給他驚喜。

待蕭音要離開(kāi)時(shí)，陳皓易猶豫了許久，終于說(shuō)出口：“暗地里陷害你的人，是我的同班同學(xué)?！?/br>
第18章校園蕭音：強如作弊

“我知道，”將搭在門(mén)把手上的手收回，蕭音轉身，“全校只有一個(gè)?；?，高三一班，那自然就是你的同學(xué)?！?/br>
她神情很淡然，似乎全然未曾發(fā)覺(jué)出陳皓易的尷尬與犯難。

陳皓易點(diǎn)頭，難以開(kāi)口說(shuō)出?；ㄟ@樣針對蕭音，有可能是因為他的話(huà)。

這讓他想對蕭音說(shuō)聲對不起，都是那么的難。

見(jiàn)陳皓易半天再無(wú)下文，蕭音笑了笑：“這件事你不用掛心，我會(huì )好好解決的。你安心養傷為好?！?/br>
她揮揮手：“我走了?！?/br>
“……嗯?！?/br>
門(mén)開(kāi)，門(mén)落。

陳皓易沉沉地嘆氣。這樣的優(yōu)柔寡斷、猶豫不決，都不像他自己了。

……

分科考試開(kāi)始。

在別人眼中，蕭音只是突擊了一段日子，可在蕭音的心中，她已經(jīng)融會(huì )貫通。

別得不吹，高二的知識她都已經(jīng)學(xué)完了。要是這樣的水平還應付不了一個(gè)分科考試，那全年級也沒(méi)有誰(shuí)能過(guò)了。

因為蕭音是最近全校師生的關(guān)注重點(diǎn)，再加上校長(cháng)的特意叮囑，所以每門(mén)考試，監考老師都會(huì )將注意力放在蕭音的身上。就差搬一把椅子坐在蕭音的身邊了。

在考數學(xué)的時(shí)候，很湊巧，監考老師是高二七班的班主任梁老師。

而梁老師本人，就教數學(xué)。

從一開(kāi)考，梁老師就站在蕭音的身邊，睥睨著(zhù)，一臉不屑。

看見(jiàn)蕭音答選擇題時(shí)，幾乎是眼睛一掃就落筆的ABCD，梁老師的心中冷笑更甚。

連努力都不努力，全然應付交差的態(tài)度。就這種水平，還值得校長(cháng)特意叮囑要關(guān)注？

呵，幸虧當初沒(méi)有轉到七班，要不然七班的平均分得被這個(gè)小太妹拉到什么臭水溝里去。

蕭音并沒(méi)有在意梁老師就站在她的身邊。對于她來(lái)說(shuō)，梁老師不過(guò)就是一個(gè)能讓她眼熟的路人。這人對她是喜是惡，完全不會(huì )讓她有感覺(jué)。

等蕭音開(kāi)始答大題時(shí)，梁老師更是毫不掩飾地露出了看笑話(huà)的表情，叫另外一位監考老師都忍不住湊過(guò)來(lái)，也到蕭音的卷子上瞄了幾眼。

證明題，蕭音一概跳過(guò)，有需要計算的題，她連一旁的草稿紙都不用，筆尖一動(dòng)，就直接在答題區域寫(xiě)下一個(gè)數字。

任誰(shuí)看，能會(huì )認為她是在隨筆胡寫(xiě)。

最后一個(gè)大題，分值足有30分，此題不僅能區別重點(diǎn)班和普通班的學(xué)生，更是能在重點(diǎn)班內部拉開(kāi)差距。

正巧，梁老師參與了此題的設計，十分熟悉。

于是，梁老師就看見(jiàn)蕭音仍舊是掃了一眼后，淡定落筆，又是直接就寫(xiě)下了一個(gè)數字。

本是漫不經(jīng)心的一瞥，可在看清那個(gè)數字后，梁老師猛然瞪眼，滿(mǎn)臉詫異。

這正是正確答案！

怎么可能？蕭音怎么可能會(huì )！

不可置信。

難不成是教務(wù)處漏題了？是高二N班的數學(xué)老師泄露了題目？

不，怎么會(huì )。梁老師立即否認這個(gè)猜測。那位數學(xué)老師同時(shí)帶著(zhù)重點(diǎn)班，怎么可能將考題泄露給一個(gè)扶不上墻的爛泥。

滿(mǎn)面狐疑。

實(shí)在不是梁老師要懷疑，而是蕭音只寫(xiě)答案不寫(xiě)過(guò)程，相當像是只顧得記住了答案，而沒(méi)有記住解題過(guò)程的作派。

有答案，是能得到很大分值的。如果每門(mén)課都這樣，蕭音想要考入年級前一百名，還是很有可能的。

此時(shí)，開(kāi)考不過(guò)二十分鐘，可蕭音已經(jīng)基本上將試卷給做完了。

盯著(zhù)答題頁(yè)，上面那唯有答案的一大片一大片空白，讓蕭音的心中生出煩躁。

一眼就能看出答案，還一定要寫(xiě)過(guò)程，真是麻煩得要死。

還有那幾道證明題，非要她證明蘋(píng)果為什么是蘋(píng)果。

哪里那么多為什么！凡人活得簡(jiǎn)單一些、糊涂一些，不好嗎！出題人是有多蠢，這都要問(wèn)為什么！

心中一通抱怨后，蕭音緩緩吐氣，自己給自己加了一個(gè)“靜心術(shù)”。

修仙之人，最忌諱沒(méi)有耐性。缺乏忍耐力，還如何耗得起漫漫歲月。

不知怎的，她過(guò)去都是很能靜得下心的，可對待這些數理化，卻是一天比一天不耐煩。明明數理化是很能鍛煉人的思維邏輯能力，培養人的認真耐性的，她卻……

對此，蕭音琢磨，應該是表妹把她給帶壞了。

表妹：嘻嘻。

施加靜心術(shù)以后，好多了。蕭音開(kāi)始認真補充解題過(guò)程。

她是好了，旁邊的梁老師卻不好了。

梁老師死死地盯著(zhù)蕭音所寫(xiě)的一筆一劃，眼眶幾乎都要瞪裂了，可硬是發(fā)現毫無(wú)差錯！

尤其是最后一道題，蕭音所寫(xiě)的解題方法，是她和另外幾位老師根本沒(méi)有考慮到的！

幾個(gè)老師的備課內容，都是暫且限制在高二上半學(xué)年的學(xué)習任務(wù)。所以他們出題解題時(shí)，思維也會(huì )被一時(shí)限制住。

即使是真的有哪位出題老師丟失了答案參考，那答案上，也絕不會(huì )有蕭音現在所寫(xiě)的解題過(guò)程！

可叫梁老師相信是蕭音做出來(lái)的，那就更不可能了！

她立刻猜測到，說(shuō)不定是高三的陳皓易同學(xué)給幫忙解答案的。

不是說(shuō)陳皓易一直在給蕭音補習嗎？好端端的，高三生給一個(gè)新入學(xué)的高二生補習？

不是早戀就怪了！

一想到陳皓易竟然幫助蕭音作弊，梁老師對陳皓易的印象也是急轉直下。

惡狠狠地盯著(zhù)蕭音的后腦勺一會(huì )兒，梁老師一咬牙，直接快步離開(kāi)了教室。

蕭音是能感受到梁老師的惡意的。瞥一眼梁老師離去的背影，蕭音蹙眉。

這種人，真的配得上為人師表嗎？

不過(guò)十幾分鐘后，每個(gè)考場(chǎng)的廣播突然響起。

“高二年級注意，數學(xué)試卷的最后一道大題，由于印刷錯誤，現需改動(dòng)，監考老師也請注意，幫助學(xué)生清楚改動(dòng)之處?！?/br>
“高二年級學(xué)生以及監考老師，請注意……”

考場(chǎng)里，一片翻動(dòng)試卷的聲音響起。

第19章校園蕭音：原來(lái)是他

聽(tīng)著(zhù)廣播，想及方才梁老師匆匆地跑出去，蕭音勾起嘴角輕聲嗤笑了一下。

真是可笑。

幾分鐘后，在監考老師的強調下，所有學(xué)生都明白了修改之處。

廣播結束，年級主任皺眉問(wèn)梁老師：“你是說(shuō)高二的蕭音？”

從考試開(kāi)始到現在，已經(jīng)過(guò)去了四十多分鐘，不排除會(huì )有部分學(xué)生會(huì )從最難的大題開(kāi)始做，所以這突然修改實(shí)在算得上是重要決定。

若不是梁老師提出有漏題的可能，教務(wù)處哪里會(huì )同意。但也不過(guò)是同意修改最后的拉開(kāi)差距大題。

梁老師