上樓考試?！?/br>
說(shuō)完，她很干脆退后，在人群外肩膀一松，將自己厚重的背包扔在裴之腳下，轉身、上樓。

第26章接力

晉杯賽常規試卷共10道題,3倍即30道。題量很大，難度也一定不小,林朝夕很清楚。

從放下包開(kāi)始，她就全力向樓上沖,兩步并做一步,把其他人遠遠甩在身后。

——

教學(xué)樓頂層,小高組考場(chǎng)。

林朝夕喘著(zhù)粗氣，跑到門(mén)口,教室有另一位女老師在講臺上玩手機?？粗?zhù)她什么東西都沒(méi)帶,老師投來(lái)訝異目光。

林朝夕扒著(zhù)門(mén)喘著(zhù)粗氣，對照門(mén)口坐序表，找到貼有自己姓名的座位,進(jìn)教室坐下。

單人桌靠窗，上面擺有草稿紙、一塊鉛筆和橡皮，但沒(méi)試卷。

林朝夕立即舉手：“老師我到了,可以發(fā)試卷了嗎？”

女老師愣了愣,但很快反應過(guò)來(lái)，拿出小刀,開(kāi)始拆封試卷。

樓頂的風(fēng)穿堂而過(guò)，帶來(lái)大湖邊的水汽和原野的青草氣息。

上樓前，林朝夕聽(tīng)見(jiàn)后面章亮那伙人在后面嘀咕。

大致是說(shuō)裴之裝逼,但不用管他，反正淘汰的是他。

也有好心學(xué)生勸裴之，他們可以一起把東西拿上去,實(shí)在用不上就放下面，丟了沒(méi)事。

后面他們再說(shuō)什么，林朝夕已經(jīng)聽(tīng)不到了，她不知裴之會(huì )怎樣處理這些問(wèn)題，但這都不重要，因為裴之大概無(wú)所謂這些。

女教師把試卷放在她桌上。

一、二、三……確實(shí)是三張。

風(fēng)把試卷翻得嘩嘩作響。

林朝夕一張張翻看過(guò)去，這次試卷完全按晉杯題型來(lái)的，，所以問(wèn)題還是時(shí)間。

她抬頭看鐘。

現在是11:15分，裴之說(shuō)需要10分鐘，也就是說(shuō)她必須在35分鐘內完成試卷。

平均到每份試卷是10分鐘一張，再剩幾分鐘檢查，并預留下樓時(shí)間。

但現在有3倍題量，林朝夕決定，還要更快一些。

她提起筆，這時(shí)，陸志浩和花卷也到了。

他們第二、三位沖進(jìn)教室，小陸同學(xué)還在焦慮，問(wèn)：“裴之真沒(méi)事嗎？”

“沒(méi)事，30倍都能做完，變態(tài)！”花卷說(shuō)著(zhù)跑向自己座位，舉手高喊，“老師發(fā)卷?！?/br>
30倍可能不行，3倍大概還真沒(méi)問(wèn)題。林朝夕默默想

裴之小同學(xué)固然自信，但更讓林朝夕動(dòng)容的是他的這份信任。裴之把自己在夏令營(yíng)的和晉杯賽未來(lái)交托給她手，這份信任很難能可貴。

林朝夕轉了圈鉛筆，開(kāi)始凝神看題。

試題和她判斷的大致一樣，難易適中，但每份試卷都有壓軸題。

她于是迅速過(guò)一遍試卷，大致確定各道題目難度，做上標記，放棄最難題，抓住其余簡(jiǎn)單題。

這是一種考試策略，放棄需要大量時(shí)間才能做出的難題，把所有簡(jiǎn)單題的分數搶到手。

只要全班不是人人滿(mǎn)分，不被淘汰應當沒(méi)問(wèn)題。

——

其他孩子陸續跑進(jìn)教室，沒(méi)人扛大件行李，所有人都輕裝簡(jiǎn)從。

解然在最后進(jìn)來(lái)。

女老師趕忙過(guò)去，小聲問(wèn)他：“怎么回事？”

解然于是帶她往窗邊走，指了指樓下，附耳小聲說(shuō)了幾句。

他們看完樓下又來(lái)看她。

林朝夕能很明顯感覺(jué)到兩道視線(xiàn)移到她頭頂，并看著(zhù)她，小聲交談。

冷靜做題，這只是一場(chǎng)普通考試。

林朝夕提醒自己，對你和對裴之都一樣，監考老師說(shuō)什么都和你無(wú)關(guān)。

她繼續往下看去。

那是道豎式數字迷，一道加法豎式中出現了四個(gè)漢字，問(wèn)“我愛(ài)晉杯”代表數字是什么。

基礎題型，為節約時(shí)間，她直接在試卷上求解，并飛速寫(xiě)上答案。

接下來(lái)是圖形計算……

筆尖落在紙上，她正要寫(xiě)字，桌子卻被猛地推了下。

鉛筆在卷子上劃出很長(cháng)一道，林朝夕抬頭，發(fā)現推他桌子的人是章亮。

章亮在她前面位置坐下。

林朝夕甚至聽(tīng)見(jiàn)章亮嗤笑一聲，像在笑他們沒(méi)由來(lái)的出頭和不自量力的選擇。

林朝夕把課桌往后拉了拉，和章亮保持距離。

人和人真的很不一樣，從小開(kāi)始就是。

第一張、第二張……她沒(méi)有再抬頭看時(shí)間，也當章亮不存在，她的世界里只有機械而飛速的計算。

所有題目都在后變成和數字與數字的組合，世界非常簡(jiǎn)單純粹。

她手上不停，看向下一題、計算、翻過(guò)試卷，繼續做題。

時(shí)間不知過(guò)了多久，她一直保持勻速計算，沒(méi)有急躁，也沒(méi)有卡殼。周?chē)磺卸枷?，只剩下頭頂電風(fēng)扇飛速旋轉。

筆尖落在最后一題上，填完最后一空，她即刻把試卷翻到第一頁(yè)，或把答案代入檢驗，或尋找別的驗算方式，又迅速過(guò)完一遍試題，她即刻起身，拿試卷往講臺走去，時(shí)間正好是11:38，她還預留了兩分鐘下樓時(shí)間。

“做完了？”解然站在講臺前，皮膚黝黑，眼神卻明亮，尤其是他震驚的時(shí)候。

“嗯?！?/br>
解然嘩啦啦翻了遍卷子，指出三張試卷上的三道填空題，提醒她：“你還有三道題沒(méi)做?！?/br>
“來(lái)不及了?！绷殖芨纱嗟卣f(shuō)，她徑直走到門(mén)口，想起什么，回頭對解然說(shuō)，“您要陪我下樓吧，證明我沒(méi)有和他有過(guò)題目相關(guān)的交流?！?/br>
解然用一種“你們小學(xué)生怎么心眼這么多的目光看她”卻，放下她的試卷，說(shuō)：“那走著(zhù)?！?/br>
——

他們離開(kāi)時(shí)，身后教室有小規模sao動(dòng)。林朝夕雙手插著(zhù)褲兜，沒(méi)去管那些，很輕松跑下樓。

解然跟在她身后，走下兩層，終于忍不住嘟囔。

“這算什么，舍己為人嗎，你要知道，空著(zhù)三道題沒(méi)做，你可能會(huì )被淘汰！”

“不會(huì )?！?/br>
“為什么！”解然拉住她。

“因為其他都對啊，老師?！绷殖仡^說(shuō)。

“靠，你們還是小學(xué)生吧！”解然