第一年當班主任的張晨似乎對這種集體活動(dòng)饒有興趣，就在隔壁班級班主任全權交給班長(cháng)和文藝委員的情況下，她全程參與。

甚至……甚至為了不顯單調，決定加入道具——大紅花。

沒(méi)錯，就是用紅紙折的大紅花，巨大，比木奇遇的頭還大。

韓夢(mèng)和趙同然把紙買(mǎi)回來(lái)的那個(gè)晚自習，木奇遇整個(gè)人都呆住了。

“看什么呢？”肖毅楠回座位時(shí)問(wèn)。

“紙，紙回來(lái)了?！?/br>
致遠中學(xué)高一四班不情愿的折紙活動(dòng)正式開(kāi)始。

韓夢(mèng)在講臺上一步一步的演示折法。張晨從剩的紙中拿出一張放到窗臺，也學(xué)了起來(lái)。

前排在班任眼皮子底下的同學(xué)學(xué)的倒是有板有眼，只不過(guò)第一次折難免出錯，不是大了就是小了，剩的紙加速減少，后排的同學(xué)，大多都在偷懶。

韓夢(mèng)舉起手中成型的大花，“折好后就是大概就是這樣，有沒(méi)折出來(lái)的嗎？”

“有……”

“你再教他們一遍?！睆埑繉n夢(mèng)說(shuō)。

韓夢(mèng)剛說(shuō)完第二步，張晨就被一個(gè)老師叫了出去。

聽(tīng)著(zhù)老師的腳步聲消失不見(jiàn)，班級里陸陸續續出現了討論聲。

“咱班文藝委員真不容易，還得會(huì )手工?！鳖櫺侨栽谡墼趺凑鄱加悬c(diǎn)小瑕疵的紙。

木奇遇的大紅花已經(jīng)完整地擺在了桌子上。

“江湖救急，木奇跡你幫我折一下?！标惏匕鸭埾蜃雷忧耙煌?。

木奇遇回頭，“自己動(dòng)手豐衣足食，自己的事情自己做?！?/br>
肖毅楠正在回想剛剛韓夢(mèng)說(shuō)的第五步，班任一走，他就沒(méi)認真聽(tīng)步驟。

“我一大男生疊花像什么話(huà)，你幫幫我，江湖救急?！?/br>
陳柏說(shuō)完，肖毅楠立刻把紙遞給木奇遇，“我也需要江湖救急?！?/br>
于是，沒(méi)有先來(lái)后到，肖毅楠的任務(wù)成功轉移給木奇遇，陳柏的紙仍在原地。

“木奇跡你……”

“誰(shuí)讓你沒(méi)誠意，名叫的都不對，江湖中沒(méi)有木奇跡，所以沒(méi)人救你?！?/br>
“切?！标惏爻昂?，“顧大俠，江湖救急?！?/br>
“救你個(gè)大頭鬼，我自身都難保?！鳖櫺堑氖种械募堈哿瞬?，拆了折，皺皺巴巴連雛形都沒(méi)有。

楊葉青的大紅花早已規規矩矩地放在窗臺上，陳柏眼瞅著(zhù)，就是不敢說(shuō)話(huà)。

顧星走到講臺拿了張新紙交給木奇遇。

木奇遇返還的時(shí)候說(shuō)，“幸好幼兒園老師獎勵的是印章小紅花不是手工大紅花，要不然得扼殺多少孩子的上進(jìn)心?！?/br>
“也不一定，小孩傻，指定覺(jué)得大紅花更好，得活蹦亂跳的拿回家給家長(cháng)看?！?/br>
“你跳一個(gè)我看看?！?/br>
“我又不傻?！?/br>
放學(xué)時(shí)四班的黑板左邊堆滿(mǎn)了大家費勁巴力才疊成功的杰作。

“這要是有小偷，晚上來(lái)都得嚇一跳，紅花迎著(zhù)月光，反射在慘白的臉上……接著(zhù)從那花中央出現……”顧星邊出班級邊說(shuō)。

“停，我汗毛都豎起來(lái)了，哪有小偷偷四樓?！?/br>
蘇檸初依舊無(wú)話(huà)，路過(guò)二十三班時(shí)，她腳步變慢，目視前方，焦點(diǎn)卻在余光。

沒(méi)看到，什么都沒(méi)看到。直到校園三分之二處的升旗臺，也什么都沒(méi)看到，哪怕一路都慢吞吞的。

她用無(wú)限放緩的動(dòng)作延長(cháng)經(jīng)過(guò)他所在之處的時(shí)間，他卻從未出現?；蛟S是時(shí)間不夠長(cháng)，也或許是她向來(lái)只在邊緣徘徊。

原來(lái)時(shí)間什么都改變不了。

在一樓時(shí)她算不好他下樓的時(shí)間，到了四樓，依然把握不好。

情況與當初并沒(méi)什么不同，班主任不讓他們用四樓的衛生間，四樓辦公室不是校長(cháng)就是校長(cháng)，他們只能走側樓梯去三樓和五樓，而二十三班，并沒(méi)有這個(gè)規定。

原來(lái)距離什么都改變不了。

可是好像也有些不同，同一個(gè)樓層讓她有了更多的期盼，自然，也有了更多的落空。

人們對悲傷的感受度向來(lái)強于快樂(lè )，而甜頭與苦楚向來(lái)是并存的，期待與落空也不能互相抵消。有期待才有希望，悲傷和快樂(lè )不過(guò)是希望的不同走向。

蘇檸初最在意的，不過(guò)是有希望。

走出教學(xué)樓木奇遇突然停下，急忙摸摸褲兜，又掏了掏衣兜，書(shū)包順到前面用一個(gè)肩背著(zhù)翻了又翻，“我鑰匙落班了?！?/br>
“誒不是，你家沒(méi)人啊?！鳖櫺浅呀?jīng)跑出老遠的木奇遇喊。

“你們先走吧，不用等我了?！蹦酒嬗霰持?zhù)揮手。

三下五除二從側樓梯跑到四樓。

二十三班燈滅著(zhù)，自己班的燈好像也滅了。

不會(huì )吧……趙同然平時(shí)不是都多待十分二十的嗎？

木奇遇垂下頭，幽長(cháng)的走廊，并不算明亮的廊燈，要是再忽明忽暗，閃那么兩下，鬼片，絕對是鬼片，她屏息回頭向后看了眼，視線(xiàn)直達走廊盡頭。

沒(méi)有，什么也沒(méi)有。

可是恐懼感依然毫無(wú)憐憫地襲來(lái)，木奇遇有點(diǎn)走不動(dòng)道，也不敢轉回頭，就這樣一直盯著(zhù)走廊那邊。

肖毅楠鎖好班級門(mén)，單肩背著(zhù)只有一本書(shū)的書(shū)包輕飄飄地走出來(lái)。

英姿颯爽，結果出門(mén)就一聲，“媽呀”。他以為人都走光了。

耳邊響起熟悉的聲音，木奇遇身子一抖，“你嚇我一跳！”

話(huà)是這么說(shuō)，她卻不再害怕。

“你還嚇我一跳呢，你在這兒干嘛呢?！?/br>
“我取東西?！蹦酒嬗龇磻^(guò)來(lái)，“你鎖門(mén)了？”

肖毅楠點(diǎn)頭。

“那算了，走吧?！?/br>
“我有鑰匙?！?/br>
肖毅楠開(kāi)鎖后順便伸手教室燈打開(kāi)，木奇遇卻遲遲沒(méi)動(dòng)，她想起顧星的話(huà)，站在門(mén)口看向窗戶(hù)月光，又看了看大紅花，瑟瑟發(fā)抖。

“知識點(diǎn)永遠記不住，記沒(méi)用的比誰(shuí)都快?！?/br>
這是木奇遇初中班任說(shuō)的，她此刻才覺(jué)得這話(huà)有多對。

“你……你陪我進(jìn)去行不?！蹦酒嬗鲆舳碱澚?。

其實(shí)木奇遇怕的東西不多，鬼算一個(gè)。

離開(kāi)班級，走下樓梯，木奇遇又是一條好漢，心情大好，鑰匙在食指一圈又一圈地轉著(zhù)。

“你今天怎么走這么晚？平時(shí)不都趙同然鎖門(mén)嗎？”

“他說(shuō)今天有點(diǎn)困就走了，我做題來(lái)著(zhù)，怕回家思路該斷了?！?/br>
木奇遇點(diǎn)點(diǎn)頭，又忽然抬頭看著(zhù)肖毅楠，“那不對啊，你怎么有咱班有鑰匙呢，班任說(shuō)就班長(cháng)和學(xué)委有啊?！?/br>
“我自己配的?！?/br>
“你偷著(zhù)配鑰匙？？”木奇遇不可置信，聲音也隨之變小。

“你別搞得我好像做賊似的?！?/br>
“不是，班任明明說(shuō)不讓瞎配鑰匙啊?！?/br>
學(xué)生和老師的關(guān)系就像耗子和貓，不是指天敵，而是食物鏈的上下層。有很多時(shí)候，老師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)都好使。

“就你聽(tīng)話(huà)，我是怕哪天早上我失眠想來(lái)學(xué)習班級還沒(méi)開(kāi)