再一次通過(guò)了你的論文？！

向來(lái)鎮定的學(xué)術(shù)專(zhuān)家們不淡定了。

華國。

月光灑進(jìn)窗，任濤陷入黑甜的睡夢(mèng)中。

“鈴鈴鈴！”

一聲急促的手機鈴聲劃破寂靜。

任濤迷迷糊糊睜開(kāi)眼，摸到手機，接通電話(huà)。

“任教授，唐念投稿通過(guò)了！”

惺忪還沒(méi)清醒過(guò)來(lái)，迷迷糊糊：“我又做噩夢(mèng)了？”

“什么噩夢(mèng)！雜志剛刊登的，不信你去看！”

電話(huà)掛斷，傳來(lái)“嘟嘟”聲。

任濤拿著(zhù)手機，兩眼突然瞪大。

妻子不滿(mǎn)，踢了他一腳，“大半夜的，你干嘛呢？”

“噩夢(mèng)成真了?！?/br>
任濤回了一句，掀開(kāi)被子下床，披上自己掛好的西裝外套，急沖沖跑去書(shū)房。

電腦開(kāi)機，屏幕亮起。

任濤打開(kāi)官網(wǎng)，雜志最新一期，加粗黑體論文題目格外醒目——

和唐念論文題一模一樣。

再看作者署名——唐念

任濤捂臉，突然想哭。

…

唐念又一論文登上雜志！

消息引爆華國學(xué)術(shù)界。

天剛蒙蒙亮，無(wú)數個(gè)電話(huà)打進(jìn)來(lái)。

吳鶴、顧柏山、葛正文、沈斕，甚至還有Alex的跨洋電話(huà)打來(lái)。

網(wǎng)上消息沸騰。

華科院全體院士坐不住了，紛紛找人要唐念的聯(lián)系方式。

一早上，唐念的手機鈴聲就沒(méi)歇過(guò)。

臨床學(xué)院，教師辦公室。

任濤一臉苦澀地看著(zhù)對面的三個(gè)教授，“你們說(shuō)，怎么辦？”

論文答辯除去論文指導老師，必須有四個(gè)老師對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。

任濤、張奏明、王蒼啟、徐荊就是負責唐念答辯的四個(gè)老師。

張奏明長(cháng)得很斯文，此刻揉了揉額角，“還能怎么辦，硬著(zhù)頭皮上唄?！?/br>
話(huà)落，敲門(mén)聲響起。

“進(jìn)來(lái)?！?/br>
黃明達和孫珉推門(mén)而入，兩人滿(mǎn)面春風(fēng)，第一句便道，“四位教授，恭喜啊?！?/br>
四個(gè)老教授：“……”

想打人。

孫珉笑得開(kāi)心，“別那么喪嘛，這種機會(huì )不是誰(shuí)都有的?！?/br>
任濤面無(wú)表情，“是啊，從里面的論文挑瑕疵，這種機會(huì )真不是一般人能有的?！?/br>
壓力山大。

他算是體會(huì )到了。

想著(zhù)，敲門(mén)聲再次響起。

藺則方精神奕奕的走進(jìn)辦公室，瞧見(jiàn)四人的模樣，哈哈一笑，“恭喜啊?！?/br>
四人：“……”

任濤心累，“要恭喜也該恭喜黃教授?！?/br>
作為唐念論文指導老師，同樣登上了雜志。

黃明達難掩笑意，“哪里，我只是提了幾個(gè)小建議?！?/br>
“篤篤?！?/br>
敲門(mén)聲再度響起。

宣倫大步走進(jìn)來(lái)，神采飛揚，“四位教授，聽(tīng)說(shuō)你們要提問(wèn)唐念？”

四位教授：“……”

這話(huà)題過(guò)不去了。

任濤站起，“別說(shuō)了，下午就要答辯了?！?/br>
“那我們能去旁聽(tīng)嗎？”

孫珉眼前一亮。

任濤黑臉。

令老師們倍感壓力的答辯很快到來(lái)。

階梯大教室。

地板是原木淺棕色調，三角講臺寬闊明亮，階梯教室坐滿(mǎn)了人。

第一排，任濤四人正襟危坐。

“下一個(gè)?！?/br>
一個(gè)中等身材的男生走進(jìn)，他往后教室后看了眼，瞳孔地震。

說(shuō)好的四個(gè)老師呢？

怎么這么多陌生面孔？

任濤簡(jiǎn)單翻看過(guò)他的論文，開(kāi)始進(jìn)行提問(wèn)。

男生只覺(jué)所有目光集中過(guò)來(lái)，四肢僵硬，大腦一片空白。

十分鐘后。

男生從教室出來(lái)，垂頭喪氣，嘴唇微白。

“怎么樣？老師問(wèn)的犀利嗎？”

男生使勁點(diǎn)頭，險些哭出來(lái)，“太可怕了，一教室的人?！?/br>
“什么？這么恐怖？”

“下一個(gè)?！?/br>
唐念走進(jìn)教室，站到講臺前。

“來(lái)了來(lái)了?！?/br>
后排激動(dòng)起來(lái)。

孫珉和藺則方瞬間坐直，宣倫、張符坐在右側，整個(gè)人精神振奮。

任濤注意到后排的動(dòng)靜，略顯僵硬的嘴角扯開(kāi)一抹笑，“首先，恭喜唐念你的論文登上雜志?！?/br>
唐念微笑，“謝謝?！?/br>
任濤不太自然地翻動(dòng)論文，“今天的答辯，我們答辯組就是簡(jiǎn)單問(wèn)一問(wèn)，唐念你不要有心理負擔?！?/br>
唐念：“老師，我沒(méi)有負擔?！?/br>
任濤：“……”

好吧，是他心理有負擔。

任濤轉回正題，“使用質(zhì)譜法觀(guān)察到，脫氧二氫神經(jīng)酰胺，會(huì )阻斷某系蛋白質(zhì)復合物，并引起細胞骨架正常功能的缺陷……”

光是題目，任濤就說(shuō)了三分鐘。

唐念聽(tīng)的認真，回答道，“原理很基礎，正常情況下，脫氧神經(jīng)酰胺是人體所必須的脂質(zhì)分子，沒(méi)了神經(jīng)酰胺……”

唐念語(yǔ)速平緩，滔滔不絕講了快近十分鐘。

四位老師表情認真，連連點(diǎn)頭。

孫珉同樣，聽(tīng)完后，暗自豎起大拇指，“不愧是唐念，原理和內在邏輯掰扯的這么清晰?！?/br>
藺則方默了默，“我怎么覺(jué)得唐念是在給我們上課？”

孫珉：“好像…是的?！?/br>
第564章畢業(yè)啦

張奏明繼續問(wèn)唐念，“目前這種分子廣泛的抑制神經(jīng)酰胺的合成，私以為，它嚴重阻礙治療組織壞死?！?/br>
唐念搖頭，“張教授您覺(jué)得，這種分子對心臟病治療是不利因素？”

張奏明想了想，“是的?！?/br>
唐念又問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題，張奏明頓了頓，腦門(mén)冒汗。

這題超綱了。

后排的孫珉默默捂臉。

果然還是走到了這一步。

好在，任濤及時(shí)解圍。

唐念于是順著(zhù)話(huà)題繼續問(wèn)，“任老師覺(jué)得，這種神經(jīng)酰胺無(wú)法導致組織壞死？”

一臉懵的任濤：“…啥？”

孫珉捂眼，“老任太慘了?！?/br>
“沒(méi)眼看?！?/br>
半小時(shí)過(guò)去。

唐念看了眼時(shí)間，主動(dòng)cue流程，“四位老師還有問(wèn)題嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“沒(méi)有?！?/br>
“沒(méi)有?！?/br>
幾人老師一個(gè)個(gè)答的比誰(shuí)都快。

“那好吧?！?/br>
唐念遺憾，退離教室。

“呼——”

長(cháng)舒一口氣。

四人齊刷刷擦了把額頭上的汗，“終于過(guò)去了?！?/br>
唐念太魔鬼了。

他們起初還能聽(tīng)懂。

后來(lái)？？？

看完了答辯，孫珉站起，走到任濤面前，恨鐵不成鋼，“到底是誰(shuí)答辯！”

他們全程被唐念牽著(zhù)鼻子走。

任濤身心俱疲，