縣城的時(shí)候才九點(diǎn)多,早晨的喧鬧剛剛開(kāi)始，縣城的行人遠比鎮上要多，路也開(kāi)闊些。

兩人下車(chē)之后,停在一處街角，魏?？聪蛐煅?，“我們接下來(lái)去哪？”眼里不乏好奇，徐衍既然約自己出來(lái)，以他的性格，該去哪，要做什么，一定早已想出了章程。

果然，只見(jiàn)徐衍修長(cháng)如玉的手指向街角的另一邊，“我們今天去那?！?/br>
魏希順著(zhù)徐衍的目光望去，隱約看到第幾中學(xué)的字眼。

徐衍怕魏希多想，解釋道：“只是去看看，如果你覺(jué)得不喜歡，我們再走?！?/br>
徐衍一直像春風(fēng)潤雨一樣，悄無(wú)聲息的推動(dòng)著(zhù)魏希，從來(lái)不會(huì )讓她感到不適。只是去看看而已，加上魏希確實(shí)對徐衍口中的學(xué)校生活感到好奇，欣然應允。

兩個(gè)人一起走到中學(xué)門(mén)口，門(mén)口的老大爺懶洋洋的抬起眼皮看了魏希、徐衍一眼，確定他們不像什么壞人之后，又默默垂下眼皮，閉目休息了。

魏希跟在徐衍身后，一道入了學(xué)校的大門(mén)，這個(gè)時(shí)候，她也看清了門(mén)口的字，是“云溪縣第二中學(xué)”，這幾個(gè)字牢牢的印在了魏希的腦海里。

許是看出了魏希初踏入陌生環(huán)境的緊張，徐衍牽起魏希的手，將自己手上的熱度傳遞給魏希，*奇異的，魏希發(fā)現自己的心情平復了不少，徐衍傳遞給她的好像不僅僅是手心的溫度，還有那份從容淡定。

魏希這才有心情觀(guān)察四周，學(xué)校環(huán)境還不錯，有很多綠植，不過(guò)看起來(lái)已經(jīng)很久沒(méi)有修剪過(guò)了，枝椏橫生。除此之外就是看起來(lái)有些空曠。

似乎看出魏希的疑惑，徐衍望向不遠處的幾棟教學(xué)樓，“這個(gè)點(diǎn)學(xué)生應該都在上課，你想不想試試去教學(xué)樓里聽(tīng)課?！毙煅芸粗?zhù)魏希目光灼灼。

魏希有些猶豫，“可他們正在上課，我們貿然進(jìn)去，會(huì )不會(huì )打擾到他們……”

魏希還想說(shuō)什么，徐衍卻道：“不會(huì )，你相信我，里面的老師一定會(huì )裝成沒(méi)看到?！毖哉Z(yǔ)間頗為自信，眉眼間還帶著(zhù)一股少年意氣，這樣的徐衍是魏希沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，她不經(jīng)意就被眼前神采飛揚的少年勾走了心神。

等魏希反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)人已經(jīng)到了教學(xué)樓旁。里面的朗朗學(xué)習聲清晰的傳到魏希的耳中，她能聽(tīng)到老師在和學(xué)生講解題目，其中的不少詞匯還很耳熟，都是徐衍同她講過(guò)的。

就在魏希一邊聽(tīng)教室里的講解聲，一邊好奇徐衍會(huì )怎么帶她進(jìn)去的時(shí)候，就見(jiàn)徐衍牽著(zhù)她的手，從后門(mén)悄然進(jìn)去，講臺上的老師正好背對著(zhù)教室，在黑板上寫(xiě)解題的公式。

徐衍就這樣大大方方帶著(zhù)魏希走進(jìn)去，教室里的空位還有很多，徐衍挑了靠窗的一邊和魏希并排坐下。

和徐衍的大方從容不同，魏希明顯要緊張多了，一個(gè)是她從來(lái)沒(méi)有踏足過(guò)學(xué)校，雖然知道時(shí)代之間有所差異，但是在魏希心目中，這樣官方創(chuàng )辦的學(xué)校，是與朝堂諸公們掛鉤的，心中莫名敬畏。

再者，他們畢竟不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，這么貿然進(jìn)來(lái)，還是很突兀，很容易被發(fā)現的。

但徐衍的臉上就不見(jiàn)絲毫慌張，氣定神閑，甚至還從斜挎包里拿出準備好的紙筆遞給魏希。然后修長(cháng)的手指指向了黑板上抄錄的一道數學(xué)題，示意魏希在紙上試著(zhù)解題。

魏希雖然緊張，但什么也不做，光等著(zhù)反而會(huì )更焦慮，既然閑著(zhù)也是閑著(zhù)，不如做點(diǎn)什么轉移注意力，魏?？粗?zhù)黑板的題目，稍作思考，在紙上記了幾個(gè)題目數據，就開(kāi)始埋頭計算。

魏希低頭沉思的時(shí)候，在黑板寫(xiě)完解題思路的老師恰好轉身。孫依云是二十年的老教師了，從前幾年局勢動(dòng)蕩開(kāi)始，見(jiàn)過(guò)太多倒打一耙的事。失望的事情見(jiàn)多了，就不愿意太多的管束學(xué)生，免得被倒扣什么帽子。不過(guò)教師的初心還在，但凡有一個(gè)學(xué)生愿意好好學(xué)，她就會(huì )做好備課，認真的對待每一節課。

徐衍和魏希在整間教室里，說(shuō)是風(fēng)采出眾也不為過(guò)，孫依云幾乎是一眼就看到他們，但她只是極冷漠的掃了一眼，就毫不在意的接著(zhù)講解。

很快就把例題剖白解析了個(gè)清楚，然后孫依云看了眼前排的學(xué)生，指著(zhù)*黑板一側抄錄好的題目道：“你們試著(zhù)解解這道題，有點(diǎn)難，但是開(kāi)拓一下思路還是可以的?！?/br>
不消兩刻，魏希就從知識的海洋中抬頭，她把題目解完了。剛剛一心沉浸在解題的思路里，魏希完全忘記自己還身處于教室，等她想起這件事的時(shí)候，卻發(fā)現講臺上的老師已經(jīng)停下講解，在等學(xué)生們做題，根本就沒(méi)有注意她和徐衍。有時(shí)候不經(jīng)意掃過(guò)，很快又會(huì )移開(kāi)目光，好像她們也只是普通學(xué)生里的一員。

黑板上的題目是一道，求在已知一張圓形紙片的半徑的情況下，裁掉一個(gè)90°的扇形，圍成圓錐的底面半徑和高。徐衍看了眼魏希的答案，眼里露出淡淡笑意，像是肯定魏希的答案，又像是肯定他們這段時(shí)間的辛苦努力。

而講臺上的孫依云，在看過(guò)前幾排學(xué)生們的解題思路之后，雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但是眼里忍不住流露出失望之色。

抱著(zhù)或許有人能解出題的僥幸，孫依云接著(zhù)往下看，經(jīng)過(guò)魏希桌旁的時(shí)候，出于多年當老師的習慣，不經(jīng)意的往魏希的桌面上一掃。就看到魏希面前那張寫(xiě)著(zhù)解題過(guò)程的紙張。

不自覺(jué)的，孫依云伸手拿起紙，認真的看起魏希的答案，越是看，孫依云原本緊皺的眉頭就越緩和，眼里也漸漸透露出滿(mǎn)意之色。

解題過(guò)程清晰明了，看得出來(lái)思路很清晰，而且字跡工整，還粗淺的把圓形畫(huà)了出來(lái)，重涂了被裁掉的那一部分的扇形圖形，標明了扇形的圓心角以及圓形的半徑。

這樣一來(lái)，原本有些復雜的題目就被化繁為簡(jiǎn)，只需要帶入公式就可以輕易解出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，孫依云看著(zhù)魏希的目光就帶著(zhù)贊許之色了。她想說(shuō)些什么，但是想到現在還是上課時(shí)間，于是按捺住遇到好苗子的激動(dòng)，只和魏希道：“你寫(xiě)的很好，下課先別急著(zhù)走，老師有點(diǎn)問(wèn)題想和你討論。?！本蜕虾诎褰又?zhù)講題去了。

不過(guò)剛剛孫依云對著(zhù)魏希的語(yǔ)氣之輕柔，如果被其他和她相處的老師知道恐怕都要感到驚訝。孫依云原本是個(gè)有些嚴肅的人，但是這幾年見(jiàn)過(guò)的事情多了，為了自己也收斂了很多，但是見(jiàn)到其他人依然是淡淡的，說(shuō)不上好，也說(shuō)不上不好。

孫依云也就對學(xué)生上心些，但是很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習上，而是跟著(zhù)外面的形勢鬧騰，所以教室里才會(huì )這么空蕩。

以前也有老師看不過(guò)去，管過(guò)自家的學(xué)生，結果就被按了名頭，被自己耗費心血教導的某些心術(shù)不正的學(xué)生倒打一耙，從那之后，他的一輩子的骨氣就硬生生被抹滅了，再也沒(méi)有站起來(lái)過(guò)。

所以孫依云至少面上看著(zhù)對誰(shuí)都