)。

他微微地皺了一下眉頭。沈星極的答題思路竟然遠不在他意料之中。一般人拿到這個(gè)題目，思路方向都應該是人造神經(jīng)、機械徹底生物化、機腦的極限突破這方面的,對比之下沈星極的答題思路就顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，他竟然只是在說(shuō)機械的預判能力！

但支教授很快就調整了心態(tài)。沈星極才二年級呢！

三英大學(xué)是六年制，一年級、二年級都是打基礎，學(xué)得東西很多但不精，三年級、四年級略有提高，五年級、六年級才開(kāi)始在某一領(lǐng)域真正深入。沈星極剛讀二年級,他也許在機械改造方面遠遠超出了同齡人,但還需要花時(shí)間培養他的專(zhuān)業(yè)深度。

機械預判是一個(gè)什么概念呢？舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,一個(gè)機器人和一個(gè)人類(lèi)玩剪刀石頭布的游戲。機器人擁有龐大的數據庫和強大的分析能力。它根據往期數據判斷出人類(lèi)大概率會(huì )在第一場(chǎng)游戲中出拳頭，于是它出了布，這算是預判。同時(shí)，在隨后的幾輪比賽中，它在人類(lèi)出手的那一瞬間，人類(lèi)還沒(méi)來(lái)得及做出具體的動(dòng)作，它根據人類(lèi)胳膊上的肌rou變化判斷出人類(lèi)這一輪會(huì )出剪刀，于是它出了拳頭，這也是預判。

早在地球時(shí)期，機械就已經(jīng)能做到這種程度的預判了。

發(fā)展到現在，機械預判已經(jīng)非常強大。巡邏機能在一個(gè)人類(lèi)從岸邊跳到河里去的前幾秒，就預判出他到底是想要游泳，還是想自殺；也能在搶劫犯掏出武器的前幾秒預判出他對周?chē)擞泄粜?；預判交通事故的發(fā)生提前解決安全隱患更不用說(shuō)了。

總得來(lái)說(shuō)，機械預判并不是什么復雜的概念。

在人機轉化方面，確實(shí)也發(fā)展出了機械預判分支，但更多的都是生活化的機械運用。在瞬息萬(wàn)變的戰場(chǎng)上，機械預判只能起到一個(gè)輔助作用，不能讓之成為主導。說(shuō)真的，如果機械預判那么有用，人類(lèi)早就用智能機甲取代需要人類(lèi)駕駛的機甲了。

沈星極卻在答卷里寫(xiě)到，提高機甲的人機轉化率可以從機械預判入手。

支教授繼續往下看。

沈星極說(shuō)的機械預判并不是傳統意義上的機械預判。

首先，它并不仰賴(lài)大數據。在戰場(chǎng)上，過(guò)于仰賴(lài)大數據只會(huì )壞事。因為戰士們的最終目的不是讓自己在戰場(chǎng)上活下來(lái)，而是要取得戰爭的全面勝利，他們要聽(tīng)從指揮官的指揮。上一次在面對這種情況時(shí)是這么打的，但這次指揮官運用了新的計謀。

其次，它并非單純地分析機甲戰士的肌rou變化趨勢。單純分析肌rou變化趨勢沒(méi)有用??！就算分析出了機甲戰士在0.36秒以后要抬起右臂，你知道他是要動(dòng)用右臂上的粒子炮呢，還是激光炮呢？在戰場(chǎng)上，任何一點(diǎn)失誤都有可能會(huì )導致嚴重的后果。

沈星極提出了一種全新的預判模型，用微粒子流來(lái)預判腦波。

“太異想天開(kāi)了！”支教授喃喃地說(shuō)。

現在的年輕孩子們真是太敢想了！

對于支教授這種程度的大拿來(lái)說(shuō)，沈星極寫(xiě)的東西，他不存在哪里看不懂的。沈星極這個(gè)模型中存在一些致命問(wèn)題，因為他缺乏實(shí)驗條件，很多數據都相對模糊。這太糟糕了，如果這是支教授的學(xué)生交給他批改的論文，他肯定會(huì )打回去讓他重寫(xiě)！

但論文的準備周期有多長(cháng)？寫(xiě)論文時(shí)能動(dòng)用的資源有多豐富？

沈星極這篇文章卻是在一場(chǎng)比賽里花了不到一天的時(shí)間寫(xiě)成的。他甚至都沒(méi)有一個(gè)可供他獨立使用的實(shí)驗室！在生物機械這塊，沈星極更是只上過(guò)幾節專(zhuān)業(yè)大課！

支教授已經(jīng)看到了這個(gè)模型的價(jià)值！

倒不是說(shuō)人機轉化真的就需要這個(gè)模型。搞科研就是這樣，有時(shí)理論很新穎、很完美，卻沒(méi)法在現實(shí)生活中得到運用。但這種理論就沒(méi)用了嗎？當然不是！它能為全人類(lèi)提供新思路！在地球時(shí)期，人們研究量子力學(xué)時(shí)不也給出了很多只能存在于理想世界中的理想實(shí)驗嗎，它們無(wú)法在現實(shí)生活中得到詮釋?zhuān)瑓s成為了量子力學(xué)的基石。

支教授從頭看起，打算把沈星極的答卷再看一遍。

這一遍，他用筆在虛擬屏上做了很多批注。有些數據是沈星極弄不到的，但支教授這里有，他給沈星極添了上去。有些地方涉及到了沈星極的知識盲區，支教授在旁邊寫(xiě)了關(guān)鍵要點(diǎn)，又給他羅列了幾本書(shū)籍，這些書(shū)籍能夠豐富沈星極的知識儲備。

第五輪比賽的結果很快就在星網(wǎng)