戰高考，每個(gè)人都精神緊繃，強迫自己盡可能地多學(xué)一點(diǎn)，多待在自己的教室不出去。那時(shí)候下課鈴一想幾乎沒(méi)幾個(gè)人會(huì )去上廁所的。高三的人首先就局限在自己的教室里了，基本上也不可能和其他年級的人接觸。

高一高二就還比較自由，還有相互交流的機會(huì )。

而且……

冷水心拿出了云泉第一中學(xué)的相關(guān)資料，看了看校內的分布位置，內心的猜測更加堅定了。

只見(jiàn)高一高二的教學(xué)樓是相鄰的兩大棟樓并排排在校門(mén)后方一百米左右的位置，看起來(lái)十分壯觀(guān)。而高三的教學(xué)樓則是安排在校園深處的一個(gè)僻靜地，離高一高二的區域有幾百米的距離。這相當于將高三的學(xué)生隔離了。高一高二的人和高三的根本沒(méi)辦法交流。

冷水心可以理解這種做法：這是為了盡可能地給備考的高三學(xué)子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。

而因這一特殊之處，冷水心也找到了這起案件可能的突破口。

關(guān)于這個(gè)世界的鬼魂她了解不多，暫時(shí)不暗加猜測。

她以犯罪者是人的角度來(lái)分析這個(gè)案件就十分有跡可循了。

這個(gè)兇手很可能是這個(gè)學(xué)校的某一個(gè)學(xué)生，而且現在正在讀高三。

會(huì )有此猜測是因為這個(gè)學(xué)校之前都沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的死亡事件，所有死亡事件都是近兩年發(fā)生的。這讓人想到了學(xué)生的進(jìn)程。

第一年的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生剛上高一，只能接觸到高一高二的人，所以它只殺這兩個(gè)年級的人。第二年的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生上了高二，也還是殺高一高二的人，但是下學(xué)期它就到了高三，因為剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，所以它暫時(shí)只殺了一個(gè)高三的學(xué)生和老師。

再仔細對照那張死亡時(shí)間表，居然和冷水心的推測完全符合！

但是這是人的舉動(dòng)，換成鬼魂的話(huà)，它到底藏在哪兒？為什么會(huì )像一個(gè)學(xué)生一樣隨著(zhù)年級波動(dòng)。它這么殺人的目的，或者說(shuō)鬼魂的執念又是什么呢？

第80章

冷水心將自己的推理的結果告訴給了其他人,并問(wèn)他們鬼魂有沒(méi)有可能按照這樣的規律行動(dòng)。

好幾個(gè)和冷水心一起處理這件事的專(zhuān)人此刻都沉默了,沒(méi)有人質(zhì)疑她的想法。至少這一點(diǎn)是好的。

這些人許是與這些詭異的事物接觸太多了,不止對冷水心莫名其妙的來(lái)歷不怎么好奇，連這樣匪夷所思的規律也不質(zhì)疑,反而紛紛替冷水心沉思起了相關(guān)案例。

還是那個(gè)將黎川提供給冷水心的專(zhuān)員首先發(fā)聲：“這次的案件，不覺(jué)得很像那起公司連環(huán)附身案嗎？”

其他人似乎像是被點(diǎn)醒了，紛紛應和起來(lái)。冷水心沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，自然沒(méi)有發(fā)言權,只能聽(tīng)他們左一句右一句討論著(zhù)，拼湊出個(gè)概況。

而這時(shí)小卡也貼心的利用聽(tīng)筒向她講述起了它在備案中找到的這件案例。

首先需要聲明的是，這個(gè)案件并非連環(huán)殺人案,其中死亡的只有一個(gè)人，那人還是死于非附身,出于己愿的自殺。而事件的主人公就是這個(gè)自殺的人,姑且叫他李某。

李某是一家公司里的老員工。在很長(cháng)一段時(shí)間內他發(fā)現自己都受到公司眾多人莫名其妙的惡意對待。其中有好些人都說(shuō)他們不是故意的,當時(shí)他們做了什么自己也不清楚。

經(jīng)過(guò)靈異部的人事后調查,那個(gè)小公司差不多有一半的人都被鬼魂附身過(guò)，而他們被附身時(shí)也就是他們記憶斷片時(shí)所做的事都差不多——無(wú)一例外地都是折騰那個(gè)李某。

后期,靈異部的人據此利用鬼魂警員抓住了那個(gè)一直折騰李某的鬼魂，發(fā)現這個(gè)鬼魂也是公司的一員。這個(gè)鬼魂生前是被李某陷害被迫背負巨債而自殺的,死后他無(wú)論如何都不能原諒李某。但他膽子小,也不敢鬧出人命,就只能這樣不斷的附身周邊的人來(lái)折騰李某,最后甚至不惜在李某夢(mèng)中出現,死命折騰他。

然而不知該說(shuō)是報應還是什么，那個(gè)李某經(jīng)過(guò)這長(cháng)期的折磨終于忍受不住跳樓自殺了，死后并沒(méi)有變成鬼魂。于是怨恨他的那個(gè)鬼魂執念已了，就此消失。

這個(gè)案件雖然沒(méi)有出現鬼魂殺人這么極端的情節，但波及范圍是相似的，都是在某一個(gè)固定單位，都是多人被附身。

眾人突發(fā)奇想：會(huì )不會(huì )這次也是一個(gè)怨恨某個(gè)人的鬼魂做的事呢？

只是這次的鬼魂比較兇，直接殺了那么多人。再結合死亡時(shí)間推測……之前的寒暑假都沒(méi)有人死。很可能這個(gè)鬼魂就是在盯著(zhù)某個(gè)現在已經(jīng)高三的學(xué)生身邊的人來(lái)殺，想要讓這個(gè)學(xué)生痛苦、孤立無(wú)援。

而高三的學(xué)生當中目前就死了那一個(gè)，極有可能那個(gè)被鬼魂盯上的人就在死亡學(xué)生所在的那個(gè)班級！

為了保護那班學(xué)生和老師，靈異部暗中分派了七個(gè)鬼魂警員盯著(zhù)這個(gè)班級，只等著(zhù)什么時(shí)候抓住那個(gè)作惡的鬼魂。就算抓不住，在同類(lèi)的監視下，那個(gè)鬼魂也不太敢放肆。

至于其他活人專(zhuān)人就負責調查更多的背景，試圖鎖定那個(gè)鬼魂盯上的人。

冷水心首先調查了這所高中的生源，發(fā)現這所高中主要的生源來(lái)自于三個(gè)最好的初中。這樣的調查方向似乎對了，其中有一個(gè)初中也是像這所高中一樣在三年內死了十幾個(gè)學(xué)生。只不過(guò)那所初中不像這個(gè)高中一樣受到重視，也就沒(méi)有被靈異部系統調查過(guò)。

而這十幾個(gè)學(xué)生同樣滿(mǎn)足那樣的時(shí)間規律。第一年死的都是一年級的，第二年死的都是二年級的，第三年死的是三年級的，還有一個(gè)老師。

但這些學(xué)生分布的班級十分雜，看不出什么規律。

冷水心只好將調查再往前延伸，也就是小學(xué)階段。

那個(gè)初中對應的小學(xué)更多了。而小學(xué)中各個(gè)學(xué)校都有那么點(diǎn)死亡案件。畢竟小孩子一不注意就容易出點(diǎn)事，從數據上難以看出到底那個(gè)被鬼魂盯上的人是上的哪個(gè)小學(xué)。

然而，將其和初中死亡的人名單對應起來(lái)就會(huì )發(fā)現一些端倪——死亡的那些人里面有五人是出自于同一個(gè)小學(xué)！如果按照鬼魂可能是想將和那個(gè)學(xué)生親近的人都殺掉，孤立那個(gè)學(xué)生的邏輯的話(huà)，那個(gè)學(xué)生應該是出自這個(gè)小學(xué)的。

再將高三的那個(gè)班級的名單進(jìn)行篩選：在初期上的這個(gè)小學(xué)，接下來(lái)又上了那個(gè)初中，最后到那個(gè)高三班里的人篩選下來(lái)居然只有六人！

這個(gè)結果十分讓人振奮，眾人都摩拳擦掌準備派鬼魂專(zhuān)盯這六人。

冷水心卻搖了搖頭，看著(zhù)疑惑的眾人給出了自己的結論：“其實(shí)都不用盯著(zhù)這六個(gè)人了，這六人里面只有一個(gè)女生是單親家庭，喪母。我認為應該是她?！?/br>
這便是他們一直忙著(zhù)調查而忽略掉的一點(diǎn)——鬼魂從何而來(lái)。

一個(gè)學(xué)生的交際范圍實(shí)在有限。冷水心實(shí)在無(wú)法想象一個(gè)普通