果然是陸炳，那不用說(shuō)，先前那位“陸典仗”就是他爹陸松，真是將門(mén)虎子，看你小小年歲便骨骼清奇……

    “姓陸的小子，我們可是來(lái)應選伴讀的，你倒好，居然想做書(shū)童？難道自甘下賤？”還是京公子思路活泛，馬上察覺(jué)到陸炳跟別人想法不同之處。

    “嗯……呃……這……”

    陸炳年歲太小，根本回答不出這么刁鉆的問(wèn)題。

    朱浩笑道：“人家想當什么就當什么，別難為他了……下一場(chǎng)考試就要開(kāi)始了?！?/br>
    隨即朱浩指了指前方自回廊處魚(yú)貫出來(lái)的幾個(gè)中年人，不出意外應該就是下一場(chǎng)考試的考官。

    張佐沒(méi)出現，這次出來(lái)的考官之一朱浩認識，正是之前跟疑似唐伯虎的陸先生有過(guò)溝通的隋公言，據說(shuō)此人是舉人出身，在王府當教習，以后進(jìn)了王府很可能在他名下讀書(shū)，所以由其來(lái)當第二場(chǎng)考官很合理。

    至于跟隋公言一起出來(lái)那位，朱浩居然也認得，乃是報名時(shí)被他拍了兩句馬屁就有點(diǎn)得意忘形的蔣輪。

    “好了，不要說(shuō)話(huà)，回到你們的位置上去?！?/br>
    蔣輪一來(lái)便招呼孩子返回剛才筆試的桌前。

    朱浩跟京公子依然湊一桌。

    本來(lái)旁邊已空出一些位置，可以勻一勻，以京公子的身份大可獨占一張桌子，但他似有意跟朱浩爭個(gè)高低，怎么都不走。

    朱浩也懶得理會(huì )。

    ……

    ……

    所有孩子就位。

    蔣輪環(huán)視一圈，笑著(zhù)道：“看來(lái)諸位在第一場(chǎng)考試中表現優(yōu)異，能繼續留在這兒，說(shuō)明你們的學(xué)識不錯?！?/br>
    只是會(huì )背幾句《論語(yǔ)》就算不錯？

    這蔣輪挺會(huì )給人戴高帽??！

    蔣輪續道：“第二場(chǎng)考試，由本府教習、長(cháng)壽舉人隋先生出題，你們認真聽(tīng)好了，若是能通過(guò)這一場(chǎng)考核，距離成為王府伴讀就更近一步了?！?/br>
    雖然只是應付性的場(chǎng)面話(huà)，但朱浩還是從中聽(tīng)出一些關(guān)鍵信息。

    本來(lái)朱浩并不知道這場(chǎng)選拔有幾場(chǎng)考試，但以蔣輪所言，這不是最后一場(chǎng)，后面至少還有一輪，那時(shí)考官十有八九又要換人。朱浩希望朱三和朱四一起出來(lái)選伴讀，那他成功的幾率將會(huì )大增。

    “下面請隋先生出題?！笔Y輪說(shuō)完，看向已端坐椅子上大模大樣的隋公言，意思是你可以開(kāi)始了。

    朱浩低著(zhù)頭。

    從之前與隋公言的簡(jiǎn)單相處，他知道這個(gè)人小心眼兒，若是讓其發(fā)現自己在這里應選，指不定會(huì )出什么幺蛾子。

    陸先生明言我是他弟子，隋公言會(huì )把一個(gè)學(xué)問(wèn)和名望都比自己高的人的弟子，收到身邊？

    隋公言好像沒(méi)有發(fā)現朱浩的存在，拿起茶杯呷了一口，聲音渾厚有力：“儒門(mén)學(xué)子，不但要對書(shū)經(jīng)有研究，還得博古通今……”

    朱浩馬上明白了。

    題目肯定偏。

    果然。

    “那老朽就跟你們說(shuō)說(shuō)我華夏從先秦到如今，兩千多年的歷史吧?！?/br>
    眾應選童子大眼瞪小眼，探討歷史？

    題目明顯超綱，而且還偏離應選伴讀的主題，不是說(shuō)好誰(shuí)學(xué)問(wèn)高誰(shuí)留下來(lái)當伴讀嗎？問(wèn)題是科舉考試不考這些啊。

    隋公言好似不知在場(chǎng)孩子心中的迷茫，右手食指環(huán)指一圈，“把你們的名字寫(xiě)在考卷眉首處?！?/br>
    這話(huà)讓孩子們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，這是要考歷史嗎？

    蔣輪急忙道：“讓你們寫(xiě)就寫(xiě)，回頭好知道是誰(shuí)的卷子，寫(xiě)慢了待會(huì )兒答題可就來(lái)不及了?！?/br>
    蔣輪是個(gè)熱心腸，朱浩算是看出來(lái)了，這家伙在王府地位不高，所以用盡一切方法顯示存在……哥們兒，你很自卑??！

    “話(huà)說(shuō)先秦時(shí)，我華夏之地涌現諸多先賢，自神農氏定鼎以來(lái)，我華夏之民便開(kāi)始男耕女織的生活，后經(jīng)歷幾位圣明君主，乃堯、舜、禹，其時(shí)華夏洪水泛濫，其中一人，‘娶妻有日，過(guò)門(mén)不私’，說(shuō)的是哪位君主？”

    說(shuō)到這兒，隋公言停了下來(lái)，拿起茶碗輕抿一口。

    不用說(shuō)，這是第一道題。

    這題如果讓飽腹詩(shī)書(shū)的成年人作答，或許沒(méi)什么難度，但眼前對象卻是一群普遍年歲在七八歲，只讀過(guò)一兩年書(shū)的稚子……就跟聽(tīng)天書(shū)差不多。

    聽(tīng)完都未必知道題目已出！

    “娶妻有日，過(guò)門(mén)不私”，這道題對朱浩來(lái)說(shuō)就太過(guò)小兒科，這不就是治水途中“三過(guò)家門(mén)而不入”的大禹嗎？

    但不能寫(xiě)大禹，要寫(xiě)“禹”，人家考官都說(shuō)了，這人要從堯舜禹中出，朱浩一筆寫(xiě)就，一旁的京公子沒(méi)懸念也答了出來(lái)。

    但看在場(chǎng)學(xué)子，能提筆往紙上寫(xiě)的，一半都不到，對不對還另說(shuō)。

    隋公言喝完茶，也不管孩子們是否答完，繼續講述：“后又經(jīng)歷夏、商兩朝，曾出過(guò)商湯這等圣明的君主，奈何到商末民不聊生，武王伐紂，周朝建立?！?/br>
    都等著(zhù)出題呢，到這里考題卻并未出現。

    “周朝傳到幽王，烽火戲諸侯，西周而滅……到東周時(shí)，諸侯列國紛起，先有春秋，后有戰國，此時(shí)諸子百家，太史公嘗言，‘不別親疏，不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之恩絕矣’，說(shuō)的是諸子百家中的哪一家？”

    第二道題目拋出。

    在場(chǎng)孩子又傻眼了。

    我們連儒家學(xué)說(shuō)還沒(méi)整明白呢，你上來(lái)就是諸子百家？

    朱浩心里卻琢磨開(kāi)了：“莫非隋公言崇尚的是法家？興王會(huì )把一個(gè)崇尚法家的舉人召來(lái)教導兒子……有意思?！?/br>
    提起筆，“法家”二字簡(jiǎn)單書(shū)就。

    這次京公子在思索半晌后才落筆，但明顯不是很確定，這道題對他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)超綱。

    “戰國末期，秦王一掃八荒六合，建不世之功業(yè)，奈何暴秦不過(guò)二世，秦末不乏燕雀安知鴻鵠之志者，又有楚雖三戶(hù)能亡秦之典故，楚漢爭鼎，大漢定我華夏之威，前有文景，后有孝宣之治，其時(shí)‘罷黜百家，表章六經(jīng)’是哪位皇帝實(shí)施的策略呢？”

    第三題出。

    朱浩作答：漢武帝。

    “到西漢末，有新莽、更始之亂，綠林赤眉為妖，幸得光武定國，再續大漢二百年江山?！?/br>
    “奈何東漢末年，群雄并起，有梟首挾天子令諸侯，然西南之地，尚有王室偏安，先主仁德，常教導后主光復漢室，他曾對善、惡可為之事有過(guò)一番論斷，請問(wèn)是哪一句呢？”

    第四題。

    勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

    “然后主昏聵，未能定鼎中原，魏滅漢、晉滅魏，司馬氏仁德不修，以至中原盡喪，胡人亂我華夏，天下大勢合久必分分久必合，有隋主定華夏，然煬帝三征高句麗，濫用民力，窮奢極欲，以至唐高祖起兵太原，定大唐三百年基業(yè)?！?/br>
    “唐太宗修仁德，魏征曾引言，以舟、水者諫于君王，是哪一句呢？”

    第五題。

    君者舟也，庶人者水也，水則載舟，水則覆舟。

    ……

    ……

    題目到這里已過(guò)半，朱浩回答起來(lái)并不覺(jué)得有何難道。

    其實(shí)只要是一個(gè)對華夏歷史熟悉的人，這些都不是難題，但問(wèn)題是眼前應試者皆為稚子，這年頭想獲取知識的難度極大，只要沒(méi)人講，是沒(méi)法自學(xué)的。

    朱浩也從隋公言出題中，掌握一些規律。

    聽(tīng)起來(lái)是法家，但實(shí)質(zhì)卻是儒家，將王朝興亡跟皇帝是否修“仁德”聯(lián)系起來(lái)，看似辯證，實(shí)則全是主觀(guān)臆斷。

    “以至唐末，朱溫篡唐，五代之亂，后有宋高祖陳橋兵變，重定華夏，奈何兄弟相爭、金匱疑云、燭影斧聲，皇位旁落……”

    這里居然沒(méi)有出題。

    朱浩卻聽(tīng)出問(wèn)題所在。

    皇位旁落……

    這是否隱喻我大明太宗皇帝皇位來(lái)路不正？

    這種話(huà)也敢亂說(shuō)？

    “……靖康恥乃華夏之恥，宋庭臨安于江南，歷百余年，韃靼于草原崛起，傾覆華夏，九州蒙難，國之大廈將傾，仍有忠臣義士不忘節義，文忠烈公過(guò)零丁洋時(shí)，曾有自抒情懷之詩(shī)作，你們寫(xiě)下來(lái)吧?！?/br>
    第六題。

    辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

    “蒙元治我漢民，殘暴無(wú)道，我太祖皇帝起兵于吳，得忠臣良將輔佐，驅韃虜，定華夏……”

    說(shuō)到這里，朱浩很想聽(tīng)聽(tīng)隋公言對于本朝的評價(jià)，但隋公言很精明，說(shuō)到這里戛然而止：“……好了，就這些，把你們寫(xiě)的東西呈遞上來(lái)，到一旁等結果吧?！?/br>