計算機教室。

負責新一年大學(xué)生國際編程大賽的顧老師，雙手環(huán)胸，站在講臺上，隔著(zhù)一段距離觀(guān)察著(zhù)對電腦做題的蕭奕舟。他略陰著(zhù)臉，語(yǔ)氣不善，放低聲音對自己身旁另外一個(gè)老師開(kāi)口：“校隊成員我們在暑期夏令營(yíng)就已經(jīng)定下了?，F在要到網(wǎng)絡(luò )賽報名截止時(shí)間，您忽然塞進(jìn)來(lái)一個(gè)人，他分到哪一組？我們校隊的成員又怎么辦？”

旁邊那位老師頭發(fā)稀疏，態(tài)度極為和善，勸說(shuō)著(zhù)顧老師：“哎，人畢竟才到學(xué)校的嘛?！?/br>
“一個(gè)學(xué)生四年只有兩次機會(huì )。他完全可以在大二、大三的時(shí)候參與到比賽中?！鳖櫪蠋熞琅f不滿(mǎn)，“大一沒(méi)有必要?！?/br>
這位和善的老師笑了笑：“說(shuō)不定他大三就有別的路可以走了。天才嘛~”

顧老師不說(shuō)話(huà)。

學(xué)校里的天才從來(lái)都不少。一枚全國競賽的金牌，會(huì )是一位天才學(xué)生進(jìn)入Z大的敲門(mén)磚。而對于大學(xué)生國際編程大賽而言，這么多天才，依舊沒(méi)能讓Z大走多遠。

Z大已經(jīng)十年沒(méi)有碰觸到大賽第一，更可笑的是，大學(xué)生國際編程大賽去年前十連一所國內大學(xué)都沒(méi)有。不論學(xué)校綜合排名是在Z大前還是在Z大后，一名都沒(méi)有。那些國際上知名的企業(yè)，連給國內大學(xué)生遞出實(shí)習邀請函的機會(huì )都沒(méi)有。

天才不少，天才中的天才，專(zhuān)攻于編程的卻不算多。

事實(shí)上，大部分的老師都知道。一個(gè)真正的天才絕對不會(huì )到大學(xué)才展露頭角。他的天賦絕對會(huì )在幼年期就有所表現。而幼年期沒(méi)被發(fā)現的天才，很多都會(huì )被世俗的各種拘束磨滅去天才的光輝。

面前的蕭奕舟是他們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，各大名校的夏令營(yíng)冬令營(yíng)全沒(méi)參加過(guò)的。

和善的老師繼續勸說(shuō)著(zhù)：“給個(gè)學(xué)生機會(huì )。他合格了就進(jìn)校隊，不合格就不進(jìn)嘛。他也可以自己找搭檔的，就當你們校隊多一支隊伍?！?/br>
顧老師沉默了片刻：“總決賽只有一支隊伍能有資格代表學(xué)校參賽?！?/br>
在網(wǎng)絡(luò )賽中，每一個(gè)學(xué)?？梢杂泻芏嚓犖?，到了國內各個(gè)賽點(diǎn)的線(xiàn)下賽，那每個(gè)賽點(diǎn)只有兩支隊伍可以代表學(xué)校參賽。最終總決賽，代表學(xué)校參賽的隊伍只有一支，總共四個(gè)人，三個(gè)參賽者加上一個(gè)預備役。

如果說(shuō)蕭奕舟用掉今年這次機會(huì )，卻沒(méi)有進(jìn)入總決賽。他今后最多也就只能再報名一次。

顧老師帶隊經(jīng)驗極為豐富，所以更希望學(xué)生們都能充分準備，再發(fā)揮自己的特色，得到最好的成績(jì)。哪怕沒(méi)有拿到總決賽的前十名，也依舊能夠在賽場(chǎng)上得到一個(gè)好成績(jì)，給自己今后的簡(jiǎn)歷添磚加瓦。

和善的老師太清楚顧老師的想法，笑著(zhù)表示：“顧老師真的是心好?！?/br>
顧老師被這么說(shuō)，板不住臉了。他抿了抿唇，終還是放緩了神情：“別開(kāi)我玩笑了。反正就看他成績(jì)。成績(jì)好就自己想辦法組隊。學(xué)校里有一兩個(gè)沒(méi)參加夏令營(yíng)，但也很優(yōu)秀的孩子。他們也可以加入隊伍?！?/br>
兩人光顧著(zhù)聊天，有看蕭奕舟噼里啪啦在打字，但忘記看蕭奕舟的屏幕了。

他們兩人全然沒(méi)有發(fā)現，蕭奕舟做題速度簡(jiǎn)直非與常人。

他幾乎是一眼掃過(guò)了題目，很自然就開(kāi)始解答題目。就好似一個(gè)高年級學(xué)生發(fā)現卷子上的題目只是區區的加減乘除題，而最難的附加題竟是簡(jiǎn)單的雞兔同籠而已。

穿著(zhù)普通軍訓迷彩服的蕭奕舟，臉上有尚未完全褪去的稚氣，但又過(guò)早有了一身難以言喻的氣質(zhì)，讓人覺(jué)得他似乎對一切都是游刃有余的。

正常的一次考核時(shí)間是五小時(shí)。

五小時(shí)做出十道題，在國際總決賽上，去年全世界只有一個(gè)學(xué)校做到了。

顧老師沉默等待著(zhù)蕭奕舟提交答案。隨著(zhù)時(shí)間流逝，他眼內已帶上了淡淡的失望。

第一道題超過(guò)半小時(shí)沒(méi)提交，已經(jīng)說(shuō)明這個(gè)學(xué)生并不是能闖到總決賽的水平。

每隔一段時(shí)間，蕭奕舟敲鍵盤(pán)的手速度放緩。兩小時(shí)后，蕭奕舟松開(kāi)了鍵盤(pán)，對著(zhù)屏幕愣了一下，隨后露出一個(gè)古怪的表情。

他拉動(dòng)著(zhù)鼠標困惑移動(dòng)了一下，再次抬起頭時(shí)，發(fā)出了疑問(wèn)：“是答對一題提交一題？”

顧老師：“……”

得，連規則都還不清楚。

顧老師帶著(zhù)一股煩躁和憋屈應了一聲：“是。每一道題的第一個(gè)答對者，會(huì )拿到一個(gè)特殊的氣球。如果十道題全部答對，你將擁有十個(gè)氣球?！?/br>
“哦?！笔掁戎凼栈匾暰€(xiàn)點(diǎn)了提交。

提交完畢，他對著(zhù)屏幕等候了片刻。

顧老師雖然憋屈，但還是負責任從前面的講臺走下來(lái)，朝著(zhù)蕭奕舟那兒走去。他對著(zhù)蕭奕舟說(shuō)了一下答題的各種反饋信息：“如果說(shuō)你提交錯題號，或者說(shuō)打錯了……”

他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就見(jiàn)蕭奕舟在那兒微微抬了抬腦袋，輕描淡寫(xiě)，語(yǔ)氣平靜夸贊了一下他自己：“運行全對。不錯?！?/br>
顧老師：“？？？”

原本抑郁的顧老師目瞪口呆，反應過(guò)來(lái)后直接沖過(guò)去，把自己腦袋懟到了電腦屏幕前。

電腦屏幕上赫然顯示的是代表通過(guò)的“AC”標志。

顧老師哪怕知道自己選擇的題目刻意選了簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但也沒(méi)想到一個(gè)完全沒(méi)上過(guò)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)生，會(huì )交出這樣一份答卷。

他幾近結巴：“這，是，這你……你題目以前，以前做過(guò)么？”

蕭奕舟略作思考：“有兩題以前老師教過(guò)。另外五題做過(guò)相似類(lèi)型的。別的沒(méi)做過(guò)?！?/br>
顧老師倒吸一口氣：“你高中哪里念的？”

蕭奕舟這話(huà)沒(méi)法回答了。

他掃了一眼整個(gè)腦袋幾乎恨不得鉆進(jìn)電腦里的這位還算英俊的教師，斟酌了一下自己的語(yǔ)言：“家里人請老師教的我?！?/br>
顧老師身子低俯，腦袋完成了一個(gè)高難度的轉頭動(dòng)作，眼神里充滿(mǎn)期待：“哦？那從小接觸的電腦設備都挺好的吧?！?/br>
這簡(jiǎn)直就是神仙苗子啊。

他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，自己有生之年真的能碰到神仙苗子。

蕭奕舟對于裝窮輕車(chē)熟路。

遇事不決，先去掉一個(gè)零。

“沒(méi)有沒(méi)有，我的電腦也就是二十來(lái)萬(wàn)?！笔掁戎壑t虛說(shuō)著(zhù)，“我老師說(shuō)還有更好的電腦，更好的主機。就是太高級了。當初