誰(shuí)能想到我最后記錄傻逼戀情的歸宿是海棠呢:）

    我又困，又困惑。轉學(xué)像壓在頭上的五行山，我卻沒(méi)有任何力氣做任何事。作業(yè)、考試、參加wrkshop、社交，全部斷掉，連教堂的狗都沒(méi)有去逗。衣服兩周沒(méi)有洗了，mama看見(jiàn)了的話(huà)不知道會(huì )嘆多少聲氣。同人和小說(shuō)擱筆了，和朋友合伙的煮飯文擱淺，電吉他只學(xué)了一首歌就是molchat　doma的Kletka，俄語(yǔ)斷學(xué)，腦子沒(méi)電，沒(méi)有靈感和美學(xué)品味了，沒(méi)有聊天也沒(méi)有眼淚，塔羅牌在扶正人生軌道上的所用不大于酒精中毒。幸福像動(dòng)蕩海上的紙船，閉上眼睛再睜開(kāi)就會(huì )不見(jiàn)蹤影。書(shū)桌上唯一的生機是夏威夷入侵物種，一株葉芽掉下來(lái)都能再生成一整顆植物的克式異類(lèi)——我好奇它能缺水存活多少天。耳機里的音樂(lè )只有玩笑和LSE，唯一的歡笑伴隨著(zhù)淚水和嘔吐。

    如果在cxxx都沒(méi)有辦法好好學(xué)習和生活的話(huà)，去到別的學(xué)校的意義是什么呢？恐怕我的低能并不由于外界環(huán)境，僅憑自己的弱智就能保障未來(lái)衣食全憂(yōu)。

    我有努力在學(xué)康德。很難想象這是一個(gè)理工科出身的哲學(xué)家，他的文章寫(xiě)得一言難盡，只有更模糊之處，沒(méi)有最模糊之處，仿佛他文章的存在就是為了挑戰他堅信人們所擁有的intellectual　cognitions。他看著(zhù)我（那雙藍色的眼睛！......）說(shuō)“我記得你第一天來(lái)時(shí)說(shuō)你認同康德的一部分觀(guān)念？”還沒(méi)來(lái)得及為他記住了我激動(dòng)，苦水先一步涌上嗓子眼兒，我繃不住對他吐槽到“我現在還有一部分覺(jué)得認同，只不過(guò)，恐怕我覺(jué)得我的reasoning　and　arguments要比他的好——至少我能理解?！?/br>
    他笑得很大聲。這讓我感覺(jué)好了點(diǎn)。事實(shí)上這是我一周感覺(jué)最好的時(shí)候，約等于打明日方舟（排名第三）＋偷酒喝（排名第二）和辣手摧學(xué)校公共的花（排名第四，不用說(shuō)）。其實(shí)在十分鐘內學(xué)懂并做出物理題會(huì )讓我感覺(jué)更好——可我知道那一天不會(huì )到來(lái)，除非先前我為了物理幾乎付出性命，或與惡魔做了交易（那豈不還是付出性命）——謝謝你prof，你讓我不用付出性命就能感到快樂(lè )。

    我問(wèn)了他很多問(wèn)題，大多數都是conceptual，他很耐心一一解答了。問(wèn)到對某個(gè)concept的歧義時(shí)，我覺(jué)得他講的東西和復印件上的不一致，就把復印件上的原文讀了出來(lái)，他忽的一下湊近（with　“huh?”　on　his　face），問(wèn)“在哪？”我指給他看。他仔細讀了一下，又靠回椅背，“啊，這里我的闡釋是......”

    問(wèn)到the　concept　of　abstraction時(shí)他湊過(guò)來(lái)幫我翻文件。想到那飽受茶水、油漬和電腦/ipad/手機/水杯的擠壓摧殘得亂七八糟的打印件現在被他拿在手里翻動(dòng)（最后一頁(yè)還被我不小心撕去了?。?，我緊張得手指顫抖著(zhù)向前抽搐了一點(diǎn)。他看著(zhù)我，像才想起來(lái)一樣問(wèn)道，“哦不好意思，你不介意我翻吧？”

    他恰到好處的一點(diǎn)慌亂正是美國社會(huì )常見(jiàn)的社交禮儀口牙口牙！根本沒(méi)必要問(wèn)的問(wèn)題，帶著(zhù)一點(diǎn)不好意思問(wèn)出來(lái)，正是他們這邊常見(jiàn)的禮貌！這家伙的虛假（purpurpurpurp）......雖然男性似乎更少這樣。真是心細口牙口牙！以上念頭在我腦子里無(wú)味透明地默默涌動(dòng)著(zhù)，底色卻是很真誠的”真不好意思老師，我不是這個(gè)意思?！?/br>
    英文對否定疑問(wèn)句（我亂編的名）的回答和中文的不同。我當時(shí)根本不知道該回答哪個(gè)，任何猶豫都好像別有深意，于是我只能趕緊嗯嗯兩下。他又低下頭找。（如果有誰(shuí)想知道的話(huà)——在para6）不出我所料，他意識到他來(lái)翻文件無(wú)疑是更快的解答方式，畢竟我問(wèn)的問(wèn)題還是太conceptual口牙?。奁┯谑菃?wèn)到某個(gè)concept時(shí)他直接從桌子對面繞了過(guò)來(lái)，懟著(zhù)entail答案（和無(wú)限可能?？档碌拿恳痪湓?huà)里所蘊含的可能性比我的人生加起來(lái)要多）的paragraph跟我講解。啊，是的，我根本沒(méi)記住他當時(shí)講了什么，甚至沒(méi)記住是哪個(gè)concept——光顧著(zhù)看手（和想這個(gè)時(shí)候把椅子拉出來(lái)讓他坐是不是太勾引了（不是））了，對不起老師明明你在認真教我。私密馬賽。我想請你塞進(jìn)去。我懺悔。我是阿斯蒙蒂斯。

    我沒(méi)有拉開(kāi)椅子，他或許猶豫了一下，但無(wú)論如何他最后決定再回原位坐著(zhù)。我打哈哈向他抱怨為什么我讀了四遍卻沒(méi)看出他講的東西，他看著(zhù)我說(shuō)，“我記得hanout上有寫(xiě)‘你們要讀hundreds　and　hundreds　times才能理解康德’，我當時(shí)是把他當做一個(gè)玩笑寫(xiě)的?！八粗?zhù)我，或許沒(méi)有這個(gè)意思，但我的解讀是我應該將此當作玩笑哈哈笑兩聲，但是我真的笑不出來(lái)。三十頁(yè)的復印件我看了四五遍，我還是對intellectual　intuition一點(diǎn)印象都沒(méi)有。我說(shuō)，”it　doesnt　seem　like　a　joke...eh　eh，　at　this　stage?　“

    ＂Yes，　it　doesnt　seem　like　a　joke　now.＂　他回答道。這是何等的不幸，我想著(zhù)，這門(mén)課上我并沒(méi)有付出太多，但已經(jīng)是我付出的最多的一節課了，那我其他課該怎么辦??！——或許我當時(shí)應該這么想，正如我現在回想起來(lái)時(shí)我是這么焦慮地想著(zhù)的（他媽的，學(xué)到康德說(shuō)話(huà)的皮毛了），但膚淺的我當時(shí)腦子里只有另一個(gè)念頭：求求你了不要嫌棄我臟亂的handout。

    或許下次要把潘噴上去；但第二次才去噴也太刻意了吧。

    我說(shuō)，“這實(shí)在是太好了，我還以為是我的問(wèn)題呢?！彼f(shuō)，“oh不是的，大家都這樣，他寫(xiě)東西就是很難懂?！蔽一貞溃╝s　a　routine），“真高興聽(tīng)到這件事?！?/br>
    他說(shuō)他之前在另一個(gè)學(xué)校教邏輯學(xué)，那門(mén)課要簡(jiǎn)單多了——至少從grading上來(lái)說(shuō)。我們也都認同那門(mén)課更像數學(xué)。我想起rmp上對他的評論，猶豫了一下還是忍著(zhù)笑問(wèn)他有沒(méi)有看過(guò)自己的rmp，“感覺(jué)還是有人學(xué)不好那門(mén)課啊?！蔽艺f(shuō)。他說(shuō)，沒(méi)有，“但是我朋友看了，并且來(lái)嘲笑我?！?/br>
    我沒(méi)繃住，“?。λ?？”

    他說(shuō)數學(xué)學(xué)得好不好不是學(xué)不學(xué)得好logic的必要條件，但是數學(xué)學(xué)不好的話(huà)確實(shí)要花一些功夫才行。而他之前有長(cháng)期幫過(guò)學(xué)不懂的學(xué)生，讓他們完成（額外的？i　guess）任務(wù)、多問(wèn)問(wèn)題，etc，而這些人ended　up　great　results?！拔揖拖胫?zhù)是件好事，我未來(lái)也要接著(zhù)這么做。結果后面有個(gè)人不滿(mǎn)自己要pay　that　much　effort　to　get　a　good　grade，　他們沒(méi)有做那些任務(wù)也沒(méi)有取得好成績(jì)——fair，but　htey　are　unhappy　about　it　so.　“（其實(shí)這里是單數人稱(chēng)，但我記得他好像用的是they）

    我立馬皺起了眉頭。他說(shuō)他知道有很多低分評論都是同一個(gè)人打的，因為低分評論總隨著(zhù)新的好評出現，“但是我不是很在乎，這并沒(méi)有影響到我什么，”他送了聳肩。我不覺(jué)得他臉上的表情多么輕松，不可能有人經(jīng)歷了被受到幫助的人反咬一口的事還能特愉快地提起。于是我說(shuō)，“我很高興看到你比較積極的態(tài)度，這確實(shí)很糟糕?！彼婚_(kāi)始沒(méi)聽(tīng)清，靠近了我說(shuō)“I，m　sorry?”　我壓著(zhù)心跳重復了一遍。

    我喜歡他說(shuō)自己沒(méi)聽(tīng)清或者follow。有時(shí)是我覺(jué)得自己講的東西太傻逼而心虛得聲音漸弱，有時(shí)只是講得太繞或者表達不好。他會(huì )直接問(wèn)“what?”或者＂I　didnt　follow.?。ⅰ∥矣X(jué)得這很好。我有時(shí)也會(huì )直接說(shuō)我的腦子飛走了（my　minds　flies　away）。和他聊天我總覺(jué)得愉快，盡管聊繞得該死的康德總讓人不那么輕松......當然被喜歡的人盯著(zhù)看時(shí)也往往不會(huì )感到輕松。

    在我去他的Office　hour前他剛和另一個(gè)人聊了十五分鐘。他出來(lái)時(shí)帶著(zhù)輕松愉快的笑容，在此之前我還聽(tīng)到辦公室里傳來(lái)幾次笑聲——或許只是他今天心情比較好，或許天氣很好，不管怎么樣我感到緊張，我擔心自己的蠢問(wèn)題會(huì )壞了他的心情——自私地想，我并不是很在意他的心情，我只想留下好印象，可惜這倆是捆綁銷(xiāo)售的（capitalism，　I　would　like　a　refund.）——問(wèn)我有什么問(wèn)題。我站起身（巨jb緊張（巨jb，lol＊男子小學(xué)生笑點(diǎn)）），脫口而出問(wèn)他要不要去抽支煙（哈哈，暴露自己有記他的習慣了草草草）。他睜著(zhù)眼睛驚訝（是驚訝嗎？我有點(diǎn)看不出來(lái)他的表情——我在他面前是不是自閉癥?。┑乜粗?zhù)我，我趕忙解釋道我最好還需要一點(diǎn)時(shí)間思考。他說(shuō)好，等我......他壓低了嗓音，不是很確定地說(shuō)，“十分鐘?！?/br>
    十分鐘我能干屁，我這么想著(zhù)——然后，superwoman復習完了復印件和課堂handout的所有筆記并整理了她媽七八個(gè)問(wèn)題，盡管＊hh大多是conceptual問(wèn)題（superwoman并沒(méi)有她想象的那么厲害，草。然后在討論笛卡爾的wax　problem時(shí)（為什么不討論shit　problem）跟我聊了他課上的學(xué)生沒(méi)有足夠背景的問(wèn)題（??沒(méi)有這么差吧老師嗚嗚嗚）我在他面前總像想開(kāi)屏但害怕自己一開(kāi)屏就太顯眼包的感覺(jué)。

    他湊近的時(shí)候還是有煙味。已經(jīng)過(guò)去兩周了，他還沒(méi)有抽完那包甜味兒的煙嗎？我心中暗想著(zhù)，果然就像我也抽煙的中國同學(xué)說(shuō)的那樣，國內的煙要苦、焦糊味大而且沖得多?；蛘咚矚g這個(gè)味道，或者有他身邊的誰(shuí)喜歡這個(gè)味道。我不想往這個(gè)方面想了?；蛘咚诮錈?，我聽(tīng)說(shuō)戒煙的人會(huì )用薄荷煙或者沒(méi)那么“煙”的煙緩沖，盡管我不知道這種甜味的煙符不符合定義。這對他也好。

    臨走前他說(shuō)要去mechanics，我還以為他要去了解一下物理了，畢竟it　is　close　to　metaphysics，可那怎么著(zhù)也得是量子xx吧？于是我偏著(zhù)頭重復了一遍，“mechanics?”

    “Yeah，　I　need　to　fix　my　car.　”他一邊收拾包一邊說(shuō)。我笑起來(lái)——嗎的在美國還是不熟悉多意詞的生活用法。如果想更好的生活的話(huà)，說(shuō)不定還要回去背單詞——什么學(xué)到老背單詞到老。我把這個(gè)笑話(huà)轉述給我室友聽(tīng)，她也覺(jué)得莫名其妙地好笑。我說(shuō)是吧！與此同時(shí)我感到異樣的幸運。