哀嚎求饒。

“這幫孩子啊……”

“就一點(diǎn)點(diǎn)也不緊張！”

老師們拿過(guò)自己班級的試卷袋，很有些氣憤。

“散會(huì )吧?！彼f(shuō)。

窗外灼熱驕陽(yáng)，樓下的笑鬧聲逐漸散去，辦公室里的老師也走得差不多了。

“有什么事嗎？”張叔平抬頭。

解然站在桌邊，按著(zhù)試卷袋，離他很近，辦公室里只有他們兩個(gè)人。

解然問(wèn)：“您還堅持嗎，如果我們班那12個(gè)孩子的平均分拿不了第一，就要被淘汰？”

“當然?！?/br>
“那中期考以后，我想辭職?！?/br>
“可以?！睆埵迤秸f(shuō)。

——

“但要超過(guò)章亮他們組的平均分，我們一次都沒(méi)超過(guò)?！?/br>
進(jìn)考場(chǎng)前，不知道是陸志浩或者是安貝貝，總之他們中一個(gè)，又把話(huà)題又帶到考不過(guò)第一組就要淘汰上。

林朝夕正好撕開(kāi)一袋干脆面，差點(diǎn)噴出來(lái)：“怎么又聊章亮，能不能換個(gè)話(huà)題，講講我為什么又拿到了一張xx！”

“都說(shuō)讓我拆了！”花卷?yè)屵^(guò)卡片，扼腕嘆息，恨不得把干脆面重新拆一遍。。

林朝夕瞪著(zhù)他不松手，耳朵卻緊跟孩子們的討論。

“你們這么想留下來(lái)，張叔平比我們林老師有魅力嗎？”聽(tīng)了一會(huì )兒，她很不服氣地問(wèn)。

“不是不是，好像就是因為……”安貝貝頓了頓。

“因為什么？”

“很丟人？”

“對啊，就這么被淘汰太沒(méi)面子！”陸志浩說(shuō)。

“那就努力考試??！”林朝夕。

花卷掏了一大塊干脆面，嘎吱嘎吱邊嚼邊說(shuō)：“不如這樣，要是最后我們成績(jì)還是不如章亮，走之前把他打一頓？”

心里還裝著(zhù)好多段雞湯，卻被這幫小破孩堵得什么都說(shuō)不出，林朝夕簡(jiǎn)直懷疑他們的緊張都是裝出來(lái)的。

話(huà)題很快進(jìn)行到討論怎么半夜去張叔平房間嚇人，孩子們臉上寫(xiě)滿(mǎn)幸福，明明前一刻還在緊張害怕，后一刻卻恨不得故意考得差一點(diǎn)，這樣就能干壞事了。

他們聊得興起，以至于當林朝夕把鉛筆、直尺橡皮放在課桌上，才發(fā)覺(jué)她不知不覺(jué)就坐進(jìn)考場(chǎng)里，而大家好像還沒(méi)有互相加個(gè)油什么的？總之和想象的開(kāi)考流程不一樣。

熟悉的教室，熟悉的湖風(fēng)，電風(fēng)扇在頭頂嘩啦啦轉起，一切焦慮煩躁被隔絕在外。

小高組45人被分坐在兩個(gè)考場(chǎng)，她所在的考場(chǎng)里沒(méi)有同組成員，而章亮和她卻恰好坐在同一個(gè)考場(chǎng)對角線(xiàn)位置。

她在看章亮時(shí)，章亮也在看她。

陰鷙小少年坐在后門(mén)陰影中，沒(méi)有挑釁，雖然強行裝出一副你們輸定了的冷酷模樣，但他抿緊的嘴角還是出賣(mài)了他。

連章亮都在緊張。

林朝夕發(fā)現這點(diǎn)，她指指講臺上的試卷，又指指自己，比了個(gè)100分的手勢，隨后沖章亮笑了笑，回過(guò)了頭。

很奇怪，在那一時(shí)刻，林朝夕既不覺(jué)得章亮可恨，又好像不再討厭張叔平，仿佛沒(méi)有任何情緒。

監考老師在講臺上分試卷，一疊考，一疊答題紙，還有一張鵝黃色草稿紙。

穿堂而過(guò)的湖風(fēng)將試卷吹得一張張翻起，有兩張飄到地上，教室里發(fā)出一陣低吸氣似地驚呼，老師趕忙壓好桌上那些，低頭去撿。

也就這么一來(lái)一回的工夫，時(shí)鐘走到9點(diǎn)缺5分，鈴聲響起，該發(fā)卷了。

周?chē)馨察o，像空寂的宇宙，又或者是冬天鋪滿(mǎn)積雪的森林。一張又一張試卷傳下，雪片般飛到每張課桌上。

她低頭試了試鉛筆，筆頭沒(méi)有斷裂，橡皮也在，沒(méi)什么問(wèn)題，然后她才將試卷攤開(kāi)。

10道題，6道選擇4道填空，晉杯賽標準試卷。

張叔平這次不再搞什么奇怪的考試流程或者獵奇題型，那是再正常不過(guò)的奧數題，林朝夕一道道題目看下去，有些吃驚。

難度分布均勻，考點(diǎn)明確，能很好區分出能力水平不同的學(xué)生，簡(jiǎn)單題一眼差不多能知道答案，而最難的那道題，她一時(shí)間也沒(méi)有把握。

這是份非常扎實(shí)的考卷，林朝夕心里暗暗評價(jià)。

考試鈴響，二十個(gè)孩子齊齊舉起鉛筆，班級里很快響起沙沙動(dòng)筆聲，仿佛春蠶啃食桑葉。

林朝夕也同時(shí)拿起筆，不去看最后那道試題，而是從頭開(kāi)始。

數學(xué)本身，還是數學(xué)。

仿佛冬日林中清澈的小溪，小溪中有靈活的魚(yú)兒在游動(dòng)，她像機敏地獵手，伺機將魚(yú)叉出。

d/a/c/b……

前面9道題目毫無(wú)障礙，而到第十題時(shí)，她的筆停下。

9個(gè)賽跑團隊，每個(gè)團隊有3名賽跑運動(dòng)員，每一團隊以數字1-9編號，并以9種顏□□分。但在終點(diǎn)線(xiàn)上，他們所處位置和圖形結構發(fā)生如下變化……

求問(wèn)終點(diǎn)時(shí)運動(dòng)員組成的圖形結構。

這道題粗看是邏輯推理問(wèn)題，但又涉及序列，所以肯定不會(huì )那么簡(jiǎn)單。

這是決勝題。

她非常清楚這點(diǎn)。

看了一會(huì )兒，她依稀在大學(xué)準備智力競賽題庫時(shí)看到過(guò)答案，但現在完全回憶不起來(lái)，說(shuō)沒(méi)有幾秒鐘懊惱也是假的。

但這時(shí)候回憶答案毫無(wú)用處，之前能依靠成人的經(jīng)驗優(yōu)勢，可面對這道實(shí)打實(shí)考驗能力及智力的試題，任何前期優(yōu)勢都不復存在，她和所有學(xué)生都在同一起跑線(xiàn)上，除了竭盡全力解答，沒(méi)有任何捷徑。

林朝夕將注意力完全放在題目中，再次拿起筆?；貞浝狭衷啻螐娬{的思路問(wèn)題，她一步步在紙寫(xiě)出想法，然后開(kāi)始嘗試。

一種探索不行再換另一種，整張稿紙寫(xiě)滿(mǎn)，她開(kāi)始在試卷后打草稿。時(shí)間一分一秒過(guò)去，她完全沉浸其中，甚至連老師提醒考試結束還有15分鐘的聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

但碰壁、碰壁、還是碰壁，像橫亙山谷的，她杠去最后一個(gè)解題方向，發(fā)現似乎除了暴力破解外，她找不到任何正確思路。

還有10分鐘考試就將結束。但走這條路，10分鐘內她可能只嘗試很小的方案，她需要一點(diǎn)耐心，以及運氣。

——這世界上任何事情都有可能發(fā)生在任何人身上，沒(méi)