西蒙斯房間里翻找了許久，也沒(méi)找到什么特別的東西。歐式漆白的書(shū)桌上放著(zhù)作業(yè)本，抽屜里放著(zhù)和文具，床上有一只戴眼鏡的小熊玩偶，床頭柜上則擺著(zhù)同款小熊燈罩，下面是鬧鈴，他趴在地毯上往床底看，空無(wú)一物。房間里最突兀的就是那座貓爬架了，可他繞了一圈，發(fā)現……這只是一個(gè)普普通通的貓爬架。

地板上映著(zhù)窗格的倒影，和冷冷月色。

待得時(shí)間越長(cháng)，他越覺(jué)得身上發(fā)冷。他搓了搓手臂上豎起的寒毛，問(wèn)艾貝：“大佬，你說(shuō)這里是不是沒(méi)有物資？”這還不如前面的第一關(guān)呢，至少一開(kāi)始就出現了武器，只是抓不到而已。

他頭回覺(jué)得小孩子的房間這么滲人。

誰(shuí)知他的話(huà)落下來(lái)，就像是按下了一個(gè)開(kāi)關(guān)。

窗臺書(shū)桌前的作業(yè)本陡然立起來(lái)，像活了一樣，飛到了兩人面前。它如有大風(fēng)吹著(zhù)，自動(dòng)噼里啪啦地狂翻了一會(huì )兒紙頁(yè)，停在了其中一頁(yè)。

“請批改扎克今天的作業(yè)本，并在空白的地方打下總分?！?/br>
它奶聲奶氣地說(shuō)道。

西蒙斯的手里忽然多了一支紅筆。

第110章半決賽：貪玩島（九）

“等等……什么批改作業(yè)？”西蒙斯情急之下只顧得上問(wèn)這一句。

作業(yè)本才不回答他的話(huà)呢,啪嗒啪嗒地輕扇著(zhù)柔軟的紙張，晃得西蒙斯眼花，連上面的題目都險些看不清。他斗膽伸手把紙摁住,才看見(jiàn)了上面的第一題：11=2。

作業(yè)本：“正確請打√，錯誤請打×?！?/br>
“這當然是對的?！?/br>
作業(yè)本：“請用筆批改作業(yè)，用嘴批改無(wú)效?！?/br>
“……”

真的要下筆打勾,西蒙斯又有些猶豫,眼前的場(chǎng)景太過(guò)古怪,這些題目真的像明面上這么簡(jiǎn)單嗎？

他不自覺(jué)地看向艾貝，用眼神向她求助。好在雖然看上去像一場(chǎng)突如其來(lái)的考試,但這里沒(méi)有“考場(chǎng)紀律”,作業(yè)本對他場(chǎng)外求助的行為無(wú)動(dòng)于衷。

說(shuō)來(lái)也奇怪,分明他和大佬都站在這個(gè)房間里,為什么只有他需要經(jīng)受這種“酷刑”？

艾貝剛剛已經(jīng)試著(zhù)拽了下房門(mén),在進(jìn)入“批改作業(yè)時(shí)間”之后,房門(mén)就開(kāi)不了了。只能在這里完成任務(wù)。

她用指頭戳了一下作業(yè)本，見(jiàn)它怕癢似的向后躲,覺(jué)得有點(diǎn)有趣。

她撓小貓似的撓了撓它,想了想道：“我記得你剛剛檢查過(guò)那張書(shū)桌，里面有沒(méi)有其他的作業(yè)本、試卷或者草稿紙？”

試卷？

他確實(shí)在書(shū)桌里找到了房間主人的試卷……

西蒙斯恍然大悟,考試題大部分都是從作業(yè)本上來(lái)的,反之亦然,作業(yè)本上的題都是為考試卷做準備,那么兩邊的題目說(shuō)不定可以相互印證。他連忙將抽屜里的試卷取出,快速翻查起來(lái)。

數學(xué)卷那一頁(yè)，果然有“11=？”的題，稚嫩的鉛筆字寫(xiě)著(zhù)“2”,后面有一個(gè)紅勾，表明正確。

他返回作業(yè)本前，在第一題上打了勾。

第二題：什么球離你最近？回答：腳下踩的這顆星球。

艾貝：“不是眼球嗎？”

星球很近，但眼球是負距離，確實(shí)更像正確答案。

正刻苦翻試卷的西蒙斯一頓，不知道要不要直接聽(tīng)從大佬的答案，但他又翻過(guò)一頁(yè)，試卷上已經(jīng)出現了這道題，作業(yè)本上的答案是正確的。

那邊作業(yè)本左扭右扭，頁(yè)角往前伸，像探頭探腦地小動(dòng)物，看著(zhù)西蒙斯打上去的紅勾，嘻嘻地笑。

這讓西蒙斯不禁想起了第一關(guān)的那顆球，心里有些發(fā)毛，不知道到自己的批改到底是不是正確的。然而他放慢的動(dòng)作讓作業(yè)本很不滿(mǎn)意，立刻道：“請不要走神，時(shí)間限制10分鐘，已經(jīng)過(guò)去5分鐘啦?！?/br>
艾貝問(wèn)：“時(shí)間到了還沒(méi)完成會(huì )怎么樣？”

“不會(huì )怎么樣，就是需要重新批改哦?！?/br>
這一頁(yè)有十道題，一分鐘一道題，題目五花八門(mén)、千奇百怪，哪怕西蒙斯聽(tīng)了之后加快腳步，也根本來(lái)不及。他查到第七題的時(shí)候，作業(yè)本已經(jīng)開(kāi)始喊：“倒數5秒?！?/br>
西蒙斯急出一身汗：“喂，等等……！”

“5?！?/br>
“4?！?/br>
“笨蛋！”

“1?！?/br>
“好，重來(lái)。請重新批改試卷?！?/br>
西蒙斯被一本作業(yè)本惹得心浮氣躁，發(fā)火道：“不是倒數5秒，3和2呢？！”

“笨-蛋，2秒?！彼祥L(cháng)了奶音又罵了一次。

“……”

此時(shí)，作業(yè)本上西蒙斯打下的四個(gè)紅×突然脫離了紙張，如離弦地箭鏃，冷不丁地扎進(jìn)他的手臂、大腿、腰腹和后背，西蒙斯毫無(wú)準備，一瞬間疼得冷汗直流。

他抬起手臂一看，紅色的交叉符號成為了一道鮮紅的傷疤，烙在了他的皮膚上。

不用想也知道，他的生命值必定降低了。

該死的游戲！

而作業(yè)本看上去心情也不太好，它噼里啪啦地翻著(zhù)頁(yè)，一邊開(kāi)罵：“蠢死了蠢死了！”

痛感讓西蒙斯冷靜了一些，沒(méi)有用語(yǔ)言反擊回去。

眼看著(zhù)它翻到了新的一頁(yè)，上面的題目面目全非，完全不是他之前已經(jīng)找過(guò)的那些題。

他猛地想起什么，皺眉道：“不對，不是說(shuō)是扎克今天寫(xiě)的作業(yè)？這也能換嗎？”

作業(yè)本理直氣壯地說(shuō)：“當然可以了！扎克今天寫(xiě)了很多很多作業(yè)，足夠你改的……如果你還活著(zhù)的話(huà)，哼！”

“行?！彼麣庑Φ?，“再來(lái)！”

艾貝見(jiàn)他怒氣上頭，將原來(lái)已經(jīng)發(fā)現的一些信息收了回去，恰好，她也可以再驗證一次。

這一次西蒙斯加快了速度，查證了八道題，在倒數計時(shí)的時(shí)候還隨手瞎蒙了最后兩題，一個(gè)√一個(gè)×，還按照每題十分的分值，寫(xiě)上了總分60分?？上\沒(méi)有眷顧他。

“很遺憾?！弊鳂I(yè)本怒氣沖沖地說(shuō)，“重來(lái)！”

流血的傷口再次以詭異的方式在他身上出現。

西蒙斯臉色發(fā)白，體會(huì )到了隱藏血值降低的虛弱，卻也只能咬著(zhù)牙，“重來(lái)就重來(lái)！”而在身體負傷的情況下，他的狀態(tài)只會(huì )一次比一次更差。他現在知道進(jìn)入這個(gè)小鎮的人都是怎么消失的了，可能根本沒(méi)有碰到其他選手，就被這些游戲里的“關(guān)卡”耗死了。

艾貝攔住了他，看著(zhù)作業(yè)本問(wèn)：“我想知道，我們所扮演的角色是誰(shuí)？老師，還是家長(cháng)？”

作業(yè)本出人意料地靜了下來(lái)，沒(méi)有回答她的問(wèn)題。

西蒙斯敏銳地察覺(jué)艾貝已經(jīng)發(fā)現了關(guān)鍵的問(wèn)題，立刻精神一震，對“作業(yè)本”嚴刑逼供，“對啊，我們是誰(shuí)？能改小孩子的作業(yè)，我們應該扮演了一個(gè)對他來(lái)說(shuō)很重要的角色?！?/br>
作業(yè)本猶豫了一下，探角說(shuō)：“反正我是不可能回答的?！?/br>