地站著(zhù)。教室里的桌椅早就被清空了，如今空蕩蕩的教室顯得格外空曠。

年輕的男老師站在方醒對面，說(shuō)道，“第一項，將我一會(huì )兒制造出來(lái)的水球全部聚攏在一起，遺漏的水球數量越少，所用時(shí)間越短，分數越高?！?/br>
方醒點(diǎn)頭，示意自己明白了。

年輕的男老師開(kāi)始倒計時(shí)，“三、二、一！”

話(huà)音剛剛落下，男老師就在方醒面前聚集了一個(gè)大大的水球，透明的水球晃啊晃，好像馬上就要爆掉。

下一秒，水球果然爆了，爆成無(wú)數個(gè)小小的水球，一瞬間分散在教室里的每個(gè)角落。

高高的屋頂、教室的角落、甚至吊扇扇葉的后方……只憑借眼睛，顯然是完全沒(méi)辦法將幾百個(gè)小小的水球找齊的，想要將水球一個(gè)不漏的聚攏，需要的是水靈根修士對水的感知能力。

第一項考核，考的就是修仙的基本功，感知。

幾百顆水球不是靜止的，爆開(kāi)之后還在屋子里不停地飛轉，看得人眼花繚亂。方醒索性閉上眼睛，直接憑借自己對水的感知，將小小的水球全部聚攏起來(lái)。

方醒聚攏水球的時(shí)候，不是一顆一顆的，甚至不是幾顆幾顆的，而是一片一片的。

方醒按照自己對水的cao控能力，將偌大的教室分成了八個(gè)區域，每次將一個(gè)區域里的小水球全都聚攏在一起，聚攏完一個(gè)區域立馬去聚攏下一個(gè)區域，沒(méi)有絲毫的停頓。

控制水球對于方醒而言十分簡(jiǎn)單，本來(lái)這么大的一間教室里的所有水球，她同時(shí)cao控也沒(méi)有難度，但方醒發(fā)現了那個(gè)年輕男老師對于水球的微弱cao控。

她要做的不僅僅是cao控水球，還需要從那個(gè)老師手里搶奪cao控權。

一個(gè)區域一個(gè)水球，最終將八個(gè)大水球重新聚攏在一起的時(shí)候，所用時(shí)間不過(guò)四秒多一點(diǎn)。

女老師連忙按停手中計時(shí)的秒表，看著(zhù)秒表上的時(shí)間，不敢置信。

她明明清楚地記得評分標準，如果能將屋里的水球，沒(méi)有遺漏地收集起來(lái)，滿(mǎn)分標準是8分鐘以?xún)取?/br>
8分鐘之內做完，就可以得到滿(mǎn)分，眼前的這個(gè)女生竟然只用了4秒鐘？

規定的達到滿(mǎn)分標準的時(shí)間的一百二十分之一？

女老師一瞬間有點(diǎn)懷疑如此嚴肅的考試的考核標準了……

年輕男老師的眼中也閃過(guò)一絲驚訝，他再次確認了一遍，教室里的水球確實(shí)無(wú)疑遺漏之后，在記錄本上打了一個(gè)勾，然后對方醒說(shuō)道，“那我們開(kāi)始第二項了？”

考試內容的第二項，難度明顯又升高了一個(gè)臺階，一道道由水凝成的冰刃，朝著(zhù)方醒飛快地迎面飛來(lái)。

方醒需要做的是，不被這些冰刃傷到的同時(shí)，數清楚冰刃的數量。

而且要用英文。

當然，如果冰刃和方醒的身體距離不足三厘米，監考老師就會(huì )判定這個(gè)冰刃有可能傷到方醒，會(huì )出手幫方醒化解掉，也就是說(shuō)這個(gè)冰刃沒(méi)有被方醒避開(kāi)，算在扣分項內。

最后的成績(jì)高低，和方醒錯過(guò)了多少個(gè)冰刃，以及在用英文數數的時(shí)候數錯了幾次相關(guān)。

這一項，考察的是在危急情況下一心二用的能力，以及對于元素靈活的控制能力。

避開(kāi)冰刃的方法有很多，可以直接從年輕男老師的手里奪來(lái)冰刃的cao控權，可以用狂風(fēng)將冰刃吹開(kāi)，或者身手足夠靈活的話(huà)，不去控制冰刃，直接左右騰挪避開(kāi)冰刃，也在規則之內。

方醒短短幾秒鐘，將各種方法在心中羅列了一遍，最終使用的方法，是控制氣流來(lái)改變冰刃的飛行方向。

原本從各個(gè)刁鉆的角度，朝著(zhù)方醒飛快刺來(lái)的冰刃，在方醒控制的高速回旋的風(fēng)下，乖乖的排成兩隊，依次從方醒臉頰的左右兩側勻速飛過(guò)去。

監考老師臉上又浮現出了驚訝的神色，完全沒(méi)想到方醒竟然只憑借和冰刃同樣角度刁鉆，速度和方向都在變化的風(fēng)，將冰刃排成如此規整的兩列，一下子就解決了這一項的難題。

不過(guò)對于方醒而言，做到這一步，還是十分簡(jiǎn)單輕松的。

在監考老師眼里，方醒的表現堪稱(chēng)驚艷，但是對于她自己而言，更大的挑戰還在后面。

方醒為了克服心中的羞恥感，索性將眼睛閉上，反正冰刃也是由氫和氧組成的，她完全可以感知地到。

方醒閉著(zhù)眼睛，深吸一口氣，盡量讓自己的聲音洪亮，“owo，three，four，five，six，seve，en……”

方醒一邊字正腔圓地數著(zhù)數，一邊在心中默默對自己說(shuō)道。反正一輩子也就高考一次。

沒(méi)什么邁步過(guò)去的坎。

嗯。

.

方醒的修仙考核，一共六項，全部考完之后，也只不過(guò)花費了二十多分鐘。

方醒聽(tīng)到監考老師對她宣布“考試結束”的時(shí)候，即使一直很淡定的方醒，也忍不住長(cháng)舒一口氣。

她的高考結束了。

方醒腦中冒出這句話(huà)，一時(shí)間有點(diǎn)不真實(shí)的感覺(jué)。為之奮斗了這么久的高考，如今竟然真的結束了。

方醒再次向教室里的三位老師微笑致意，準備離開(kāi)教室。然而剛剛宣布了考試結束的女老師，卻伸手攔住方醒，“同學(xué)，你等等?！?/br>
方醒詫異地看向女老師，用眼神詢(xún)問(wèn)，為什么考試已經(jīng)結束了，自己還不能離開(kāi)。

女老師神色有點(diǎn)尷尬地說(shuō)道，“考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，滿(mǎn)兩個(gè)小時(shí)之后，才可以離開(kāi)。你現在走出去的話(huà)，萬(wàn)一有什么動(dòng)靜，會(huì )影響其他教室里正在考試的同學(xué)。而且你考核過(guò)的內容，很多同學(xué)還都沒(méi)有來(lái)得及考呢……你現在出去……”

方醒連忙點(diǎn)頭，表示自己明白女老師的意思了，對女老師說(shuō)道，“沒(méi)關(guān)系，那我就在教室里等著(zhù)，等到考試結束之后再離開(kāi)?！?/br>
教室里連個(gè)座位都沒(méi)有，方醒一名學(xué)生和監考的三名老師都安靜地站著(zhù)，聊天也不合適，一時(shí)間大家都有些無(wú)聊。

方醒想起自己中考的時(shí)候，最后一門(mén)考試試卷答完之后，反復檢查了不知道多少遍，依舊沒(méi)有聽(tīng)到考試結束的鈴聲，那時(shí)候她無(wú)聊的只能在草稿紙上畫(huà)漫畫(huà)。

如今，就連在草稿紙上畫(huà)漫畫(huà)都做不了了。

方醒和監考老師的視線(xiàn)在空氣中碰撞，都從彼此的眼中看到了一絲無(wú)奈，還有一個(gè)半小時(shí)，難道就這么站著(zhù)等？

方醒也不敢在教室里修煉，畢竟附近教室的其他學(xué)生都在考試，她的修煉如果引起靈氣波動(dòng)，將周?chē)淌依锏撵`氣濃度變得稀薄了，豈不是打擾到別人關(guān)鍵的考試？

方醒又站了十分鐘，實(shí)在忍不住這樣的無(wú)聊，偷偷看了一眼監考老師，伸出手來(lái)，以手指為筆，水為墨，開(kāi)始在空氣中畫(huà)小漫畫(huà)。

方醒畫(huà)了幾筆之后，又看了一眼監考