擾了，師父您還是繼續講漱石吧?！?/br>
師父清了清嗓子:“如果你對夏目漱石感興趣，等你考上東大后，我可以再給你詳細講?！?/br>
我:“……好的，謝謝師父?！?/br>
救救孩子吧，我需要一個(gè)“普通”的老師！

大概上天聽(tīng)到了我的祈禱，于是把教數學(xué)的師弟送到了我身邊。

真的！國木田老師特別厲害，就是那種超級普通的老師！

他可以不用圓規徒手劃出一個(gè)標準的圓，不用格尺畫(huà)出比尺還直的線(xiàn)。

面對如此普通的國木田老師，我突然特別舒坦。

“注意，別睡覺(jué)，我要變形了！”

國木田老師拍著(zhù)小黑板，語(yǔ)氣肅然。

“這又是一道送分題?！?/br>
“低頭干什么，看黑板啊……看黑板干什么，看我啊……看我干什么，看書(shū)??！”

“亂步先生有案子要查，這節課上數學(xué)?！?/br>
“我再耽誤你兩分鐘，講完這道題就下課?！?/br>
“教了這么多年書(shū)，你是我帶過(guò)最差的一屆！”

……

我深吸一口氣。

雖然被罵了，但是更舒坦了怎么回事？

不僅舒坦，甚至還覺(jué)得自己可以再刷一千道數學(xué)題。

不過(guò)有句話(huà)說(shuō)得好——親人會(huì )欺騙你，朋友會(huì )背叛你，只有數學(xué)不會(huì )就是不會(huì )。

我捧著(zhù)只差一分就及格的卷子，陷入了痛苦的刷題日常。

順便一說(shuō)，國木田師弟依舊不知道我的真實(shí)年齡。

當問(wèn)起我為什么要學(xué)習高中知識時(shí)，我告訴他：“活到老學(xué)到老，我要參加成人高考，上老年大學(xué)?！?/br>
國木田對我的理想表示了極高的贊美和充分的支持——

“師姐您真的是我輩楷模?！?/br>
他推了推眼鏡，語(yǔ)氣認真地說(shuō):“我應該向您學(xué)習?！?/br>
不講課的時(shí)候，國木田又變回了那個(gè)“尊老愛(ài)幼”的好糊弄師弟。

不過(guò)我想，等我考上東大，小師弟的表情大概會(huì )很有趣。所以哪怕是為了看他最后知道真相時(shí)的震驚表情，我也要努力考上東大。

老年大學(xué)變成東大，想想就刺激。

雖然以上三科十分慘烈，但我的英語(yǔ)可以值得驕傲一下。

畢竟會(huì )編程的人哪個(gè)英語(yǔ)不好？

于是安室透的視頻教學(xué)只堅持了兩天，就撂挑子了。

“不行，太沒(méi)有成就感了?！?/br>
他看著(zhù)我因為字跡潦草只扣了兩分的卷子，表情十分無(wú)聊：“你哪科不好，說(shuō)出來(lái)讓我開(kāi)心開(kāi)心？”

“我就知道！”我拍著(zhù)桌子，對平板電腦屏幕里的安室透怒目以視：“還說(shuō)什么好心幫我補課，你其實(shí)是想看我的笑話(huà)吧！”

我忿忿地掛掉視頻，把安室透拉進(jìn)黑名單長(cháng)達24小時(shí)，最后被他親手做的蛋糕賄賂了，這才又把他抱出了黑名單。

同樣是問(wèn)我哪科學(xué)得不好，班主任……不是，安吾先生的語(yǔ)氣可比安室透好多了。

“最近補習的怎么樣？你哪科不太好？”

“數學(xué)和生物吧?！?/br>
我翻著(zhù)卷子頁(yè)夾，把最慘的那張生物試卷找出來(lái)。

某道被畫(huà)了紅色圓圈的填空題——

質(zhì)壁分離是（羨慕）和（嫉妒）分離。

我肅然道:“考試時(shí)卷子不要空著(zhù)，不會(huì )也得答滿(mǎn)，說(shuō)不定閱卷老師看在寫(xiě)這么多字的份上，給我個(gè)辛苦分呢?！?/br>
填空題下還有我為了求情寫(xiě)的一句話(huà)——萬(wàn)水千山總是情，多給一分行不行。

而與謝野醫生給我留了一行張揚又潦草的大字——人間自有真情在，給個(gè)零分也是愛(ài)。親愛(ài)的，解剖室等你哦~

安吾先生遲疑了一下：“你的生物老師還給你講解剖？高中生不學(xué)這個(gè)吧？而且你還需要學(xué)解剖嗎？”

確實(shí)不需要。

人體哪塊肌rou和骨頭最脆弱，神經(jīng)感覺(jué)最強烈；切斷哪條動(dòng)脈死得最快；用同樣力度攻擊頭部的不同區域，受傷程度和昏迷時(shí)間上有哪些細微的不同……這些我也算是老行家了。

“我生物老師沒(méi)給我講解剖?！蔽颐鏌o(wú)表情道：“她只是想解剖我而已?！?/br>
“……你生物老師這么兇殘嗎？”

“其實(shí)還好，她的課確實(shí)講得很有趣，而且拜她所賜，我所有錯過(guò)的題目都不會(huì )再錯第二遍?！?/br>
我又把得分最低的數學(xué)試卷抽出來(lái)，自我反省道：“數學(xué)主要是公式和解題思路都忘了，很多解答題的答法不規范。我能做出正確答案，但過(guò)程不是老師想要的那種?！?/br>
安吾先生看著(zhù)我寫(xiě)得都對但就是不得分的答案，語(yǔ)氣復雜：“那你也挺厲害，用微積分解高中數學(xué)？”

“咦原來(lái)這就是微積分？”

我睜大眼睛。

思考片刻后，安吾先生指尖戳了戳卷子，解釋道：“雖然不完全是微積分，但解題思路差不多?！?/br>
我一臉驚訝地重新看向卷子：“我只是覺(jué)得這樣解更方便，所以我竟然無(wú)師自通了微積分？我是天才嗎？！”

“信不信全國正在高數中艱難掙扎、最后掛于微積分的大學(xué)生聽(tīng)到你這句話(huà)，都會(huì )想揍你？”

我微微頷首：“高中數學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)高數，沒(méi)毛病?！?/br>
安吾先生：“……”

“哦對了，其實(shí)國文也是個(gè)問(wèn)題?！?/br>
我苦著(zhù)臉，把試卷作文那一面拿出來(lái)。

“……題目人家要求寫(xiě)的是‘現代科技進(jìn)步為人類(lèi)帶來(lái)了哪些便利’，你這是什么玩意兒？！”

安吾先生忍無(wú)可忍，終于吼了出來(lái)。

我一本正經(jīng)道:“論現代科技的進(jìn)步為重火力武器更新?lián)Q代做出的貢獻，根據各國軍隊在作戰方式上的調整對比，分析新局勢下國際關(guān)系將會(huì )出現哪些變動(dòng)，以及異能力者能否在高速發(fā)展的科技下保持優(yōu)越性?！?/br>
“這只是一篇高中作文而已，不是專(zhuān)業(yè)論文，而且你超字數了！”

安吾先生氣不打一處來(lái)：“你讓閱卷老師怎么評分？到底是給你滿(mǎn)分還是給你零分？”

我有些不服氣道：“我師父著(zhù)重夸獎這篇作文寫(xiě)得好呢，他還說(shuō)可以試著(zhù)發(fā)給學(xué)術(shù)期刊的郵箱，問(wèn)他們收不收稿?！?/br>
說(shuō)完，我又小聲碎碎念：“但是我師弟給我打了零分?！?/br>
安吾先生捂著(zhù)臉哀嘆：“為什么只有你師弟一個(gè)人比較正常？”

我想了想：“大概是因為，他和你一樣都戴眼鏡？”

“……我就是吐槽一句，沒(méi)讓你回答，隨便接什么話(huà)！”

“哦呀？”我語(yǔ)氣欣喜:“您終于承認自己是吐槽役了？”

“閉嘴吧你，聽(tīng)你說(shuō)話(huà)能短壽好幾年?！?/br>
安吾先生氣得不行，又聽(tīng)到我下一句：“您短壽肯定是因為熬夜爆肝，不要把鍋扔在我身上啊?！?/br>
坂口安吾：“？??！”

于是，特務(wù)科部分加班同事有幸欣賞到了安吾先生舉著(zhù)掃帚滿(mǎn)走廊追著(zhù)我