不知道別人平常是怎樣，反正我在學(xué)校和家里都有著(zhù)不同的、固定的人設。

    在學(xué)校，我可以是每節課都在做不同科目試卷的“做題工具人”，可以是年年榜上有名的“三好學(xué)生”，也可以是“遺世獨立”的高冷女神；在親戚面前，我從小就憑借外貌和安靜的性格，給自己爭了一份屬于“乖乖女”的寵愛(ài)，但后來(lái)發(fā)現，退一步得寸進(jìn)尺，于是我便成了如今這副，爹不疼娘不愛(ài)的棋子與棄子。

    “咚、咚、咚?！?/br>
    秦執站在我座位旁的過(guò)道上，連敲三下我的桌子，每次還刻意延長(cháng)敲擊的聲音。

    我抬頭看他，帶著(zhù)一些不耐煩的情緒，畢竟上周末和他兩個(gè)人做的那些親密的事還歷歷在目。

    我有點(diǎn)擔心他從此抓住了我的把柄，在學(xué)校與我不對付。

    “干什……有事嗎？”我裝作心虛的語(yǔ)氣問(wèn)他，其實(shí)心虛之下是隱藏的憤怒，言而無(wú)信的家伙。

    秦執像是把我看透了，他反而氣笑了，指了指門(mén)外的班主任，說(shuō)：“老師找你，叫你去辦公室喝茶?！?/br>
    “……哦?！?/br>
    我起身走開(kāi)，我倆擦肩而過(guò)的時(shí)候，他低頭用只有我倆聽(tīng)得到的聲音在我耳邊說(shuō)：“你以為……我想干嘛？”

    我不自覺(jué)地咽了下口水，沒(méi)有扭頭去看他一眼，硬是僵著(zhù)脖子走了。

    班主任一路沉默著(zhù)同我走進(jìn)了一樓的教師辦公室，然后他拉開(kāi)了自己座位下的椅子，還給我搬來(lái)了一把凳子放在臨近的地方。

    “謝謝老師?！?/br>
    這個(gè)班主任要按我的想法來(lái)看，他很神奇……高三才被指來(lái)我們班，他倒像是個(gè)插班生。

    這種神奇的地方不只在于他空降的時(shí)機，更在于他之后做的事情，給人的感覺(jué)是，他努力在做這個(gè)班主任了，只不過(guò)努力的方向偏了……

    比如，他一來(lái)就致力于“了解”我們這群學(xué)生，妄圖“看破”我們，我是不理解的。而某天在這些人中間，他找上了我這個(gè)認為難以攻克的，于是隔三差五找我到辦公室“喝茶”。

    第一次我到辦公室，他告訴我，通過(guò)教室的監控錄像，他觀(guān)察到我這個(gè)人太內向了，都不和周?chē)耐瑢W(xué)講話(huà)。

    由于最初聽(tīng)到這話(huà)時(shí)，我過(guò)于震驚和感到太過(guò)荒謬，導致現在我都還記得起來(lái)那時(shí)的心情。但那之后，他沒(méi)再提過(guò)這事，我以為他會(huì )忘了。

    沒(méi)想到的是，他不鳴則已一鳴驚人，這次他又通知了我一個(gè)“爆炸性新聞”。

    他要把我從最后排單人單桌的命運里解救出來(lái)，給我安排一個(gè)同桌和能夠愉悅放松的學(xué)習環(huán)境。

    而這個(gè)同桌居然是秦執。

    “……”

    “老師我不需要同桌和朋友，我現在只想專(zhuān)注于學(xué)習，不想把時(shí)間浪費在其他事情上，包括建立和其他同學(xué)的短暫的聯(lián)系這種事情上……”

    新班主任這下不樂(lè )意了，真真切切地“嘖”了一聲，說(shuō)：“你這同學(xué)，怎么又繞回來(lái)了，小小年紀想那么多，什么是應該什么是不應該，別用你腦子里面那套邏輯把自己局限住了。反正我都已經(jīng)這樣安排好了，我和秦執也說(shuō)了，中午午休前，你們就必須把位置換嘍?！?/br>
    “可……”上課鈴聲這時(shí)候響了。

    “上課了，這節課是英語(yǔ)課吧，趕緊回去啊?！?/br>
    上樓梯的時(shí)候，我腦子里全是網(wǎng)上看的那些同桌間的“小秘密”，幾乎算得上黃色廢料了，這下遭報應了。

    ＊

    不過(guò)，好像是我自作多情了，秦執并沒(méi)有做出什么過(guò)分的舉動(dòng)，也沒(méi)有仗著(zhù)那個(gè)秘密，對我提出要求。

    剛開(kāi)始，我還以為是秦執因為上次的事還在生我和甄千秋的氣。但到后來(lái)，我發(fā)現他根本就完全不在意我，對我這個(gè)同桌更是視若無(wú)睹。我反倒真正放下心來(lái)，沉浸在自己的世界里。

    離高考的日子所剩無(wú)幾，我和秦執都在備戰高考，自然也沒(méi)有心思再去參加甄千秋的劇本研討會(huì )，私下里我們也再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。

    就好像回到了我們最初的狀態(tài)，雖是兩年的同班同學(xué)，但確實(shí)不熟，也沒(méi)說(shuō)上過(guò)幾句話(huà)，那個(gè)周末仿佛變成了彼此記憶里最沉默的一場(chǎng)夢(mèng)。

    “唉……”同班同學(xué)趙曉妤蹲在最后排的墻角蹲累了，一屁股往后跌了下去，正好我轉過(guò)身，她就坐到了我的腳背上。

    “嗯？謝謝啊，借我靠一下?！彼f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就直接上手抱住我的大腿，靠著(zhù)我繼續蹲下去。她有胃疼的毛病，現下應該是又犯了，躲在最后排，用接滿(mǎn)熱水的瓶子捂著(zhù)肚子，唉聲嘆氣的。

    其實(shí)我也沒(méi)有和她很熟，但這種時(shí)候也不好拒絕，不然顯得太無(wú)情。

    我尷尬地僵直著(zhù)半邊身體，后來(lái)覺(jué)得別扭，干脆也蹲下去詢(xún)問(wèn)她，是否需要幫助。

    “不用”，她大概也有點(diǎn)不好意思，掙扎著(zhù)要起身，可她腿麻了，我準備伸手去扶她。

    可這時(shí)，她的熱水瓶脫了手，直接摔在地上炸裂了，碎玻璃灑落一地，瓶里的水正好全澆在我的腳上。

    趙曉妤迅速反應過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？沒(méi)燙到吧？對不起對不起……”

    “沒(méi)事，穿著(zhù)鞋呢?！?/br>
    秦執起身去教室外面拿掃帚，等他回來(lái)的時(shí)候，他一邊收拾殘局，趙曉妤還在給我道歉。

    我不知道當時(shí)出于什么心理，興許是為了寬慰她，說(shuō)：“沒(méi)事啦，我小時(shí)候還因為沒(méi)拿穩剛灌滿(mǎn)的熱水壺燙傷過(guò)自己，熱水直接從領(lǐng)口灌進(jìn)去，情況比這厲害多了，現在我的胸口還留著(zhù)一塊疤呢?！?/br>
    秦執拖地的同時(shí)看了我一眼，我不解地回了過(guò)去。

    “大難不死必有后福，必有后?！?，趙曉妤迅速接道。

    我尷尬地點(diǎn)頭，并附和說(shuō)：“是啊，是啊……”

    后來(lái)趙曉妤好點(diǎn)就回座位去上課了，我卻仍坐在最后一排難堪。

    秦執突然“詐尸”般的關(guān)懷我，指著(zhù)他自己的胸口，那里原本平整的T恤凹了一個(gè)指頭寬，他問(wèn)我：“是這兒?jiǎn)?？有一塊燙傷……”

    我對他翻了一個(gè)白眼，說(shuō)：“難不成這么巧，你也被燙著(zhù)了？”

    “……沒(méi)有?！?/br>
    時(shí)間一分一秒地過(guò)去，但我總聞到身邊的氣氛有些不對，出于對察覺(jué)到危險信號的戒備心，我一直偷偷觀(guān)察著(zhù)秦執。

    我大概知道為什么我嗅到危險的氣息了……

    秦執半邊身子被陽(yáng)光照射著(zhù)，他好像很不耐熱的樣子，時(shí)不時(shí)拿英語(yǔ)周報扇扇風(fēng)。

    正是他的煩躁的情緒，傳染給我這個(gè)同桌了，莫名覺(jué)得不安。

    果然，當他再一次發(fā)現我假裝寫(xiě)題，實(shí)則偷偷盯著(zhù)他時(shí)，他對我笑了。

    我毛骨悚然。

    他沿著(zhù)前排起伏的人頭，左右掃視了一圈，我居然也緊張起來(lái)，跟著(zhù)他看了一遍，確認沒(méi)有人注意我們這邊的動(dòng)靜。

    秦執確認了一眼講臺正上方的監控，單手擋住了自己的嘴巴，朝著(zhù)我用口型說(shuō)：“我只想，在你的那塊傷疤上，畫(huà)一朵花……”

    秦執說(shuō)完，低頭輕聲笑了。

    虛假、丑惡、輕蔑……

    我討厭這樣的人，可我卻被這些人拉住手腳，困在了原地。

    過(guò)了一會(huì )兒，秦執漫不經(jīng)心地推出一張草稿紙，上面明晃晃地寫(xiě)著(zhù)一行字：“選個(gè)周末，來(lái)我家?！?/br>