既然不是什么關(guān)系很近很重要的人，就不要讓他們的態(tài)度和想法影響自己的心情。

這樣的道理，蒔音已經(jīng)很明白了。

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與前面兩件事相比，第三個(gè)突發(fā)事件就顯得正經(jīng)很多。

這次聯(lián)考成績(jì)出來(lái)，蒔音順理成章地退步了，并且退了一大步，從年級前五直接掉到了年級第三十五——她人生歷史中大考最差的一次。

同時(shí)，在退步的基礎上，她還生病了。

因為氣溫驟降，晚上睡覺(jué)的時(shí)候做了噩夢(mèng)，掙扎著(zhù)掙扎著(zhù)就把被子給踢到了地上。

第二天清晨，等她被凍醒時(shí)，就發(fā)現自己頭昏腦脹還鼻塞咳嗽。

感冒是肯定的，除了感冒，蒔音還發(fā)了低燒。

但是因為成績(jì)退步，讓她難得感到一絲焦灼，她吃了幾片退燒藥，還是強撐著(zhù)去上學(xué)了。

然后每天晚自修最后一節課請假在醫務(wù)室掛水。

蒔音覺(jué)得焦灼，其實(shí)并不單純是因為排名的退步，畢竟她學(xué)期初分班考考的也不好，但那個(gè)時(shí)候她心情還挺輕松。

她煩躁，完全是因為分析過(guò)試卷之后，發(fā)現自己考出這個(gè)分數，不是因為粗心和失誤。

完全就是能力不夠。

錯的題目，基本都是不會(huì )的。

“動(dòng)摩擦因數不是0.1嗎，為什么要乘0.2？”

“不要看動(dòng)摩擦因數，區別是質(zhì)量和速率，你現在把動(dòng)摩擦因素算進(jìn)去，到后面還是要除掉，沒(méi)有意義?！?/br>
“可是沒(méi)有用，題干上為什么還要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)出來(lái)，這不是誤導人么！”

男生忍不住笑了，

“蒔音，你做題這么多年，不知道干擾因素的存在嗎？多少歲了你，跟題目發(fā)脾氣幼稚不幼稚?！?/br>
“……唉?！?/br>
她皺著(zhù)眉頭，把自己的理綜試卷翻過(guò)來(lái)，看后面訂正的同樣滿(mǎn)目鮮紅的生物和化學(xué)，嘆了口氣，

“你說(shuō)，我又不是很笨，也花了很多時(shí)間在這門(mén)課上，我為什么，就是考不好呢？”

“人的思維結構有差異，每個(gè)人都有自己的弱勢項，正常?！?/br>
“那你為什么沒(méi)有？”

這次考試，裴時(shí)榿超級神奇，英語(yǔ)居然奇跡般地考了將近一百四，語(yǔ)文也有了很大的進(jìn)步，最起碼上了一百一。

其余理綜數學(xué)方面，就不用說(shuō)了，持續穩定，穩定年級第一，兩門(mén)課加起來(lái)，整整拉了寧詞二十多分。

所以最后總分成績(jì)，他直接壓過(guò)了寧詞，空降年級第一的寶座。

老楊已經(jīng)連續表?yè)P他三天了。

“照理說(shuō)，這次的英語(yǔ)卷很難啊，為什么短短一個(gè)月的時(shí)間，你就能考出這么高的分數？根本不科學(xué)?！?/br>
少年靠著(zhù)椅背，姿態(tài)懶洋洋的，

“小爺的水平是科學(xué)能夠衡量的么?！?/br>
“可是……”

“不要可是了，比起關(guān)注我，你還是先擔心你自己吧?！?/br>
哦。

她自己……那就很糟糕啊。

女生坐在病床上，垂眸看著(zhù)自己手臂上的吊針，又沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。

現在是下午第二節課，其他人都在上體育，蒔音因為身體原因請假在醫務(wù)室掛水。

結果掛了沒(méi)兩分鐘，裴時(shí)榿忽然來(lái)了，好像踢球的時(shí)候不小心被人撞了，很怕自己腦震蕩，所以來(lái)醫務(wù)室看看。

醫生叔叔擰著(zhù)眉幫他檢查了一下，最后直接揮手趕他回去，

“你正常的很，什么問(wèn)題都沒(méi)有?！?/br>
“可是我覺(jué)得很不舒服?！?/br>
醫生翻了個(gè)白眼，

“你要是真擔心，你就去醫院拍個(gè)片，我反正是覺(jué)得你沒(méi)事?！?/br>
“不行，我覺(jué)得我還是得留下來(lái)觀(guān)察一下，萬(wàn)一有問(wèn)題就糟糕了?！?/br>
“……你愛(ài)呆就呆吧?！?/br>
醫生無(wú)奈的冷笑，

“反正我是不會(huì )給你開(kāi)假條的?！?/br>
——然后，他就成功地坐在了蒔音的對面玩手機。

蒔音吊水吊完，他的腦震蕩也就好了。

但從頭至尾，基本不跟蒔音搭話(huà)，只是懶洋洋地坐在一旁玩游戲。

甚至蒔音多問(wèn)了幾道題，他都嫌煩，蹙蹙眉，

“別問(wèn)了，我是不會(huì )回答你了?！?/br>
然后直接把她的試卷收掉。

——搞得女生腦子里的旖旎念頭全部都散掉。

得了吧，哪有喜歡的人是這樣的態(tài)度的。

怎么看他都不像是為了你而故意找借口來(lái)的吧。

蒔音，你可別自作多情了。

“挑個(gè)座位吧?！?/br>
對面忽然傳來(lái)少年散漫的聲音。

一個(gè)屏幕豎在她面前，上面是一張6x7方格。

他漫不經(jīng)心地舉著(zhù)手機，

“你想坐哪？”

她微微一愣，

“什么？”

“下節課不是要換位置了么?！?/br>
少年的語(yǔ)氣懶洋洋的，

“我就隨便問(wèn)一下你?！?/br>
“你看中了哪個(gè)位置？”

……

第四十七章

單就座位而言，蒔音沒(méi)有喜歡的和不喜歡的。

他們學(xué)校的環(huán)境條件和軟硬件設施都不錯試驗班更是重中之重。

所以從來(lái)不會(huì )出現“座位離垃圾桶太近”、“過(guò)道太窄撞掉別人的書(shū)”、又或者“每天上廁所都不好意思麻煩身邊的人”這些類(lèi)似情況。

甚至蒔音因為散光看不清楚黑板也只是在數學(xué)老師把板書(shū)寫(xiě)的過(guò)于“瀟灑”又或者幻燈片上字跡小的過(guò)分的情況下。

大多數時(shí)候都還是能很正常地上課的。

要不然，她也不那種單純?yōu)榱藧?ài)美就拒絕戴眼鏡的人。

所以坐在哪里上課都是上課。

打從入學(xué)起蒔音就沒(méi)對自己的座位有過(guò)任何關(guān)注。

——然而這種情況在半個(gè)多月前開(kāi)始有了變化。

班主任讓蒔音跟劉益洋換個(gè)位置時(shí)女生心里第一次出現了一種類(lèi)似于抗拒的情緒。

不想。

不想換走。

雖然那個(gè)座位在其他人眼里是絕佳的風(fēng)水寶地但她就是不想換走。

學(xué)習的效率應該是跟學(xué)習的情緒和狀態(tài)密切相關(guān)的不是么。

坐在喜歡的人旁邊，每節自修課都跟打了雞血似的可以做一整張數學(xué)卷，想維持在他心目中的美好形象塑造一個(gè)積極向上健□□活的自己。

可一旦遠離他，就連上課都懶洋洋的提不起勁兒來(lái)，時(shí)刻想著(zhù)他現在又在干什么卻不能刻意回頭看。

偶然裝作無(wú)意地回一次頭發(fā)現他在自顧自看書(shū)，就松了一口氣。

要是發(fā)現他在和寧詞說(shuō)話(huà)就會(huì )開(kāi)始猜測萬(wàn)千猜測他們究竟在聊什么猜測他們聊的是不是很開(kāi)心。

根本控制不住亂七八糟四處走的思緒。

所以在聯(lián)考成績(jì)出來(lái)之后蒔音得到自己退步的消息，腦子里第一反應居然是：啊，果然。

果然退步了。

心思一大半都沒(méi)放在學(xué)習上考砸就是順理成章的事情。