“轟！轟！轟！”

    “吼！吼！吼！”

    “轟！轟！轟！”

    “圣約瑟夫必勝！圣約瑟夫必勝！”

    相比于戴維森學(xué)院野貓隊來(lái)說(shuō)，圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的主場(chǎng)的氣氛就顯得更加火爆了。

    光是從兩支球隊的校隊啦啦隊來(lái)看，差距就很明顯。

    圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的啦啦隊，要比戴維森學(xué)院野貓隊的啦啦隊專(zhuān)業(yè)的多得多！

    有的時(shí)候，從一支校隊的啦啦隊，也能夠看得出來(lái)這一支校隊的實(shí)力如何。

    戴維森學(xué)院野貓隊與圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊之間的差距很明顯！

    不過(guò)，戴維森學(xué)院野貓隊的球員們，對于這種客場(chǎng)比賽的氛圍還是比較適應的。

    在ncaa的比賽，比賽氛圍并不比nba差多少。

    尤其是到了錦標賽當中，甚至比在nba的比賽的氛圍都要更強烈一些！

    而現在，不過(guò)只是一個(gè)小聯(lián)盟的比賽而已。

    再熱烈又能熱烈到哪去？！

    戴維森學(xué)院野貓隊的球員們都非常適應，阿聯(lián)就更不必多說(shuō)了。

    好歹也是打過(guò)cba，進(jìn)入過(guò)國家隊的球員了。

    這點(diǎn)客場(chǎng)比賽的氛圍，根本不會(huì )影響到他什么。

    “嘟！”

    哨聲響起，比賽正式開(kāi)始。

    坐在觀(guān)眾席上的那幾十個(gè)球探瞬間都瞪大了眼睛，手邊的助理們基本上都將手里的攝像機拿了起來(lái)，對準了阿聯(lián)。

    他們今天的目標，就是阿聯(lián)！

    所以，關(guān)于阿聯(lián)的比賽錄像，都要記錄下來(lái)。

    而這一場(chǎng)比賽，阿聯(lián)也從替補球員變?yōu)榱耸装l(fā)球員。

    一來(lái)是因為圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的實(shí)力比起戴維森學(xué)院野貓隊來(lái)說(shuō)強太多了！

    如果還讓阿聯(lián)去打替補陣容，很容易會(huì )在阿聯(lián)還沒(méi)有上場(chǎng)的時(shí)候，就被圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊把分差拉開(kāi)太大。

    到了那個(gè)時(shí)候，阿聯(lián)再上場(chǎng)，也未必能夠把比分給追回來(lái)了。

    如果比賽輸了，那阿聯(lián)今天在那眾多的球探們眼里的第一印象就會(huì )大打折扣。

    哪怕是直接首發(fā)出場(chǎng)，最后輸掉了比賽，也比這樣替補上場(chǎng)強！

    二來(lái)。

    如果阿聯(lián)是替補出場(chǎng)，那么那些球探們多半心里也會(huì )有些困惑。

    為什么阿聯(lián)在網(wǎng)絡(luò )上的視頻當中那么強，結果在戴維森學(xué)院野貓隊這樣的小球隊里，還只是打的替補？！

    本身這些球探們對于阿聯(lián)的實(shí)力有所懷疑。

    如果加深了這種質(zhì)疑，容易讓這些球探們會(huì )帶著(zhù)情緒或者是不一樣的角度來(lái)觀(guān)摩阿聯(lián)的比賽。

    到時(shí)候，他們寫(xiě)出來(lái)的報告就會(huì )有偏向性。

    最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)！

    這些球探們就是來(lái)看阿聯(lián)的！

    不讓阿聯(lián)首發(fā)，那韓寧和鮑勃-麥基洛普費盡周折做了這么多的準備，不就白準備了？！

    至于，在阿聯(lián)進(jìn)入到首發(fā)陣容之后，會(huì )不會(huì )在跟隊友之間的配合出現問(wèn)題這一點(diǎn)。

    韓寧和鮑勃-麥基洛普倒是不太擔心。

    從目前來(lái)看，就算阿聯(lián)與戴維森學(xué)院野貓隊的球員們配合的比較默契了，也什么用處。

    說(shuō)句難聽(tīng)的，戴維森學(xué)院野貓隊的其他球員們，并不能在與阿聯(lián)的配合之下，增添阿聯(lián)個(gè)人的精彩發(fā)揮。

    所以，配合默不默契的，也不太重要了。

    就算是配合失誤了，也可以說(shuō)是戴維森學(xué)院野貓隊的其他球員們跟不上阿聯(lián)的節奏和實(shí)力水平。

    ..............

    比賽開(kāi)始了。

    圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的中鋒球員搶到了跳球。

    圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊進(jìn)攻。

    當籃球運到戴維森學(xué)院野貓隊的半場(chǎng)后，籃球便直接傳到了內線(xiàn)，交給了圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的中鋒球員去進(jìn)攻。

    這些圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的球員們和教練們也都看過(guò)了網(wǎng)絡(luò )上的那些視頻。

    這些人當中，有一些是與密歇根大學(xué)狼獾隊的球員之間有聯(lián)系的。

    所以，阿聯(lián)到底有多強，他們其實(shí)心里是有一定的認知和了解的。

    當然，也不乏其中有些人是不相信的。

    但是，可以肯定的是，阿聯(lián)肯定是戴維森學(xué)院野貓隊當中實(shí)力最強的球員了。

    而且，賽后的個(gè)人數據上，也可以體現出來(lái)，阿聯(lián)不管是進(jìn)攻還是防守上的能力都非常不錯。

    既然如此，也就沒(méi)有必要在這個(gè)觸碰阿聯(lián)這個(gè)霉頭了。

    在進(jìn)攻的時(shí)候，躲著(zhù)一點(diǎn)阿聯(lián)這個(gè)位置，肯定是有好處的。

    而且，戴維森學(xué)院野貓隊的內線(xiàn)球員們的實(shí)力，同樣是不如密歇根大學(xué)狼獾隊的內線(xiàn)球員們的實(shí)力的。

    把籃球交給內線(xiàn)球員去進(jìn)攻，是最合適不過(guò)的了。

    而且，圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的球員們也都知道，今天來(lái)到現場(chǎng)觀(guān)看比賽的這幾十名球探們，都是來(lái)看阿聯(lián)打比賽的。

    他們也不想成為阿聯(lián)的背景板，不想為阿聯(lián)提供墊腳石。

    想要做到這一點(diǎn)有兩個(gè)辦法。

    一個(gè)，是直接全方位的限制、擊敗阿聯(lián)。

    另一個(gè)，就是干脆讓籃球遠離阿聯(lián)，不給阿聯(lián)展現自己實(shí)力的機會(huì )！

    而圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的球員們和教練們在這一場(chǎng)比賽剛剛開(kāi)始的時(shí)候，選擇的就是第二種方法。

    圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的中鋒球員在接到了籃球之后，沒(méi)有半點(diǎn)的猶豫，直接在籃下開(kāi)始了背打。

    強硬的頂進(jìn)了籃下后，轉身完成了得分。

    阿聯(lián)則是被圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的小前鋒球員帶著(zhù)到處跑，根本來(lái)不及幫助自己球隊的中鋒球員隊友去包夾防守。

    轉過(guò)頭來(lái)，戴維森學(xué)院野貓隊進(jìn)攻。

    在籃球被運到了前場(chǎng)之后，就直接被傳給了阿聯(lián)。

    戴維森學(xué)院野貓隊今天就只有兩個(gè)目標。

    一個(gè)是贏(yíng)下比賽。

    一個(gè)是讓阿聯(lián)盡可能的展現自己的實(shí)力。

    當然，也可以說(shuō)這是同一個(gè)目標。

    畢竟，戴維森學(xué)院野貓隊想要贏(yíng)下這一場(chǎng)比賽，也得依靠阿聯(lián)的表現。

    阿聯(lián)接到籃球之后，抬頭看了一眼負責盯防自己的那名圣約瑟夫大學(xué)老鷹隊的小前鋒球員，眼神略微有些幽怨。

    他也明白對方剛剛一直帶著(zhù)自己跑來(lái)跑去的目的是什么。

    能理解，但是心里依舊很不爽！

    深吸了一口氣之后，阿聯(lián)便直接起速，運著(zhù)球朝著(zhù)那名小前鋒球員的右側沖了過(guò)去！