還有他們之間千絲萬(wàn)縷扯不清的情緒。

感情一旦不純粹，就容易心生間隙。越是相愛(ài)越是會(huì )因為愛(ài)情中的分支情感而吵架，會(huì )為雞毛蒜皮的小事糾結爭吵。

到時(shí)他們又該如何自處呢？

是怪自己沒(méi)有給對方足夠的愛(ài)，還是怪對方給自己的愛(ài)不夠純粹？

“以前我也以為只要喜歡就一定要和對方在一起，于是我厚著(zhù)臉皮蹲在你身邊粘著(zhù)你?？珊髞?lái)發(fā)生了那么多事，合適才是最重要，不是嗎？”

鄭以晨又想起她一次次找各種理由去見(jiàn)他的模樣，明明他并不期待著(zhù)她的到來(lái)，甚至是無(wú)所謂她來(lái)不來(lái)，她卻樂(lè )此不疲，只要能見(jiàn)他。那個(gè)樣子在很多年前算得上是青春洋溢、活潑可愛(ài)，可她離三十歲也不過(guò)兩年爾爾，再那樣不顧一切，就是幼稚糊涂了。

“所以？你喜歡我，我喜歡你，就因為發(fā)生了很多事，就要拋棄對方去找另外的人？那心里的愛(ài)要怎么辦？是帶著(zhù)愛(ài)去喜歡別人？還是一輩子惦記著(zhù)愛(ài)的人，孤獨終老？有意思嗎？”

這是鄭以晨頭一次見(jiàn)到佟越以那樣激動(dòng)的語(yǔ)氣反問(wèn)她，無(wú)論他有多生氣多憤怒，要么就是愈發(fā)地冷，要么是全然不理會(huì )。

這樣的佟越讓鄭以晨覺(jué)得十分陌生，卻竟又覺(jué)得有些親近。他也是有喜怒哀樂(lè )的人，會(huì )憤怒，會(huì )因為想擁有而據理力爭。

“可以……忘掉?！?/br>
鄭以晨說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候十分沒(méi)有底氣，她用了十年都沒(méi)能做到的事情，竟然想要要求佟越去做到。

佟越搖搖頭，終究還是沒(méi)再繼續這個(gè)話(huà)題。

“我去洗澡，你繼續看，小心點(diǎn)兒，有什么事大聲喊我，我能聽(tīng)到?！?/br>
“好……”鄭以晨怯怯點(diǎn)頭，見(jiàn)他毫不猶豫轉身的背影，開(kāi)口叫他：“佟越！”

佟越腳步一頓，回過(guò)頭來(lái)看她。他面部線(xiàn)條有些僵硬，卻依舊是好看，曾經(jīng)的青春變成了成熟，讓鄭以晨心潮不敗。

“我需要時(shí)間，好好想清楚?！编嵰猿勘牬罅搜酆退麑σ?，希望他能從自己眼里看出她的真誠。

佟越淺淺地笑了，眼神里卻笑意不濃。

“嗯?！?/br>
鄭以晨呆呆站在原地，不知是什么糊住了眼，視線(xiàn)有些模糊。

她低頭看看叉腰皺眉的小佟越，伸手在照片上那個(gè)小大人的臉上，摸了又摸。

……

寒假來(lái)臨的時(shí)候，鄭以晨的終于進(jìn)入了正常人的生活。兩個(gè)月前鄭以晨在植皮手術(shù)快要痊愈的時(shí)候，做了自體毛發(fā)移植的手術(shù)，毛囊成活后，兩個(gè)月后的今天已經(jīng)開(kāi)始有如小刺般的新生頭發(fā)長(cháng)了出來(lái)，這讓她喜出望外。

從前沒(méi)有期待過(guò)的事情，她竟然做到了。后背那可怕又丑陋的傷疤消除了一些，變得平整，后腦勺下半部分缺失的頭發(fā)也會(huì )慢慢長(cháng)出來(lái)，一切都在往好的方向走。

雖說(shuō)后背那一大片的疤痕還是很明顯，但至少她能隨心所欲地動(dòng)作，不用害怕扯到、壓到傷疤感覺(jué)到疼了。

寒假的到來(lái)讓鄭以晨忙碌了起來(lái)，孩子們都放了假，紛紛來(lái)學(xué)舞蹈了。

鄭以晨之前帶的那個(gè)班的孩子們都已經(jīng)四歲多了，馬上就要去讀中班下學(xué)期，正是學(xué)舞蹈的好時(shí)候。佟衍夫婦早就回了本市工作，便把佟阮送來(lái)向鄭以晨學(xué)舞。

班上的家長(cháng)們知道她在外面帶舞蹈班，便集結了一批孩子，都來(lái)了。一下子，舞蹈工作室變得熱鬧起來(lái)，孩子們嘰嘰喳喳地講著(zhù)專(zhuān)屬于孩童的話(huà)語(yǔ)，有趣得令鄭以晨的心情十分愉悅。

一下子就像回到了她在幼兒園當老師的時(shí)候，天天和孩子們在一起，心態(tài)都年輕不少。

舞蹈苗苗班的課表方諾早就交給了鄭以晨，她也在家把簡(jiǎn)單的舞蹈組合的動(dòng)作扒完了才來(lái)教孩子們。四歲多的孩子正是剛學(xué)會(huì )模仿的時(shí)間，必須得先示范了以后才能學(xué)。

起初一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，鄭以晨還覺(jué)得得心應手，可到了合音樂(lè )的時(shí)候，她卻始終難以過(guò)了自己心里那個(gè)跳完一整支舞的坎，就連這最簡(jiǎn)單一分鐘的舞蹈組合都難。

下了課，鄭以晨有些苦惱，只能去求助方諾。

方諾已經(jīng)很久沒(méi)有來(lái)舞蹈室，聽(tīng)說(shuō)鄭以晨開(kāi)始帶苗苗班，專(zhuān)門(mén)過(guò)來(lái)看了看?？匆?jiàn)她抗拒又手足無(wú)措的樣子，心下有些著(zhù)急。

本來(lái)把苗苗班交給她帶，就是指望她能克服心理障礙，從最簡(jiǎn)單的舞蹈組合開(kāi)始，慢慢地能夠跳成人單人舞。

“以晨，你做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我都能感覺(jué)到你對舞蹈的感覺(jué)還把握得非常好。但是……孩子們需要你帶?！?/br>
鄭以晨點(diǎn)點(diǎn)頭，低著(zhù)頭咬唇不語(yǔ)。

剛剛孩子們就因為音樂(lè )響起來(lái)她卻沒(méi)有帶著(zhù)跳，變得十分混亂，不知該怎樣伸手何時(shí)出腳，教學(xué)效果差極了。

家長(cháng)們把孩子送來(lái)，就是因為相信她，她連舞都帶不了，孩子學(xué)不到東西。

“我會(huì )努力的，她們來(lái)，是因為相信我?！奔议L(cháng)們的信任讓鄭以晨無(wú)法敷衍。

“你別想著(zhù)是要跳舞了，投入地教，跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)孩子們起舞，就那么簡(jiǎn)單?！狈街Z握住她的手，用眼神傳遞給她全部的溫暖：“好不容易能夠伸展自己的身體跳舞了，為什么還要抗拒呢？試試看?！?/br>
方諾的話(huà)如醍醐灌頂般讓鄭以晨清醒了過(guò)來(lái)，她經(jīng)歷了多少疼痛才能夠擁有一副伸展自如的身體，怎能就此浪費？

人生哪有那么多不可逾越的心理障礙？只要想要得到的，能把遇到的困難給打倒，那就是努力可以做到的。

鄭以晨重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我會(huì )的。你先走，我還在舞蹈室待會(huì )兒?！?/br>
方諾微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，給了她一個(gè)自己的空間。

那天的課三點(diǎn)鐘就下了，鄭以晨一遍遍放著(zhù)幼兒舞蹈組合的音樂(lè )，對著(zhù)鏡子一遍又一遍地重復地跳。

從剛開(kāi)始連伸手都覺(jué)得別扭，到后來(lái)勉強能夠把整個(gè)組合做完，花了三個(gè)多小時(shí)。明明都是最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最好找的節奏，她卻花了三個(gè)多小時(shí)才能夠完成。

為了克服心理的抗拒，她已然滿(mǎn)頭大汗。

又重新完成了一遍組合，雖然動(dòng)作很僵硬不自然，但總算是踏出了第一步。

鄭以晨望著(zhù)臉龐微紅的自己，不知怎地，胸口似是有一陣熱浪在翻涌。

……

走出舞蹈室的方諾