“今天講應用題哦！雞兔同籠?！绷殖ν赃呑?，空出位置給他們，“你剛才說(shuō)什么抓到？”

女孩頭上的發(fā)揪扎到他的臉，陸志浩退了退：“就我們剛才在路上看到保安叔叔巡邏?！?/br>
“那是要小心點(diǎn)?！绷殖?wèn)，“如果被發(fā)現，要怎么說(shuō)呢？”

“夢(mèng)游！”花卷喊。

房間里所有人都聽(tīng)到他們的對話(huà)，跟著(zhù)一起笑了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì )兒，不需要任何提醒，被他們中斷的講課很自然地繼續。

師父講的雞兔同籠，和他曾經(jīng)聽(tīng)到的有些不同。地上是很多兔子和雞的紙片，有2條腿的是雞，4條腿的是兔子。

老林問(wèn)：“我們現在知道什么？”

“雞和兔子一共有12只頭，34條腿

老林問(wèn)：“要算什么呢？”

“一共有多少只雞多少只兔子，而他們只有一個(gè)腦袋，算出他們頭的數量就等于算出了個(gè)數?！?/br>
“很棒。接下來(lái)我們得看看，腦袋的數量，還和別的什么有關(guān)嗎？”

同學(xué)們紛紛低頭，把雞的腿掰起來(lái)一只，兔子的腿掰起來(lái)兩只。

可以很清楚看到，雞只剩下1個(gè)腦袋和1條腿了，腦袋的數量和腿的數量完全一致了。

陸志浩很愕然地看著(zhù)大家的動(dòng)作。

“這籠雞兔還剩下幾條腿呢？”

“34/2=17，一共還剩17條腿?！卑藏愗悡尨?。

“現在呢？”

“減了一半以后，現在雞腦袋的數量等于腿的數量，用腿的總數17減去腦袋的總數12，對于雞來(lái)說(shuō)已經(jīng)全部減掉了，17-12=5中已經(jīng)不包含雞了?！?/br>
“哦，那么兔子呢？”

“對剩下的兔子來(lái)說(shuō)，腿是2條，頭只有1個(gè)，腿是頭的兩倍?！卑藏愗愡呎f(shuō)，邊把兔子剩下的兩條腿又掰起來(lái)一條，“但是剛才17-12的時(shí)候，每只兔子又跟著(zhù)減了一條腿，剩下腿數，就是兔子的總數，所以兔子還剩5只?！?/br>
安貝貝一口氣說(shuō)完，之前的他會(huì )算，但肯定沒(méi)辦法說(shuō)得這么清楚。

陸志浩馬上聽(tīng)明白了，雖然他現在已經(jīng)會(huì )用二元一次方程解這個(gè)題，也不是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)巧算方法，但加上了直觀(guān)的紙片，解題過(guò)程變得非常一目了然。

好巧妙好棒！

摸著(zhù)地上的雞和兔子，他只有這個(gè)感覺(jué)。

老林師父又換了個(gè)動(dòng)物出題，這次是有3只腳2只眼睛的鱉和6只眼和條腿的烏龜，題目比之前更難一點(diǎn)。

有人還在畫(huà)圖，但也有人在心算，老林師父都沒(méi)有阻止。

這里沒(méi)有規矩，沒(méi)有一定要用什么公式什么方法，每個(gè)人都可以有自己的主意。

大家都很開(kāi)心，他也非常開(kāi)心。

如果能一直這么學(xué)下去就好了！

最后離開(kāi)宿舍時(shí)，看著(zhù)漫天繁星，他只有這個(gè)念頭。

——

旭日初升。

周一，綠洲基地，會(huì )議室。

解然打著(zhù)哈欠走進(jìn)會(huì )議室，把剛泡好的速溶咖啡晃了晃。他早上7點(diǎn)起床，隨便吃個(gè)早飯就已經(jīng)8點(diǎn)了。

8點(diǎn)整的例會(huì )會(huì )開(kāi)到8點(diǎn)20，還剩10分鐘給他們收拾東西，8點(diǎn)半又要去給孩子們上課，孩子辛苦，其實(shí)老師也不輕松就對了。

大boss早上8點(diǎn)準時(shí)進(jìn)會(huì )議室，和他們簡(jiǎn)單點(diǎn)頭致意，迅速進(jìn)入會(huì )議流程。

“先由各組負責老師，總結下一周教學(xué)情況，從高中組開(kāi)始吧?！?/br>
晉杯高中組的那位負責老師教了二十來(lái)年，比他有經(jīng)驗多了，直接報了幾個(gè)平均成績(jì)，表示在淘汰競爭制度下，學(xué)生們的成績(jì)都有了顯著(zhù)提高。

解然一聽(tīng)，那幾個(gè)名字都是第一次開(kāi)會(huì )就提的特優(yōu)生，而且說(shuō)不定能沖省集訓隊的好苗子，提這種樣本證明學(xué)生成績(jì)有顯著(zhù)提高，毫無(wú)代表性。

初中組也依樣畫(huà)葫蘆，解然聽(tīng)得犯困，擰開(kāi)塑料杯，喝了口咖啡，然后就被點(diǎn)名了。

“解老師的小高組呢？”

“湊合吧？”解然說(shuō)。

辦公室頓時(shí)靜下，本來(lái)大家討論得熱火聊天，因為他一句話(huà)，頓時(shí)靜如冰窖。

“我之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，希望諸位老師能用更為精確的數據來(lái)描述孩子們的情況，而不是選擇非常模糊的詞語(yǔ)，尤其是——湊合?！?/br>
解然笑了笑，不是很在意。

這時(shí)有人看了他一眼，搖搖頭。

那是之前就提醒過(guò)他注意boss難搞的高中組馮老教師。

解然：“就不好不壞吧，我們試卷難度并不固定，所以成績(jì)確實(shí)看不出什么?！?/br>
張副校長(cháng)沉默了一會(huì )兒，最后說(shuō)：“講講你認為能最后參賽的幾個(gè)孩子吧，他們情況怎么樣?！?/br>
“裴之、林朝夕、章亮、王風(fēng)、陸明都很聰明，成績(jì)很穩定，不過(guò)他們之間彼此關(guān)系不好，很難一起組隊參賽?！苯馊粨?shí)以告。

“小孩子，哪有什么關(guān)系不好?！币晃焕蠋熣f(shuō)。

“一起參加比賽而已，也不是要求團隊合作，算平均分的?！绷硪晃焕蠋熣f(shuō)。

解然沒(méi)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)說(shuō)他都笑著(zhù)點(diǎn)頭。

“成績(jì)穩定就可以了?！睆埜毙ｉL(cháng)總結完，點(diǎn)小中組。

大家說(shuō)完一輪，已經(jīng)差不多到點(diǎn)。

“最后，要辛苦各位老師，再次和同學(xué)們重申紀律問(wèn)題?！?/br>
張副校長(cháng)看了看本子，說(shuō)：“周日晚上，高中組查到兩個(gè)學(xué)生夜不歸宿，已經(jīng)被開(kāi)除了?；睾艽?，夜不歸宿非常不安全，你們再和同學(xué)們強調下?！?/br>
聞言，解然繼續笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

會(huì )后，他握著(zhù)塑料杯，打了個(gè)哈欠，準備下樓上課。

小高組的馮老師拉過(guò)他：“你怎么又頂張校長(cháng)?！?/br>
解然無(wú)奈地笑了起來(lái)：“我太冤了，馮老師?！?/br>
“你那聲‘湊合’，很明顯有情緒問(wèn)題，別忘了，你的實(shí)習報告，可是要他簽字的?！瘪T老師說(shuō)。

“我明白，謝謝您?！?/br>
“我知道你對張副校長(cháng)有意見(jiàn)，忍忍吧?！瘪T老師拍了拍他肩，趕緊走了。

解然想，他能有什么意見(jiàn)，他只是個(gè)需要在實(shí)習報告上有個(gè)章的大學(xué)生而已。