會(huì )露出驚喜的表情。

京大的答題狀態(tài)跟M大差遠了。

霍執這邊。

光頭說(shuō)：“京大讓顧小姐第一場(chǎng)上，應該是想她能提供一些不一樣的思路吧，如果她的思路和另外兩個(gè)學(xué)生一樣，肯定會(huì )輸給M大?！?/br>
第一場(chǎng)全靠團隊最厲害的這個(gè)人，若是這個(gè)人沒(méi)什么作為，成績(jì)一定會(huì )很難看。

霍執盯著(zhù)顧芒，沒(méi)說(shuō)話(huà)，兩秒后，視線(xiàn)落在倒計時(shí)上。

還有十五分鐘，題目要寫(xiě)的答案很多，顧芒再不開(kāi)始就來(lái)不及了。

京大那兩個(gè)人漏掉很多知識點(diǎn)。

寫(xiě)答案也需要時(shí)間。

……

國際競賽不是平時(shí)在學(xué)校的考試，不會(huì )可以隨意寫(xiě)。

若是在競賽上寫(xiě)的答案鬧了笑話(huà)，丟的是整個(gè)學(xué)校甚至是自己國家的臉。

喬優(yōu)看了眼氣定神閑的顧芒，臉色越來(lái)越難看。

比賽到十九分鐘，陳緒這邊答題速度明顯慢了下來(lái)，已經(jīng)把自己知道的寫(xiě)的差不多了。

別的團隊都還在繼續作答，可想而知他們差的有多遠。

喬優(yōu)咬了咬唇，忍無(wú)可忍的轉向顧芒。

礙于鏡頭，她控制著(zhù)表情，“你到現在沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)字，別忘了這是團隊比賽，你不參與討論是什么意思？”

陳緒還在寫(xiě)答案，也顧不上說(shuō)什么。

三個(gè)人的頻道語(yǔ)音里，喬優(yōu)的聲音很冷，“我們把你知道的全寫(xiě)了？如果是這樣，楊教授說(shuō)讓你第一場(chǎng)上，你就應該拒絕，別拖累團隊的成績(jì)?！?/br>
陳緒一邊寫(xiě)答案一邊勸和道，“先別說(shuō)了，答題重要?！?/br>
“答什么題？”喬優(yōu)一直在忍，到這會(huì )兒已經(jīng)爆發(fā)了，“競賽開(kāi)始十九分鐘，她做過(guò)一個(gè)字的貢獻嗎？”

陳緒張了張嘴，說(shuō)不出話(huà)，看向顧芒。

女生見(jiàn)他手底下停了，這才開(kāi)口說(shuō)了第一句話(huà)，“師兄，你寫(xiě)完了？”

陳緒點(diǎn)頭，讓開(kāi)位置，“師妹，知道多少寫(xiě)多少，剩下的全看你了，加油?！?/br>
“看她？”喬優(yōu)嗤笑一聲，“看她怎么讓我們這一輪淘汰嗎？”

顧芒坐在答題的位置上，拿起觸控筆。

喬優(yōu)翻了個(gè)白眼，“早知道讓千姿第一場(chǎng)上了?！?/br>
倒計時(shí)一秒一秒變少，薛教授心臟跳到嗓子眼，恨不得親自上去幫他們答題。

……

觀(guān)眾席。

顧音看了眼倒計時(shí)，九分鐘。

以京大團隊現在的答案，太多的知識點(diǎn)都遺漏了。

醫學(xué)組織的教授道：“顧芒就算全都知道，現在作答恐怕時(shí)間上也來(lái)不及?！?/br>
話(huà)音剛落。

就看見(jiàn)顧芒在第一道題的血壓后面寫(xiě)下幾個(gè)公式——BP=CO*TPR……

公式里全都是“血液動(dòng)力學(xué)”中的名詞字母縮寫(xiě)。

另一邊。

楊天明看著(zhù)公式里的名詞縮寫(xiě)，分開(kāi)他全都認識，可是組合成公式，連他都看不懂顧芒在寫(xiě)什么。

薛教授盯著(zhù)前邊大屏幕，一臉懵逼，“顧芒在寫(xiě)什么？這是什么公式？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

楊天明搖了搖頭，“我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
薛教授聞言，血壓直接往上飆，有氣無(wú)力的說(shuō)：“寧愿輸了比賽，也千萬(wàn)不要在答案上鬧出什么醫學(xué)笑話(huà)……”

第871章出題超綱，答案比題目還超綱？！

似乎連后臺導播都被顧芒無(wú)緣無(wú)故扔上去幾個(gè)公式的cao作給愣住了。

鏡頭都忘了切。

于是觀(guān)眾席所有人就這么看著(zhù)顧芒答題。

各大團隊的教授都在議論這幾個(gè)公式。

但只能從對方口中聽(tīng)到三個(gè)字——“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。

“自己總結的？”

“一個(gè)大一新生，你告訴我自己總結公式？沒(méi)有大量的知識基礎和實(shí)驗案例，怎么總結？”

“說(shuō)的沒(méi)錯，何況真有公式，我們這些研究這么多年的醫學(xué)生理學(xué)的怎么沒(méi)發(fā)現？”

評委那邊，所有人面面相覷。

在場(chǎng)都是醫學(xué)界的權威，見(jiàn)識極廣，也沒(méi)聽(tīng)聞過(guò)顧芒寫(xiě)出來(lái)的公式。

“血壓公式嗎？各大權威教材上沒(méi)有出現過(guò)吧？”

“沒(méi)有?！睓嗤滩拿磕甓紩?huì )更新醫學(xué)內容，他們都是編寫(xiě)人，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的公式。

“看來(lái)是自己總結的，醫學(xué)怎么能用數學(xué)的方法總結規律呢，這不是胡鬧嗎！”

一群人還沒(méi)從公式里回過(guò)神。

就看到顧芒開(kāi)始答下一個(gè)特征——體溫，戰栗產(chǎn)熱和非戰栗產(chǎn)熱。

這次仍然是扔出幾個(gè)誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的公式，再加上一個(gè)知識結構框架圖示。

整個(gè)框架圖全英文，只出現名詞字母縮寫(xiě)和箭頭，以及體內各種物質(zhì)升降變化。

所有人盯著(zhù)屏幕，不由自主的跟著(zhù)顧芒構造結構框架圖的思路走。

半個(gè)框架圖出來(lái)的時(shí)候，他們腦子里那些零散的知識點(diǎn)好像被一張網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)，變成了一個(gè)知識體系。

通過(guò)這個(gè)結構圖，他們在這個(gè)領(lǐng)域許多模糊的不明白的內容仿佛開(kāi)竅了一樣。

甚至補全了他們腦子里的知識結構。

接著(zhù)發(fā)現前面喬優(yōu)和陳緒寫(xiě)的那么多文字表述內容，幾乎全包含在這個(gè)框架圖里。

還有許多知識點(diǎn)補充都以框架形式呈現。

極其簡(jiǎn)單！

像是被上了一課一樣。

剩下的脈搏和呼吸兩個(gè)特征。

照舊先是看的人一頭霧水的幾個(gè)公式。

接著(zhù)是知識結構框架圖示。

所有的知識點(diǎn)都用最通俗易懂的方式呈現在所有人面前。

顧芒手底下不緊不慢的，流暢至極。

四大生命體特征的答案盡數呈現在答題板上，邏輯清晰，條理分明，比那些枯燥的文字答案更賞心悅目！

最重要的是！

答完只用了四分鐘！

剩下的兩道題，神經(jīng)生理學(xué)和心臟調控。

兩個(gè)巨大的結構框架圖，自顧芒筆下呈現，簡(jiǎn)潔明了。

卻讓臺下的學(xué)生和教授有種醍醐灌頂的感覺(jué)。

這是一種自己處理總結之后的知識點(diǎn)，以很有趣很實(shí)用的方式給所有人展示出來(lái)。

顧芒寫(xiě)完結構框架圖，然后用觸控筆在框架上框出中間的核心部分。

在框出來(lái)核心部