不給小的呢。還有要是將來(lái)長(cháng)大了，犯了錯就學(xué)你這么撒謊，找人給自己當擋箭牌這還得了？”

“呃～呵呵！哪，哪有那么嚴重??！我當時(shí)也不過(guò)是被她纏得心煩了，一時(shí)心急，才這樣說(shuō)的。哪知她就當了真了呢，而且這都好幾天過(guò)去了我都忘記了，我以為她也忘記了，就沒(méi)再提過(guò)就事了。沒(méi)想到她現在反爾提出來(lái)，是我的錯，回去我一定會(huì )好好反省，好好教導她的?！眴帖惷忉尩?。

“哼，但愿如此！”訓完人，林奶奶心里舒暢多了，也就沒(méi)再緊抓著(zhù)不放了。

對喬麗自從進(jìn)了這個(gè)家門(mén)以來(lái)，一而再再而三的沒(méi)事找事，林俊陽(yáng)對她的印象早已不再像以前在外面的那樣，什么都聽(tīng)她的，哄著(zhù)她，供著(zhù)她和她肚子里的那個(gè)孩子。只是冷冷的哼了一聲，頭也沒(méi)回自己走了。

喬麗心里隔噔一下，暗道：“不好，又惹他生氣了，得回去找個(gè)借口哄哄才行?！崩?zhù)林妍，也急忙忙的跟在后頭走了。

見(jiàn)人都走了，林詩(shī)雅對奶奶道：“奶奶，天已經(jīng)很晚了，你先進(jìn)去休息吧?！?/br>
林奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“等我把東西收進(jìn)去了就回房休息?！?/br>
“不用了奶奶，這點(diǎn)東西我來(lái)收拾就好了?！绷衷?shī)雅道。

林奶奶也不再堅持：“那好，你收拾好了也好早點(diǎn)休息，明天還要上學(xué)呢，別太晚了?！?/br>
“嗯，我會(huì )的，奶奶晚安！”

“晚安！”林奶奶道了晚安，跚步走回了屋去。

林詩(shī)雅三兩下的，快速的收拾好，回到房間里進(jìn)了空間。

拿出四年級的書(shū)本看了一個(gè)小時(shí)，就已經(jīng)把要看的內容看完并記住了。

不知是不是因為喝了空間靈泉的原因還是怎么的，這一世她的精神力和記憶力都比上一世還要好上許多。上一世自己雖然讀書(shū)也不差，但是快速理解和記住內容并沒(méi)有那么快，也許也還有一點(diǎn)有前世記憶的原因吧，兩個(gè)原因加在一起，就事半功倍了。

現在她不但精神力和記憶力比上一世好，就是身體也比上世的健康、輕盈，完全沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)的粗壯樣子。

看完要看的書(shū)，然后又開(kāi)始學(xué)習武術(shù)?；竟Ψㄒ呀?jīng)練到了第四屋，身法已經(jīng)完全掌握，只偶爾練習練習就好了。拳術(shù)和輕身術(shù)也已經(jīng)邁入第三層階段，接下來(lái)主要學(xué)習這三種武術(shù)為主，貪多嚼不爛，其它的以后慢慢再說(shuō)。

修練許久，差不多快要天亮時(shí)，林詩(shī)雅一如往常一樣，裝了靈泉又摘了些水果出去兌換掉給奶奶吃。蔬菜現在她還不能換，因為自從奶奶腿腳好些后，每天都和阿桑姨一起出去買(mǎi)菜，回來(lái)后又一起搭把手幫忙做飯，她找不到機會(huì )。除非到自己做飯時(shí)才能換得到，但是這樣的機會(huì )太少了。

不過(guò)每天有靈泉喝著(zhù)也不錯，起碼到現在，自己還沒(méi)漏出馬腳，被發(fā)現有什么不妥的。

做完這些才林詩(shī)雅才又回房睡了幾個(gè)小時(shí)，早上被鬧鐘鈴叫起，梳洗完畢后背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。

八十年代和九十年代都有一個(gè)相同的特性，就是都喜歡叫一些成績(jì)比較好的學(xué)生，到黑板上做示范習題。

今天上午林詩(shī)雅被叫上去四次，下午第一節課，老師又叫了兩次?，F在是下午的第二次課，數學(xué)梁老師又開(kāi)始點(diǎn)她的名了。

那些不厭其煩的點(diǎn)名，每每解答對了，對老師來(lái)說(shuō)是一種榮耀。但是，對于本就聰明又是重生的回來(lái)的林詩(shī)雅來(lái)說(shuō)，卻是一種打擾。

對于以前忘記了或沒(méi)學(xué)好的課題，她重新自習一遍，再認真的聽(tīng)一遍，她就會(huì )了。所以她希望剩下的時(shí)間里去學(xué)、或復習下一個(gè)年級的課題。

這樣才能更快更有機會(huì )再跳一次級，把林妍甩的更遠，也為自己將來(lái)爭取有更多的時(shí)間對自己的前途作打算。

林詩(shī)雅站起來(lái)并沒(méi)有上去，而是想了一會(huì )說(shuō)：“老師，你不能總是喊我們這些成績(jì)好的上去做習題。也要給其他成績(jì)差點(diǎn)的同學(xué)們機會(huì )，要解決了他們不懂的疑問(wèn)，他們的學(xué)習才能提升上來(lái)，這樣我們班所有人的成績(jì)率也會(huì )有所提高，才能讓他們不拖大家的后腿?！?/br>
前面說(shuō)的很在理，最后一句卻說(shuō)的很難聽(tīng)，不過(guò)卻也是不爭的事實(shí)。

梁老師默不作聲的看了林詩(shī)雅一會(huì )，問(wèn)：“怎么說(shuō)？”

林詩(shī)雅淡定的回答到：“我覺(jué)得，人生下來(lái)大家都是一樣的，只不過(guò)是有些人腦子靈活一點(diǎn)，有些人稍微遲鈍一點(diǎn)。腦子靈活點(diǎn)的人，除了努力學(xué)習外，還有就是比腦子遲鈍點(diǎn)的人早些找到了一個(gè)適合自己學(xué)習的方法而已。而腦子遲鈍一點(diǎn)的人，就是因為沒(méi)有找到適合自己的方式，一直在原地上打轉，找不到方向。而這個(gè)時(shí)候，他們就需要一盞明燈來(lái)照亮指引著(zhù)他們。老師，就是那盞明燈！”

停頓了一下，又道：“我們則是需要明燈引導的人，我們都還小，不懂世事，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但是我們都有著(zhù)向往，而這個(gè)向往卻需要一個(gè)方向。如果這個(gè)作為方向的盞明燈，不肯點(diǎn)燈照亮指引前方，那么那些一直在迷霧之中的人，看不到方向則無(wú)法前行。如果那盞明燈愿意點(diǎn)亮，給迷霧之中的人看到了希望，那么很快他們就會(huì )沖破迷霧層，看到明亮。所以，老師，您愿意點(diǎn)亮這盞明燈嗎？”

梁復春，是個(gè)暴躁又嚴肅的老師。原來(lái)是教五年級的，這學(xué)期忽然把他降下來(lái)教三年級，本就不太高興了。這期三年級的學(xué)生似乎比較調皮，學(xué)習成績(jì)也不太好，好在聽(tīng)說(shuō)還有幾個(gè)不錯的小孩，另外還有一個(gè)跳級上來(lái)的，讓他心里多少有些安慰。

所以常常喜歡叫那些成績(jì)好的那幾個(gè)上來(lái)做題，或者站起來(lái)回答問(wèn)題。而那些成績(jì)差的，他認為，讀了三年學(xué)，學(xué)習成績(jì)都那么差，是沒(méi)什么希望的了。他也不喜歡那些成績(jì)差還不調皮不聽(tīng)話(huà)的孩子，多是不管怎么教都不肯聽(tīng)，使得他越來(lái)越失望，脾氣也就變得越來(lái)越暴躁，越來(lái)越不愿意過(guò)多的給他們機會(huì )。

☆、第32章中考

現在經(jīng)過(guò)林詩(shī)雅一翻話(huà)，他宛如當頭一棒，被她說(shuō)愣在那里。

教書(shū)十來(lái)年，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人敢在自己面前這樣說(shuō)話(huà)。然而眼前這個(gè)小不點(diǎn)，這個(gè)跳級上來(lái)，自己喜愛(ài)的小不點(diǎn)。竟然敢當著(zhù)全班這么多的人的面，說(shuō)出這么一個(gè)有邏輯的話(huà)來(lái)。他不得不佩服她的膽大妄為！就不怕自己責罰她！可是她說(shuō)的也句句在理，句句在點(diǎn)子上，以前他認為是對的，忽略的，都被他一一指了出來(lái)，讓他無(wú)話(huà)反駁。

他沉默思考了一會(huì )，反復思量。

最后對林詩(shī)雅點(diǎn)點(diǎn)頭，意示她坐下，道：“我想我明白我該怎么做了?！?/br>
然后對著(zhù)全班同學(xué)道：“同學(xué)們，我決定，以后不管是成績(jì)好的，還是差的，我都會(huì )抽叫上來(lái)做題。不管你們會(huì )做也好，不會(huì )做也好，都大膽的