是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

前幾天得知書(shū)宇意外情況之后，汪霖醫生就把他的資料全部整理起來(lái)，如今書(shū)女士肯聽(tīng)他說(shuō)實(shí)話(huà)，他就逐一分析，“記得書(shū)宇第一次來(lái)我這里，是六年前?！?/br>
書(shū)宇上初中，被同學(xué)疏離，遭受到校園暴力。

不過(guò)那時(shí)他只是性格內斂，大家都認為是他的問(wèn)題，而他本人也覺(jué)得自己心里有問(wèn)題，才會(huì )來(lái)到這里。

大概是到了初二，書(shū)宇的情況有所好轉，那段時(shí)間他能夠自然的跟醫生交流。

之后很長(cháng)一段時(shí)間，書(shū)宇沒(méi)有再來(lái)過(guò)，因為他的“病”治愈了。

時(shí)隔三年，書(shū)宇再次回到這里，剛開(kāi)始測試的情況很不妙，他給書(shū)宇開(kāi)藥，控制情緒。

之后每一次測試，書(shū)女士都會(huì )對結果提出質(zhì)疑，因為她不相信孩子有那么重的壓力，更不相信抑郁的原因來(lái)自家庭。

慢慢的，書(shū)宇的測試越來(lái)越正常，他再一次“治愈”，但不如初中那時(shí)開(kāi)心。

直到這一刻大家才發(fā)現，那是他編織的謊言。

“啪——”書(shū)女士怒而拍桌，“簡(jiǎn)直荒唐！你作為一名心理醫生，居然沒(méi)有察覺(jué)到他的病重？”

“書(shū)女士，你應該是跟孩子接觸最多的人，你都沒(méi)有發(fā)現異樣，且不跟配合我們醫生對孩子真正的病因進(jìn)行探究，到頭來(lái)卻指責我們不夠負責，這似乎……有些強人所難?！?/br>
“那醫生你的意思是，我兒子的病現在無(wú)藥可救嗎？”就找不出，讓書(shū)宇敞開(kāi)心扉的辦法嗎？

不停翻閱病例，汪霖醫生從中取出一張時(shí)間痕跡嚴重的畫(huà)紙，“他不愿以語(yǔ)言方式溝通的時(shí)候，我讓他繪制過(guò)一幅畫(huà)?！?/br>
畫(huà)中內容，是陰雨天氣為背景，整幅畫(huà)色彩灰蒙蒙的，唯有一株堅韌不拔的向日葵，向陽(yáng)而生。

他對書(shū)宇循循善誘，最后從書(shū)宇的口中聽(tīng)到兩個(gè)字，“像她?！?/br>
“在他心里，有個(gè)如同向日葵一般的女孩，是非常特別的存在?！敝劣谑钦l(shuí)，書(shū)宇從未告訴他。

聽(tīng)到這話(huà)，書(shū)女士腦海中瞬間浮現一張女孩的笑臉，她不滿(mǎn)的皺起眉頭，“你的意思是，書(shū)宇是受她影響？”

看她拉下臉色，汪霖醫生很快猜到她的極端心理，趕緊解釋?zhuān)皶?shū)女士，您別誤會(huì )，那個(gè)女孩帶給書(shū)宇的情緒應該是正面的?！?/br>
因為在談到那個(gè)人的時(shí)候，書(shū)宇的表情會(huì )變得柔和。

“所以，書(shū)女士若是知道那人是誰(shuí)，不妨讓她試試?！?/br>
人么，活在這個(gè)世界上，總會(huì )被一些特別的人或者事物影響。

環(huán)境清幽的校園林蔭道上，偶爾可見(jiàn)學(xué)生悠閑散步的身影。

顏希挽著(zhù)蕭苒的手臂從長(cháng)廊路過(guò)，途中偶爾發(fā)出聲音。

“書(shū)宇今天來(lái)上學(xué)了么？”

“沒(méi)有?！?/br>
打從書(shū)宇請假后，顏希每日一問(wèn)，聽(tīng)到蕭苒的回答之后，會(huì )有些悶悶不樂(lè )。

她的那位朋友似乎經(jīng)歷了許多困難，但她們只能等消息，其他的一概不知。

要是像江遲舟、沈笑言這種關(guān)系的，她大可以直接聯(lián)系對方家長(cháng)了解情況，可書(shū)女士？

算了吧，在書(shū)女士眼里，她們這群朋友就是禍害兒子的災星。

想想都冒冷汗。

晚上跟江遲舟通電話(huà)的時(shí)候，她提起這件事情，情緒略顯低沉。

“舟舟，我最近有點(diǎn)不開(kāi)心?！?/br>
“學(xué)習累嗎？”

“不是，是朋友生病了，但我們連人都見(jiàn)不著(zhù)?！?/br>
“哪個(gè)朋友？”

“書(shū)宇?！?/br>
“……”

說(shuō)實(shí)話(huà)，他不是很想聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，但既然顏希開(kāi)口，他不得不接這個(gè)話(huà)題，“生病的人，等身體恢復自然會(huì )回學(xué)校，到時(shí)候就能見(jiàn)到?！?/br>
“可重要的不是見(jiàn)人，而是他生病了啊?！币?jiàn)不見(jiàn)人無(wú)所謂，只要朋友不要一直生病就好。

聽(tīng)懂顏希的意思，握著(zhù)電話(huà)的男生反而松了口氣。

他差點(diǎn)忘了，這姑娘在某些方面思維奇特，她不是要見(jiàn)書(shū)宇，只是單純希望朋友平安。

“還能聯(lián)系到他嗎？”

“可以，給他發(fā)消息的話(huà)，他偶爾會(huì )回復，但內容簡(jiǎn)短?！睍?shū)宇用文字告訴她“沒(méi)事”，可若真的沒(méi)事，怎么還不回學(xué)校上課？

要知道，書(shū)女士對兒子的學(xué)業(yè)十分看重，肯定不會(huì )縱容兒子偷懶。

由此推算，書(shū)宇必然是生病未愈。

從顏希的話(huà)語(yǔ)中，江遲舟大致了解到現在的狀態(tài)，但他藏了些話(huà)放心里，沒(méi)有直說(shuō)傷人心。

在病患本人不愿意露面，且家長(cháng)不允許見(jiàn)面的情況下，她就是被排斥的外人，即便是想要關(guān)心朋友，可人家連機會(huì )都不愿給。

站在旁觀(guān)者的角度，他只能引導顏希放輕松心態(tài)，“顏顏，每個(gè)人都有自己的故事，與人分享，是需要時(shí)機和勇氣的?！?/br>
聽(tīng)起來(lái)，有人感同身受，顏希趴在書(shū)桌上，手機仍然擺在旁邊，“就像你當初那樣嗎？”

“對?！本拖袼敵?，隱藏了故事十年之久。

顏希似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好吧，我知道了?！?/br>
這已經(jīng)是書(shū)宇請假的第五天。

身體表面受到的傷害逐漸恢復，但書(shū)宇的精神狀況并沒(méi)有一絲改變。

在汪霖醫生提出尋找“向日葵”女孩的時(shí)候，書(shū)女士并沒(méi)有同意，她認為，“我兒子還沒(méi)脆弱到需要一個(gè)不知名的女生來(lái)解救！”

可事實(shí)證明，人，有時(shí)候真的很脆弱。

他變得膽怯、不愿踏出自己的房間，哪怕是書(shū)女士親自進(jìn)去，也沒(méi)用。

總而言之，書(shū)宇現在的精神狀況很糟糕。

“書(shū)宇，已經(jīng)五天了?！?/br>
看到兒子受傷的時(shí)候，她心疼，這沒(méi)錯。

可書(shū)宇一直這樣軟弱，不配合調查，連仇人都找不到！

“黎書(shū)宇，你難道要一直這樣下去嗎？”無(wú)論書(shū)女士放低姿態(tài)，還是強勢教育，都無(wú)法打動(dòng)書(shū)宇。

“……”書(shū)女士深吸一口氣，埋藏在心底的名字破冰而出，“想要見(jiàn)顏希，是嗎？”

隱在暗處的人猛地轉身，漆黑的眸子對上母親犀利的視線(xiàn)，他艱難的張口，嗓音沙啞，“不見(jiàn)?！?/br>
他說(shuō)，不見(jiàn)。

“口是心非?！睍?shū)女士輕哼一聲，不相信他這違心的話(huà)。

“只要你配合治療，我會(huì )幫你聯(lián)系她?！彼梢酝艘徊?，讓顏希跟他見(jiàn)面。

誰(shuí)知，就在書(shū)女士舉起手機的時(shí)候，書(shū)宇突然沖過(guò)來(lái)打掉，“我說(shuō)了不見(jiàn)！”

手機砸到地毯上。

拳頭緊握，書(shū)女士閉上眼，深深吸進(jìn)一口涼氣，彎腰撿起手機，轉身離開(kāi)。

似乎不再管他。

而房間，回到孤獨狀態(tài)的書(shū)宇跑去拉開(kāi)床頭柜，里面空空的，再也沒(méi)有尖銳的刀子。

整個(gè)房間都會(huì )人刻意“保護”起來(lái)，找不到任何利器。

身體不停發(fā)顫，他就地坐下，雙手捂住臉頰，