017 靠近
017 靠近
他光鮮亮麗、風(fēng)光霽月，是不食人間煙火的下凡天仙。 他的眼神常常落得很遠，好像看著(zhù)你，實(shí)則神游天外。 他是在思念天上的仙宮玉殿、仙釀佳肴嗎？ 這些烏糟的凡夫俗子一定入不得他的眼吧。 …… 待在扶風(fēng)園的時(shí)間越長(cháng)，越發(fā)現，仙子公子和傳言中的并不一樣。 他待在扶風(fēng)園里很少外出。 他有很多玉冠華服，但不常穿，不見(jiàn)客時(shí)，任布帶系住滿(mǎn)頭緞子似的青絲，只著(zhù)一身素袍，和周?chē)哑錾萑A的雕梁畫(huà)棟、貝闕珠宮，格格不入、難以相容。 他大多時(shí)間都在看書(shū)，累了便撫琴、書(shū)法、繪畫(huà)，或者獨坐一處，同自己對弈。 他用這些外物，將自己的世界填滿(mǎn)，不留空隙。 偶爾漏出一處喘息之機，便能見(jiàn)到孑然而立，望著(zhù)遠方、陷入虛空的仙君。 咋一看，像是畫(huà)中最讓人難忘的風(fēng)景。 但你若靠近，便知道，樂(lè )康輕蹙羽玉眉、神色憂(yōu)郁，身周被巨大而綿密的哀傷包裹。 明明阿平就在他身側，卻怎么也無(wú)法真正的走進(jìn)他的世界。 …… 好在小厚來(lái)了。 這個(gè)略顯笨拙的小丫鬟，會(huì )被阿平嘲笑，會(huì )被英娥捉弄，會(huì )出洋相，也會(huì )一板一眼、勤勤懇懇的練習公子教給她的每一個(gè)字。 作為個(gè)學(xué)生，小厚不是天資聰穎那一類(lèi)。 好在她勤奮，閑下來(lái)時(shí)總在自己寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，初時(shí)學(xué)兩個(gè)字要一旬，再來(lái)三四個(gè)字也就半旬，再后來(lái)，一天就能學(xué)一個(gè)字了。 進(jìn)步神速的差生，比優(yōu)等生更能讓老師有成就感。 終于有事情能讓樂(lè )康暫時(shí)走出悲切的迷霧了。 “小厚，來(lái)” 小厚靜立一旁，鼻間是公子慣用的墨香。 “近來(lái)你進(jìn)步頗多，再練沙盤(pán)不利于學(xué)習筆勢……來(lái)，站過(guò)來(lái)，”骨節分明的手提起筆，“這樣拿筆，蘸墨，然后輕輕落筆”。 小厚這雙手擦過(guò)灶、劈過(guò)柴，掏過(guò)鳥(niǎo)蛋、撿過(guò)牛屎，摸筆還真真是人生頭一次。 手上的筆桿圓潤光滑，一看就是公子常用的那支。 小厚坐在公子一天待得最久的書(shū)桌旁，樂(lè )康站在右側，看著(zhù)他的得意門(mén)生，也是唯一的學(xué)生，學(xué)提筆落筆。 小厚攢拳頭似的把筆緊緊的握在手心，看她握筆姿勢比稚童還新奇，惹得樂(lè )康舒展了眉頭，忍不住噗嗤一笑，“不對，這樣……” “還是不對，是這樣手腕輕輕轉動(dòng)……” …… 說(shuō)了幾遍不見(jiàn)成效，突然，樂(lè )康彎下腰，長(cháng)臂把小厚圈在身下，俯身握住小厚，手把手的教她運筆。 樂(lè )康常年手腳冰涼，小厚卻是個(gè)四秀冬天貼住不放的人形暖爐。 冷熱相貼，她被涼得一驚，他被暖得一顫。 公子的氣息拂過(guò)小厚右耳耳廓，吹動(dòng)小厚的頰邊碎發(fā)，撓得她脖子發(fā)癢。 太近了，真是太近了，仙容玉貌的仙子公子就在自己耳邊，一轉頭就能肌膚相貼。 小厚梗著(zhù)脖子，僵著(zhù)背，絲毫不敢亂動(dòng)，生怕冒犯了自己心中最神圣的白月光。 等樂(lè )康起身，才發(fā)現小厚屏住呼吸憋得脖子都紅了，嘴角微揚，心里好笑“真是個(gè)傻丫頭啊”。 自那以后，公子斜倚在羅漢榻上看書(shū)，小厚就會(huì )被拎到書(shū)桌邊習字，哪張寫(xiě)得走神了、敷衍了，會(huì )被單獨挑出來(lái)罰抄。 “怎么辦呀，公子長(cháng)得也太美了，忍不住多瞟幾眼，字就寫(xiě)歪了~” 忙碌是悲傷的掩體，用小厚做借口，暫別憂(yōu)郁、沉寂。 小厚像一顆無(wú)畏的石子，被投入深不見(jiàn)底的靜潭之中，震蕩起圈圈漣漪。 …… “我一定要告訴大牛哥，今天公子都夸我進(jìn)步大！”熱戀中的愛(ài)侶，每件事都想互相分享。 作話(huà)：今天一看，哈哈我的珠珠比我的收藏還多，謝謝寶子們的珠珠和支持～愛(ài)你們ヾ(??3?)ノ